密度 學(xué)教案

1、灤南縣 九 年級(jí) 物理 學(xué)科學(xué) 教 案課 題密度 課 型新授展示課執(zhí)筆人陶廣海審核人楊景衛(wèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：知道密度的定義、單位、理解密度的物理意義；用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系學(xué)習(xí)以比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展；學(xué)習(xí)重點(diǎn)1通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念。2理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種屬性。教學(xué)過程教學(xué)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.密度的物理意義是什么？2.密度的

2、計(jì)算公式、密度的單位。為預(yù)習(xí)指明方向，課前不做處理為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做鋪墊學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題是及時(shí)啟發(fā)與指導(dǎo)。方便學(xué)生熟練順利的完成實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度對(duì)學(xué)生的分析給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組要給予表揚(yáng)。（以下約10分鐘）這些練習(xí)是本課知識(shí)的一個(gè)升華，是綜合能力的一個(gè)考查合作探究展示交流合作探究展示交流設(shè)置情景，引入新課：（約2分鐘）教師出示顏色相同的鐵塊和塑料塊。學(xué)生討論：用哪些方法區(qū)別它們？學(xué)習(xí)任務(wù)一：物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系（約15分鐘）1.活動(dòng)與探究（一）：探究相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。 （1）學(xué)生測(cè)出已準(zhǔn)備好的相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格1：表

3、格1 （探究相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系）物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積 /g*cm-3銅塊 10 鐵塊 10 鋁塊 10  （2）小組討論，得出結(jié)論：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量 ，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值 。1. 活動(dòng)與探究（二）：探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。（1）提出問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？（2）猜想與假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，思考：如果是體積相同的同種物質(zhì)，其質(zhì)量是否相等？不同體積的同種物質(zhì)，其質(zhì)量又怎么變化呢？（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同體積（圓柱體）鐵塊或鋁塊的質(zhì)量，記

4、錄數(shù)據(jù)（記入表格2中）、繪制表格，做出圖象，分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。（測(cè)鋁塊的小組填在課本14頁表格中）（注：一二三組測(cè)鐵塊、四五六組測(cè)鋁塊）表格2 （探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系）物質(zhì)質(zhì)量/g體積/cm3質(zhì)量/體積 /g*cm-3鐵塊1 10 鐵塊2 20 鐵塊3 30  （4）各小組成員根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，分析質(zhì)量與對(duì)應(yīng)體積比值的特征。討論、比較各組的測(cè)量結(jié)果后可得出如下結(jié)論。結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成 比，質(zhì)量與體積的比值 。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值 。學(xué)習(xí)任務(wù)二：密度（約12分鐘）1.生自學(xué)課本第15頁，完成

5、以下問題：（1） 叫這種物質(zhì)的密度。密度通常用字母 表示。（2）密度的計(jì)算公式： （3）密度的單位： （4）1 gcm3 kgm3。2.學(xué)生討論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同，那么，物質(zhì)相同，密度有什么變化？（提示：密度是表征物質(zhì)特性的一個(gè)物理量，它表示的是單位體積的物質(zhì)質(zhì)量的大小，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)密度一般不同，密度公式，物質(zhì)的密度是由物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積的比值求出的，不是由它的質(zhì)量和體積決定的。）3.小練習(xí)：（1）一瓶水倒掉一部分，則剩余部分的水的質(zhì)量_，體積_，密度_。（2）下列說法正確的是（ ）A一塊鐵鋸去一半，它的密度也會(huì)減小一半。B一杯水和一桶

6、水的密度一樣大。C體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量大的密度小。D質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，體積大的密度大4.學(xué)查密度表：找出鋁、銅、水的密度，并記住水的密度。學(xué)習(xí)任務(wù)三：密度的應(yīng)用 （約5分鐘）結(jié)合課本例題，看誰能完成下題（注意做題的格式和步驟） 一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，質(zhì)量是 g，體積為 cm3試判斷這枚紀(jì)念幣是不是純金的。效果評(píng)價(jià)1. 2.7×103 kg / m3= g / cm3 ； 1L= mL= cm3= dm3。2. 一堆2m34×103kg，這堆混凝土的密度是 。如果用去，剩下的混凝土的質(zhì)量是 kg，體積是 m3 ，密度是 。×103，表示的物理意義是 4.

7、對(duì)于公式 的物理意義，下列敘述中正確的是( )A物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，密度越大B物質(zhì)的密度與其體積成反比，體積越小，密度越小C同種物質(zhì)組成的物體，其密度是確定的，與其質(zhì)量多少或體積大小無關(guān) D以上說法都不對(duì)5.一瓶礦泉水喝去半瓶，則剩下的半瓶礦泉水( ) A質(zhì)量減半，密度減半 B質(zhì)量減半，密度不變C體積減半，密度也減半 D質(zhì)量、體積、密度均減半學(xué)習(xí)整理【小結(jié)】今天我學(xué)會(huì)了 擴(kuò)展延伸 惠安是“石雕”之鄉(xiāng)。小星取一小塊樣石，通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定石塊密度。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖22甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖22乙所示，質(zhì)量為