數(shù)字化時(shí)代圖書管理員的角色轉(zhuǎn)變研究

1、修改原則：爭(zhēng)取各個(gè)段落都要修改，可以用自己的意思去表達(dá)只要跟文章主題的意思一樣就可以，改的越多越好，切記不能原句不動(dòng)不改放在那里，這樣是肯定通不過的。假如文章2000字要改動(dòng)1700字左右，按這個(gè)要求就可以了。數(shù)字化時(shí)代圖書管理員的角色轉(zhuǎn)變研究摘要:信息時(shí)代,圖書館員的社會(huì)角色產(chǎn)生了變化,由單一化向多元化發(fā)展,面對(duì)這種角色的調(diào)整與重新定位,圖書館員應(yīng)具備更高的能力與素質(zhì)。關(guān)鍵詞: 圖書館員 角色 素質(zhì)數(shù)字化時(shí)代的高校圖書館建設(shè)是指圖書館文獻(xiàn)資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，圖書館管理信息網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、全球化，以及圖書館館員素質(zhì)高層次化等。建設(shè)一支高素質(zhì)的圖書館管理專業(yè)人員隊(duì)伍是圖書館自身變革和網(wǎng)絡(luò)信息

2、化社會(huì)的必然要求。素質(zhì)高、知識(shí)廣、多能力是信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時(shí)代高校圖書館館員應(yīng)具備的條件。1 高校圖書館員角色的轉(zhuǎn)變 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書館員社會(huì)角色的內(nèi)涵也變得更加豐富。除繼續(xù)扮演“文化的管理者”和“社會(huì)精神財(cái)富的保管者”這些傳統(tǒng)角色外，其涉足信息領(lǐng)域的角色也相應(yīng)地發(fā)生了如下轉(zhuǎn)變，由單一化轉(zhuǎn)向多元化。 1.1信息管理專家。傳統(tǒng)圖書館時(shí)期,主要強(qiáng)調(diào)圖書館的儲(chǔ)存功能,圖書館員作為信息管理者的角色并不明顯,但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,圖書館員的社會(huì)角色內(nèi)涵日益豐富,用戶對(duì)圖書館的要求也日益增多,這就要求圖書館員無論是對(duì)傳統(tǒng)的印刷品信息資源,還是對(duì)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息資源,都要進(jìn)行有序的管理,主動(dòng)搜選編輯

3、、加工提煉、生產(chǎn)再創(chuàng)信息,以便向用戶提供快捷、質(zhì)高、針對(duì)性強(qiáng)的信息資源,從而成為信息資源管理專家。1.2信息中介人的角色。在信息服務(wù)中,圖書館員一方面把信息提供給讀者,一方面把讀者引向信息源,起著信息搜索、信息闡述、信息生產(chǎn)和信息傳遞的中介者的作用。他們不僅協(xié)助用戶檢索、查找信息,而且指導(dǎo)用戶檢索各種信息,同時(shí)提供各種增值服務(wù),扮演著信息源與用戶之間中介人的角色。1.3信息系統(tǒng)建設(shè)者的角色。它們要針對(duì)用戶對(duì)信息的需求,圖書館員不僅要提煉、整理出二次、三次文獻(xiàn)資料,還要將歸納成專題,將多種信息凝聚成為高質(zhì)量的信息版塊,建立起具有特色的專題數(shù)據(jù)庫(kù),使信息資源更加豐富、有序。有時(shí)候圖書館員還要參與一

4、些數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索及系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè),成為信息系統(tǒng)的建設(shè)者。1.4信息向?qū)c顧問的角色。網(wǎng)絡(luò)上的信息資源是龐雜而無序的,導(dǎo)致用戶無從選擇和消化這些信息,這時(shí),圖書館員作為向?qū)c顧問的角色就顯得十分重要了,要幫助用戶在最短的時(shí)間內(nèi)找到所需要的信息,具體包括:指引讀者查找所需要的信息資源;為網(wǎng)上用戶提供比傳統(tǒng)圖書館更加完備的目錄檢索系統(tǒng);利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開發(fā)各種數(shù)據(jù)庫(kù);根據(jù)用戶的需要整合、編制各種向?qū)到y(tǒng);有針對(duì)性地定期把某一領(lǐng)域的資料搜集起來,編制成索引,方便用戶查詢;幫助用戶查找不熟悉的信息,解答各種咨詢問題;解決信息檢索及網(wǎng)絡(luò)資源利用中出現(xiàn)的各種高難度技術(shù)問題,等等。1.5網(wǎng)絡(luò)信息過濾者。網(wǎng)

5、絡(luò)信息資源包羅萬象,真?zhèn)尾⒋?常常使用戶感到無從分辨,這就要求圖書館員能辨別真?zhèn)?分清是非,充當(dāng)一名信息資源過濾者的角色,把大量隨機(jī)、分散、無序的網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則、集中、有序的信息資源,刪除那些冗余、虛假的垃圾信息和病毒信息,將有用信息有針對(duì)性地1.6信息教育者。長(zhǎng)期以來,圖書館就擔(dān)負(fù)著教育職能,并在此方面積累了許多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,“一次教育受用終身”的傳統(tǒng)理念已無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,終身學(xué)習(xí)才是未來教育的發(fā)展方向。因此,圖書館員從某種角度來說,已經(jīng)在實(shí)際工作中扮演了和教師一樣的教育角色,他們向用戶傳授與分享數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的技巧與經(jīng)驗(yàn),解釋說明復(fù)雜的書目檢索方法,幫助用戶

6、查尋獲取、評(píng)價(jià)鑒別和利用各種信息,解決各種問題,并進(jìn)一步提高用戶自己發(fā)現(xiàn)、辨別、獲取信息的能力,從而間接提高了用戶的學(xué)習(xí)與研究能力,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。1.7良師益友。圖書館員的工作直接與讀者面對(duì)面,他們的人格、形象、語(yǔ)言、行為都對(duì)讀者產(chǎn)生一種無形的影響,因此,圖書館員應(yīng)以良師益友的角色出現(xiàn)在讀者面前,以優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌感染讀者,服務(wù)讀者。2.信息時(shí)代對(duì)圖書館員的素質(zhì)、能力要求2.1文獻(xiàn)信息收集與處理能力網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，讓圖書館員的角色轉(zhuǎn)變已成為必然。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化在圖書館的應(yīng)用，使傳統(tǒng)圖書館工作將逐漸萎縮。圖書館員的主要任務(wù)是對(duì)信息資源進(jìn)行組織管理，除了要對(duì)本館文獻(xiàn)資料進(jìn)

7、行上網(wǎng)發(fā)布，組織管理，還應(yīng)對(duì)網(wǎng)上其他信息資源進(jìn)行組織管理。承擔(dān)起對(duì)電子信息、網(wǎng)上資源的組織責(zé)任。然而，網(wǎng)絡(luò)中的信息紛繁復(fù)雜，具有無限無序、多變易逝的特點(diǎn)。大部分信息均未經(jīng)編輯加工，魚龍混雜，良莠不齊，這給用戶檢索帶來了一定的難度。這就需要圖書館員做好文獻(xiàn)信息的收集整序工作，把大量隨機(jī)的、分散的、無序的網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸?guī)則的、集中的、有序的信息。2.2良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，替代了傳統(tǒng)用手工操作完成的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，大大提高了圖書館的工作效率和質(zhì)量。因此，圖書館員不僅要具有圖書館專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)操作方法，具有排除計(jì)算機(jī)操作過程中出現(xiàn)故障的能力

8、；掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化的檢索工具的使用和管理技能；能應(yīng)用多媒體技術(shù)，提供圖、文、音一體化信息服務(wù)。并且掌握一定的外語(yǔ)口語(yǔ)和外語(yǔ)知識(shí)，以適應(yīng)大多數(shù)信息技術(shù)界面和信息交流都采用英文的情形。2.3溝通能力高校圖書館面對(duì)的讀者主要是大學(xué)生，他們依賴圖書館員來滿足自己的閱讀需要，圖書館員則通過服務(wù)來完成自己的本職工作，要圓滿完成此項(xiàng)工作，雙方的語(yǔ)言交流十分重要。語(yǔ)言交流貫穿于服務(wù)工作的全過程。讀者行為是表達(dá)人的內(nèi)心活動(dòng)的重要媒介，通過雙方教練了解其心理動(dòng)態(tài)是不可忽視的重要途徑，圖書館員要善于從讀者細(xì)微的表情、語(yǔ)言等行為中準(zhǔn)確地理解讀者的心理狀態(tài)，采取相應(yīng)的措施，使自己的表情、語(yǔ)言等行為盡量適合讀者的心理，

9、同時(shí)還要了解讀者的個(gè)性，這對(duì)于分析其行為，正確理解讀者的心理狀態(tài)是十分重要的。3.結(jié)論總而言之,網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給圖書館的發(fā)展帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),圖書館員只有迎接挑戰(zhàn),抓住機(jī)遇,及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變自己的角色,不斷提高自身素質(zhì),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能做一名新時(shí)期合格的圖書館員。參考文獻(xiàn):1喻新軍.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員的角色定位J.高校圖書館工作,2002,(3):80-81.2 游湄.高等學(xué)校圖書館館員素質(zhì)論J.高校圖書館工作，2005（2）：92933魏艷玲:圖書館員應(yīng)具備的必要素質(zhì)和能力J.經(jīng)紀(jì)人學(xué)報(bào)，2006.14徐革.系統(tǒng)館員在大學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中的角色轉(zhuǎn)變J.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),1999,

10、(6):60-62.圖書管理員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高探究【摘要】本文通過分析了目前我國(guó)高校圖書館隊(duì)伍的現(xiàn)狀，指出了在數(shù)字環(huán)境下，加強(qiáng)高校圖書館隊(duì)伍建設(shè)的必要性和提高圖書館隊(duì)伍素質(zhì)的措施?！娟P(guān)鍵詞】圖書館；圖書館員；隊(duì)伍建設(shè)；素質(zhì)建設(shè)；前言隨著現(xiàn)代信息與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)在高校圖書館的迅速普及和不斷發(fā)展，高校圖書館呈現(xiàn)出文獻(xiàn)信息多元化、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的數(shù)字化和共享化等態(tài)勢(shì)。特別是著隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館的技術(shù)手段、管理模式和服務(wù)理念都在發(fā)生著革命性的變化和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代徹底改變了傳統(tǒng)的信息傳遞方式，給主要以印刷體形式提供知識(shí)信息的圖書館界提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息和館藏，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

11、對(duì)圖書信息進(jìn)行管理，具有手工管理無法比擬的優(yōu)越性，如:檢索迅速、查找準(zhǔn)確、存儲(chǔ)量大、保密性強(qiáng)、減少了人力、降低了成本等，極大地提高了圖書館的工作效率，更提高了資源的使用率和服務(wù)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校圖書館建設(shè)是指圖書館文獻(xiàn)資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，圖書館管理信息網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、全球化，以及圖書館館員素質(zhì)高層次化等。建設(shè)一支高素質(zhì)的圖書館管理專業(yè)人員隊(duì)伍是圖書館自身變革和網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的必然要求。素質(zhì)高、知識(shí)廣、多能力是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校圖書館館員應(yīng)具備的條件。1.加強(qiáng)圖書館員素質(zhì)建設(shè)的必要性：1.1外部條件的發(fā)展變化由于社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，知識(shí)信息呈現(xiàn)多元化。圖書館的收藏內(nèi)容也增加了，采集各類文

12、獻(xiàn)信息，是現(xiàn)代圖書館的新的任務(wù)。館藏載體也從以紙質(zhì)書刊為主，發(fā)展到錄音磁帶、錄像磁帶、光盤等新型載體文獻(xiàn)的收藏，出現(xiàn)了館藏文獻(xiàn)載體多元化。多元化載體的文獻(xiàn)都要館員進(jìn)行機(jī)編、機(jī)讀、機(jī)檢，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理。這就需要館員除了熟悉地掌握計(jì)算機(jī)操作外，還要掌握?qǐng)D書館管理軟件的功能使用技能。圖書館網(wǎng)上服務(wù)是大勢(shì)所趨，是今后發(fā)展的方向。1.2圖書館員完善自我和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要一般來說，每個(gè)圖書館員都希望能把自己的本職工作出色地干好，能在工作中取得成就，獲得社會(huì)和他人的認(rèn)可，能最大程度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這就成為圖書館員提高自身素質(zhì)的源動(dòng)力。2.高校圖書館隊(duì)伍的現(xiàn)狀2.1學(xué)歷層次普遍偏低從學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析看：2002

13、年，教育部重新修訂普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程，對(duì)圖書館專業(yè)人員的學(xué)歷有明確要求，新規(guī)程規(guī)定“高等學(xué)校圖書館的專業(yè)人員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷者應(yīng)逐步達(dá)到60%以上”。但圖書館在高校中地位不高，使得圖書館隊(duì)伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)骨干不斷外流，學(xué)歷層次普遍偏低。2.2圖書館專業(yè)知識(shí)整體偏低高校圖書館館員年齡偏大是一普遍現(xiàn)象，有的學(xué)校把圖書館當(dāng)作老弱病殘、解決家屬問題和機(jī)關(guān)院系裁員瘦身的“集散地”，使圖書館人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)不是按照崗位需求、工作需要設(shè)定而形成了目前的局面。2.3計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)嚴(yán)重不足高校圖書館員的計(jì)算機(jī)知識(shí)和現(xiàn)代管理理論貧乏，真正受過圖書情報(bào)信息學(xué)教育的不足三分之一，受過計(jì)算機(jī)專

14、業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的更少，真正掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的寥寥無幾。3.如何提高圖書資料管理人員素質(zhì)的舉措 3.1 建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。圖書館應(yīng)根據(jù)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)工作人員的年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，結(jié)合本單位的實(shí)際和崗位需求，有計(jì)劃、有步驟地制訂切實(shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃。圖書館可有針對(duì)性地選送館員參加相關(guān)崗位內(nèi)容的培訓(xùn)班；鼓勵(lì)館員參加本科、研究生等各種形式的學(xué)歷教育；定期選派業(yè)務(wù)骨干外出參觀學(xué)習(xí)兄弟館，使其開闊視野；定期組織各類專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；支持館員參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，與同行專家交流科研成果，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；鼓勵(lì)館員自學(xué)，自學(xué)是提高自身素質(zhì)最經(jīng)濟(jì)、最有

15、效的辦法，它也是個(gè)人成才的一條重要途徑。這樣，每位館員均有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)更新，完善自己，在圖書館事業(yè)中找準(zhǔn)自己的位置，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好地為讀者服務(wù)。 3.2進(jìn)行良好的心理素質(zhì)譏練 良好的心理素質(zhì)和健康的身體是圖書館員做好工作的基本條件。館員要學(xué)會(huì)把握內(nèi)心感受，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，有在逆境中奮飛的心理承受能力，具有刻苦鉆研的意志。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能既感情豐富又不脫離理智的控制；既有堅(jiān)定的原則性又不刻板固執(zhí)；既有主觀見解又善于團(tuán)結(jié)他人。館員還應(yīng)注意鍛煉身體，善于支配時(shí)間，做到勞逸適度，合理用體、用腦，才能既提高工作效率，又保持身體健康。 3.3提高素質(zhì)必

16、須貫徹終身教育的基本理念 圖書資料管理上的信息化，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也 是對(duì)管理人員素質(zhì)和修養(yǎng)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。只有具備良好素質(zhì)和素養(yǎng)的、遠(yuǎn)見卓識(shí)的圖書資料管理人員，才能有計(jì)劃地更新自己的知識(shí)，拓寬個(gè)人的專業(yè)面、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，成為既精通圖書館學(xué)又掌握計(jì)算機(jī)及其他科學(xué)知識(shí)的人才。強(qiáng)調(diào)圖書資料人員的素質(zhì)和修養(yǎng)，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。必須搞好在職培訓(xùn)和“繼續(xù)教育”，樹立危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使圖書資料管理人員從主觀上認(rèn)識(shí)到教育的必要性從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高能力。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度越來越快，只有不斷“更新知識(shí)、提高素質(zhì)”才能與現(xiàn)代圖書館事業(yè)的發(fā)展同步前進(jìn)。

17、 3.4建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制高校圖書館有了好的培訓(xùn)機(jī)制，還需建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制以提高員工學(xué)習(xí)的積極性。建立、健全相關(guān)規(guī)章制度，激發(fā)人才的活力，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)，體現(xiàn)人才的價(jià)值 2。激勵(lì)人才的方式可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。可采取目標(biāo)激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)和考核激勵(lì)。首先，圖書館要制定適當(dāng)?shù)目偰繕?biāo)，激勵(lì)館員對(duì)高目標(biāo)的追求，不斷啟發(fā)其奮發(fā)向上，最大限度地挖掘其內(nèi)在潛力，激發(fā)其工作的主觀能動(dòng)性。其次，在培訓(xùn)過程中建立學(xué)分制，與年終考核相結(jié)合，評(píng)價(jià)其培訓(xùn)效果。在服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中給每個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，以便使優(yōu)秀人才脫穎而出。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于館員參加學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中取得的成果要給予充分肯定，使館員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

18、性，并能主動(dòng)積極參加學(xué)習(xí)。最后，在考核激勵(lì)上，建立以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵牡目己梭w系，使之與培訓(xùn)、晉級(jí)、獎(jiǎng)金、崗位等相聯(lián)系，堅(jiān)持激勵(lì)的公正性，從而增強(qiáng)激勵(lì)效果，激發(fā)員工工作的積極性和能動(dòng)性。 3.5激勵(lì)、培養(yǎng)圖書資料管理人員的創(chuàng)新意識(shí)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能力 為適應(yīng)信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展的需要，圖書館必須激勵(lì)圖書資料管理人員的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其具備創(chuàng)新意識(shí)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的能力。有創(chuàng)新才能有發(fā)展，有競(jìng)爭(zhēng)才能有進(jìn)步。勇于創(chuàng)新、提高自我、完善自我，大膽實(shí)踐，一切從讀者出發(fā)，充分利用館藏文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)信息資源生產(chǎn)無形和有形的產(chǎn)品。如各種檢索工具、情報(bào)文摘、數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤、聲像等高科技信息產(chǎn)品。通過這一工作的開展與深化，可以發(fā)揮圖書資料管理人員的知識(shí)潛 能，促使其不斷提高自身素質(zhì)，這是提高圖書資料管理人員素質(zhì)的必要方式。5、結(jié)束語(yǔ)高校圖書館的隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于提高圖書館工作效率，提高服務(wù)質(zhì)量