《全面建設(shè)小康社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全面建設(shè)小康社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)千陽縣南寨中學(xué)常興周【教材內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材九年級思想品德第四單元第十課第一目全面小康的藍(lán)圖?！驹O(shè)計(jì)思路】全面建設(shè)小康社會(huì)屬于國情教育課，是在八年級認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)和指導(dǎo)思想之后，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段我國人民生活狀況，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和藍(lán)圖。而本節(jié)課則是讓學(xué)生品味小康，感受生活的巨大變化。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，注重現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的反映，讓學(xué)生從生活實(shí)例去判斷和感知。鑒于我校為農(nóng)村初級中學(xué)，因此，教學(xué)中要把學(xué)生身邊的事實(shí)同發(fā)展較快的地區(qū)小康建設(shè)步伐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去整體感知。【教學(xué)目標(biāo)】我確定的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與能力：知道現(xiàn)階段人民

2、生活總體達(dá)到小康水平及其意義。學(xué)會(huì)運(yùn)用“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”對小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡要評價(jià)。方法與途徑：利用本地區(qū)改革開放以來主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料體現(xiàn)本地區(qū)人民生活變化的圖片，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。情感與評價(jià)：通過了解總體達(dá)到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)自豪感。現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查看圖片資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】總體上達(dá)到小康的重要意義【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”對小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡要評價(jià)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、搜集本地區(qū)改革開放以來主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料體現(xiàn)本地區(qū)人民生活變化的圖片2、制作課件【教學(xué)過程】一、引入：1、課件由示：體現(xiàn)

3、本地區(qū)人民生活變化的圖片（自己的攝影和網(wǎng)絡(luò)圖片）背景插曲為好日子學(xué)生思考：看完影像，你有何感觸？2、引入課題：對家鄉(xiāng)的發(fā)展，同學(xué)們都感到振奮，但其實(shí)我們這里的變化只是國家整體發(fā)展的小小縮影。板書：全面小康的藍(lán)圖（上）二、初步感知一一提由小康。（一）小康目標(biāo)的提由1、學(xué)生閱讀教材第一目第一第一個(gè)？下的內(nèi)容。多媒體由示思考題，學(xué)生四人為一小組討論。（1）是誰首先提生了小康目標(biāo)？2、 學(xué)生社匯目標(biāo)的論結(jié)由根本目的是什么？（3）小康社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、 小結(jié)。多媒體展示：鄧小平在1979年把20GG年的奮斗目標(biāo)確定為小康社會(huì)？分上:由本環(huán)節(jié)主要指讓學(xué)生小康生活由背高人初步建活概平和質(zhì)初步明確小康

4、的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：人均國民生產(chǎn)總值800-1000美元.這并不是說中國的現(xiàn)代化應(yīng)該是或只能是低標(biāo)準(zhǔn)的q、-小康目標(biāo)提由的現(xiàn)實(shí)意義。三、事實(shí)感悟一一認(rèn)識(shí)小康。1、學(xué)生閱讀教材第一目第一第二個(gè)？的內(nèi)容，了解全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師介紹：1991年，國家統(tǒng)計(jì)局同計(jì)劃、衛(wèi)生、教育等12個(gè)部門參照有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，綜合中國實(shí)際情況，對我國小康指標(biāo)做了量上的界定，制定了這個(gè)包括16個(gè)指標(biāo)的全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生討論歸納：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括哪些方面的指標(biāo)？(經(jīng)濟(jì)方面、城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量方面、社會(huì)發(fā)展方面)3、認(rèn)識(shí)“恩格爾系數(shù)”。(1)學(xué)生閱讀標(biāo)準(zhǔn)下的備注，理解“恩格爾系數(shù)”的含義。思考：“恩

5、格爾系數(shù)”與居民生活水平成比。(2)多媒體由示：恩格爾系數(shù)人民生活水平“系數(shù)60%?貧困或絕對貧困50%v“系數(shù)V60%?溫飽40%V“系數(shù)V50%?小康30%V“系數(shù)V40%>富裕(3)同桌思考討論：標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定的恩格爾系數(shù)為50%是怎樣的水平？教師介紹：這個(gè)值代表的是雖不富裕，誕生括比較寬裕在當(dāng)時(shí)國家現(xiàn)有條件下20世紀(jì)末目標(biāo)不可能定的太高，所以稱之為“小康社會(huì)”。分析：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解小康社會(huì)的具體目標(biāo)，從而讓學(xué)生明確到20GG年匚，我國人民生活水平所要達(dá)到的水平。四、探究學(xué)習(xí)理解小康1、多媒體由示:世界銀行統(tǒng)計(jì)，1980年我國開始實(shí)行改革開放時(shí)，國內(nèi)人均收入只有罟總篡T繳浜空熊

6、尾薪U重喜胤雷翁濟(jì)殿城用陶荔規(guī)戈下降八個(gè)五年計(jì)劃綱綱要我的報(bào)鄉(xiāng)貧困人小康幅度內(nèi)涵做了2.5下表農(nóng)寸貧困人們所優(yōu)質(zhì)參考文檔貧困方史的偉大壯舉，下百年來困擾中國人的吃飯問題在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的叫肝水平的修高E數(shù)字包括2會(huì)刊和人均環(huán)境的改內(nèi)生產(chǎn)總值）已經(jīng)達(dá)到2042美元。十GG教師提可：國民經(jīng)濟(jì)近幾年遞增責(zé)J有何感想？為世界所獨(dú)有。我國社會(huì)發(fā)展的真正提速,是從1992年黨的十四大開始的是在正式確立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)欣發(fā)展戰(zhàn)興之后榮、歡2呼年至1996年GD沖均增速為12.1%01997-1998年亞洲生閱讀教先后發(fā)生金融危第二個(gè)民經(jīng)的楷體困境容。而我國卻保持著10%的增速。至U020G年年人康實(shí)GD的

7、程次接近？1000美元，也就是，1979年至20GG年人均GDPA190美元提高至1000美元，雖然增長了幾倍，但卻整整用去了多媒體之久：的時(shí)間。20GG年至26箱煤沙火幽消累嗨涉的翩艇到和郵選到感肘20GG,人均GDP由1000美元躍升為78%,西20422美元G年僅用了東部地區(qū)已經(jīng)超過了小康水平，中部地區(qū)為意義？偉大體”是ifc 5 WWW9閶襁班成城實(shí)這一重大變化有何重要5、小結(jié)：總體上達(dá)到小康的意義。（多媒體由示）人民生活水平的總體小康，實(shí)現(xiàn)了我國現(xiàn)代化的第一步.第二步的歷史性跨越體現(xiàn)本環(huán)家讓學(xué)生進(jìn)一增認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了全年人民人民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活進(jìn)步小康標(biāo)實(shí)現(xiàn)情社會(huì)主義制度的偉標(biāo)達(dá)到程度上的地

8、區(qū)族發(fā)展史步的又“總體小康程概念同也這一生認(rèn)識(shí)全世界要聲音指定正確的經(jīng)濟(jì).，發(fā)展中生家只平情塞了自己的命運(yùn)，只概念，勺當(dāng)?shù)?國一直的加以貫7FFT彳曲襁源睫般臼垠涵曲時(shí)期內(nèi)改變自己貧窮落后的而貌.1、學(xué)生閱讀教材第一目第一第二個(gè)？第二個(gè)彷關(guān)浙江省人民生活水平內(nèi)容？2、按照全國小康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生同桌討論，對浙江小康生活水平的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行簡要評析（20GG阡浙江省已經(jīng)總體達(dá)到了小康水平并且部分指標(biāo)超過的幅度較大）3、教師小結(jié)：在比較中我們得由（多媒體由示）：水平析中本環(huán)指通過對浙江省的小康水平認(rèn)識(shí)說明浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水確高于地民異生活異程呈度不同時(shí)我一城鄉(xiāng)居民教育文化娛樂支由，這生命浙江省心引導(dǎo)居民不斷調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)信以進(jìn)一步提高居民現(xiàn)實(shí)意義生活寸立發(fā)展自己的信心和決心，勤奮學(xué)習(xí)。努力浙江省所列指標(biāo)皆高于全國基本標(biāo)準(zhǔn)，這說明浙江省已經(jīng)完全達(dá)到小康成才。六、本課總結(jié)：通過學(xué)習(xí)與回顧我們知道了：小康社會(huì)是人們對美好生活的向往，更是國家現(xiàn)代化建設(shè)的階段性目標(biāo).20GG年我國人民生活水平以總體達(dá)到小康水平，這不僅是我們黨和國家的輝煌業(yè)績，也是中華民族發(fā)展史上的新的里程碑，我們將以次為基礎(chǔ)，走向更加光輝燦爛的明天.板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生才活動(dòng)理念。因此，思品教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生主體參與意識(shí)，中感知。達(dá)到道德情感的內(nèi)化效果。2、本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上