人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (357)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（考試時間：150 分鐘滿分：150 分）一、積累運用(31 分)1. 下列加點字注音，全部正確的一項是（2 分）（ ）A攢聚(cuán)吝嗇(lìng)寒噤（jn）鞭辟入里（pì）B烘焙(bèi)木訥( nè )翹首（qiáo）探驪得珠（lí）C教誨(hu)蒼穹（qióng）污垢（gòu）含蓄雋永(juàn)D汲水(jí)晌午(xing)點綴（zuì）焚膏繼晷（u）2. 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（2 分）（ ）A. 揚城遭遇

2、了本月第二場霧霾天，室外能見度極低，交通嚴(yán)重受阻，令人嘆為觀止。B. 源自廣西南寧一小哥的網(wǎng)絡(luò)詞匯“藍(lán)瘦香菇”一時爆紅網(wǎng)絡(luò)，又很快杳無音訊了。C孩子在向家長傾吐心聲時，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中尤其需要注意的地方。D要想領(lǐng)略文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵，就必須養(yǎng)成深度閱讀的習(xí)慣，切不可浮光掠影。 3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（2 分）（ ）A. 我們能否在最后的中考中取得優(yōu)異成績，關(guān)鍵還得看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。B. 天宮二號空間實驗室已經(jīng)開啟太空之旅，專家和媒體不僅高度關(guān)注，許多航天發(fā)燒友， 尤其是航天器的粉絲們，也為天宮二號激動不已。C. 中國女排在世界排壇從未有過“統(tǒng)治地位”，幾乎每一

3、次奪冠的原因，都是靠姑娘們 艱難的拼搏、頑強(qiáng)的精神取得的。D. 著名工藝美術(shù)大師劉一鳴雕刻了國內(nèi)最大蘇派磚雕壁畫作品金陵勝跡圖，日前在南京東郊國賓館落成。4. 下列各項判斷與分析中，完全正確的一項是（2 分）（ ）A. 杜牧的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！绷鱾髁饲?，詩因橋而詠出，橋因詩 而聞名。解說：這一句的標(biāo)點符號使用正確。B. 交頭接耳祖國大地變化規(guī)律空穴來風(fēng)解說：這四個短語的類型完全不同。C. 知識是人類在認(rèn)識自然、適應(yīng)自然以及改造自然的過程中所獲得的一切經(jīng)驗的積 累。解說：這個句子的主干是“知識是積累”。- 9 -D. 王芳一邊和面，一邊和大家講自己的經(jīng)歷，她說這家面館是她和妹

4、妹合開的。解說：這句中的三個“和”字，詞性依次為動詞、副詞、連詞。5. 下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（3 分）（ ）A. 岳陽樓記和醉翁亭記的作者分別是范仲淹和歐陽修，這兩篇文章都表達(dá)了作者雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。B. 姜孟之的小說一雙手通過描寫張迎善的“天下第一奇手”，由整體到部分，由外 形到內(nèi)質(zhì)，精雕細(xì)琢，塑造了一個不畏艱辛、樂于奉獻(xiàn)的勞動者形象。C. 我的叔叔于勒通過神情、動作、語言描寫，形象地表現(xiàn)菲利普夫婦嫌貧愛富、虛 偽自私的靈魂，從而展現(xiàn)了金錢社會中人與人之間的冷酷關(guān)系。D. 飛江滴翠記黃山是一篇解說詞，是為電視旅游風(fēng)光片話說長江中黃山部分而

5、寫的，借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的。6. 根據(jù)劃線拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)，4 分）馬可波羅花世界，有揚州“綠肺”的美譽。景區(qū)以“花 huì( )+文化”為主題，將一場永不落幕的世界花博盛會與馬可·波羅奇幻歷險之旅完美 róng( )合，展現(xiàn)獨特的異域風(fēng)情。這里，花溪絢麗，花影翩躚；這里，竹影交錯，婆 su( )成蔭。這里亭臺水榭、飛檐斗角的園林美景，如東方繁花仙境，完美演 yì（ ）象征幸福與祥瑞的花之圖騰。7. 默寫。（每空 1 分，共 9 分）（1） ，正是河豚欲上時。（蘇軾惠崇<春江晚景>二首）（2） ，千樹萬樹梨

6、花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3） ，君子好逑。（詩經(jīng)·關(guān)雎）（4） 土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明桃花源記）（5） ，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均與朱元思書)（6） ，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）（7） ，大雪滿弓刀。（盧綸塞下曲）（8） 時間都去哪兒了？它在陶淵明“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”的感嘆里；它在晏殊“ ， ”（浣溪沙·一曲新詞酒一杯）的惋惜與欣慰中。8. 綜合實踐與探究。（7 分）【名著長廊】閱讀下面一句話，完成填空?！斑@種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，因為各國 的貨物、器具大體相同或者類似，所以它

7、們的用途就很容易了解?！边@句話出自 。句中的“這種發(fā)明”是指 ， 它是 （國家）的發(fā)明。（3 分）【節(jié)氣印象】材料：11 月 30 日，在埃塞俄比亞召開的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第 11 屆常會經(jīng)過審議，批準(zhǔn)中國申報的“二十四節(jié)氣中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 “二十四節(jié)氣”是中國古人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知時令、氣候等變化規(guī)律形成的知識體系。古人將太陽的周年運動軌跡劃分成 24 等份，每一等份就是一個“節(jié)氣”，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”。 在國際氣象界，這一時間認(rèn)知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”。至此

8、，中國已有 31 項遺產(chǎn)被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，是目前擁有人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作數(shù)量最多的國家。（“二十四節(jié)氣”具體包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、 夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。）（1） 請給上述材料擬一個合適的標(biāo)題。要求：15 字以內(nèi)。（2 分）（2） 二十四節(jié)氣是我國獨特的文化遺產(chǎn)，而我國的很多詩歌都是以節(jié)氣為題材的。請根據(jù)你的課外積累，寫出一句。（2 分）詩句： ， 。二、閱讀理解（56 分）（一）閱讀詩歌，完成第 9 題。（6 分）北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春

9、風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。【注】這首絕句寫于王安石貶居江寧（今南京）之后。此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂(bi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。南陌：指道路邊上。9.（1）請用生動的語言描繪詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面。（3 分） （2）詩歌后兩句主要運用什么表現(xiàn)手法？它表達(dá)了怎樣的思想感情？（3 分） （二）閱讀文言文，完成 1013 題。（16 分）送天臺陳庭學(xué)序宋濂天臺陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾 ，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武候之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐 守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以記

10、其景物時世 之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師。其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué) 之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也?。ㄓ袆h減）【注】掾：副官佐或官署屬員的統(tǒng)稱。擢：提拔，提升。顧：只是。顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的學(xué)生。10.解釋下列句

11、中加點的詞。（4 分）（1）屢從大將北征 （ ） （2）逮今圣主興而宇內(nèi)定（ ）（3） 而予齒益加耄矣 （）（4）茍有所得（） 11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3 分）A.然吾聞古之賢士頹然乎其間者（醉翁亭記）B.諸葛武候之所居聞之，欣然規(guī)往（桃花源記）C.若顏回、原憲若為傭耕（陳涉世家）D.以記其景物時世之變12.翻譯下列句子。（6 分）屬予作文以記之（岳陽樓記）(1) 越三年，以例自免歸，會予于京師。（2)浮光躍金，靜影沉璧。（范仲淹岳陽樓記）(3)故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（柳宗元捕蛇者說）13. 作者宋濂當(dāng)時地位顯赫，但能激勵提拔后生晚輩。他在這篇贈序

12、中是如何激勵陳庭學(xué)的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說。（3 分）（三）閱讀下文，完成 1417 題。（15 分）習(xí)慣于失去周國平出門時發(fā)現(xiàn)，擱在樓道里的那輛新自行車不翼而飛了。兩年之中，這已是第三輛。我 一面為世風(fēng)搖頭，一面又感到內(nèi)心比前兩次失竊時要平靜得多。莫非是習(xí)慣了？也許是。近年來，我的生活中接連遭到慘重的失去，相比之下，丟輛自行車真是不足 掛齒。生活的劫難似乎使我悟出了一個道理：人生在世，必須習(xí)慣于失去。一般來說，人的天性是習(xí)慣于得到，而不習(xí)慣于失去的。呱呱墜地，我們首先得到了 生命。自此以后，我們不斷地得到：從父母那里我們得到衣食、玩具、愛和撫育，從社會得 到職業(yè)的訓(xùn)練和文化的培養(yǎng)；成人以后

13、，我們靠著自然的傾向和自己的努力繼續(xù)得到，得到 愛情、配偶和孩子，得到金錢、名譽、地位，得到事業(yè)的成功和社會的承認(rèn)，如此等等。當(dāng)然，有得必有失，我們在得到的過程中也確實不同程度地經(jīng)歷著失去。但是，我們比較容易把得到看作是應(yīng)該的，把失去看作是不應(yīng)該的。所以，每有失去，仍不免感到委屈。 所失愈多愈大，就愈委屈。我們暗暗下決心要重新獲得，以補償所失。在我們心中的藍(lán)圖上，人生之路仿佛是由一系列的獲得勾畫出來的，而失去則是必須涂抹掉的筆誤?？傊?，不管失 去是一種多么頻繁的現(xiàn)象，我們對它反正不習(xí)慣。道理本來很簡單：失去當(dāng)然也是人生的正?，F(xiàn)象。整個人生是一個不斷地得而復(fù)失的 過程，就其最終結(jié)果看，失去反比得

14、到更為本質(zhì)。我們遲早要失去人生最寶貴的贈禮生命，隨之也就失去了在人生過程中得到的一切。有些失去看似偶然，例如天災(zāi)人禍造成的意外損失，但也是無所不包的人生命題中的應(yīng)有之義?！叭擞械┫Φ湼！保热簧鵀槿?，就得有承受旦夕禍福的精神準(zhǔn)備和勇氣。至于在社會上的挫折和失利，更是人生在世的尋常遭際了。由此可見，不習(xí)慣于失去，至少表明對人生尚欠覺悟。一個只求得到不肯失去的人， 表面上似乎富于進(jìn)取心，實際上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。為了習(xí)慣于失去，有時不妨主動地失去。東西方宗教都有布施一說。照我的理解，布施的本義是教人去除貪鄙之心，由不執(zhí)著于財物，進(jìn)而不執(zhí)著于一切身外之物，乃至于這塵世的生

15、命。如此才可明白，佛教何以把布施列為“六度”之首，即從迷惑的此岸渡向覺悟的彼岸的第一座橋梁。俗眾借布施積善圖報，寺廟靠布施斂財致富，實在是小和尚念歪了老祖宗的經(jīng)。我始終把佛教看作古今中外最透徹的人生哲學(xué)，對它后來不倫不類的演變深不以為然。佛教主張“無我”，既然“我”不存在，也就不存在“我的”這回事了。無物屬于自己， 連自己也不屬于自己，何況財物。明乎此理，人還會有什么得失之患呢？當(dāng)然，佛教畢竟是一種太悲觀的哲學(xué)，不宜提倡。只是對于入世太深的人，它倒是一帖必要的清醒劑。我們在社會上盡可以積極進(jìn)取，但是，內(nèi)心深處一定要為自己保留一份超脫。有了這一份超脫，我們就能更加從容地品嘗人生的各種滋味，其中也

16、包括失去的滋味。由丟車引發(fā)這么多議論，可見還不是太不在乎。如果有人嘲笑我阿 Q 精神，我樂意承認(rèn)。試想，對于人生中種種不可避免的失去，小至破財，大至死亡，沒有一點阿 Q 精神行嗎？ 由社會的眼光看，盜竊是一種不義，我們理應(yīng)與之作力所能及的斗爭，而不該擺出一副哲人 的姿態(tài)容忍、姑息?？墒牵热羯鐣嫌懈嗟娜肆宋蛉松镜览?，世風(fēng)是否會好一些呢？ 那么，這也許正是我對不義所作的一種力所能及的斗爭罷。14. 本文開頭從丟自行車說起有何作用？（4 分）15. 第段中的劃線句子用了什么論證方法，有何作用？（4 分）16. 閱讀第段，說說“由此可見”的“此”具體指什么。（2 分）17. 有人認(rèn)為，作者反

17、復(fù)強(qiáng)調(diào)得到的東西遲早會失去，人注定要無可挽救地失去自己，文字 中流露出宿命和消極悲觀的情緒。你認(rèn)為呢？請聯(lián)系生活實際，并結(jié)合本文談?wù)勀銓Α傲?xí)慣于失去”的認(rèn)識。（80100 字,5 分）（四）閱讀下文，完成 1822 題。（19 分）小 偷俄羅斯阿爾卡金·蓋達(dá)莫斯科，一個深秋的傍晚。一輛有軌電車上走進(jìn)來兩個人，一個背著口袋的老太太和一個拿著一本書的青年人。 青年人走進(jìn)車廂后并沒有去找座位，而是著急地在自己衣服的口袋里找東西，并不時地、非常不好意思地看一眼售票員。終于青年人露出了微笑，他從衣袋里取出一個 5 戈比的硬幣把它交給了售票員。售票員給他撕了一張票。在車廂中間還站著兩個人，一個戴

18、鴨舌帽的人和一個穿軍大衣的人。突然，那個戴鴨舌帽的人緊緊地抓住穿軍大衣人的手并大喊道：“你要干什么?。俊?原來，穿軍大衣的人竟把自己的手伸進(jìn)了拿書本的青年人的衣袋里。電車停了下來，一些人跳出車廂。聽說抓了一個小偷，許多人圍了上來。人們很激動， 紛紛斥責(zé)小偷。穿軍大衣的人竭力想解釋什么，但是沒有一個人聽他的。 有人喊來了民警，民警走到穿軍大衣人的面前?！肮瘢埑鍪灸纳矸葑C！”“請原諒，我今天沒帶身份證。我現(xiàn)在只有一本作家協(xié)會會員證。我是一個作家?！?說著穿軍大衣的人取出一個小紅本交給了民警?！昂靡粋€作家，竟去偷一個孩子的錢！”“虧你還說得出口，還是一個作家，簡直是寄生蟲！”人群中不時地有人譏

19、諷著穿軍大衣的人。其中，喊得最兇的就是那個背口袋的老太太。 然而，拿書的青年卻平靜地站在那里，他什么也沒說?！澳贻p人，你是什么人？你丟什么了嗎？”民警轉(zhuǎn)身問這位青年。青年紅著臉，不好意思地輕聲說：“我昨天剛到莫斯科，我考上了莫斯科醫(yī)學(xué)院。今 天剛報了到，目前還沒有領(lǐng)到助學(xué)金，我身上一個戈比也沒有了，我什么也沒丟。”“那你的證件沒有丟嗎？”民警又問。青年開始在自己的衣袋里找證件。突然，從他的衣袋里，就是穿軍大衣的人把手伸進(jìn)去的那個衣袋里，掉出了一張 50 盧布的鈔票。“這不是我的錢，我沒有錢！”青年大聲說。人群突然安靜下來，時間仿佛凝固了一般。大家都看著這位作家。作家沉默著，眼睛 看著地面，手無

20、意識地揉搓著自己的帽子。一切都清楚了。民警驚訝極了，他值勤這么多年，還是第一次遇到有人把錢往別人的口袋里裝。民警舉起右手，鄭重地向作家敬了一個禮，并把作家證還給他，然后請求在場的群眾 盡快離開車站。人們開始四散離去。作家也要走了，可是背口袋的老太太攔住作家。她從口袋里取出一個又紅又大的 蘋果送到作家手中?！澳弥?！好人，拿著。這蘋果太大了，我不能偷偷地把它放到你的衣 袋里”（選自經(jīng)典美文2016.4）18. 請用簡潔的語言概括這則小說的主要內(nèi)容。（3 分）19. 品析下列加點字的表達(dá)效果。（3 分）然而，拿書的青年卻平靜地站在那里，他什么也沒說。20. 小說中的作家是一個怎樣的形象？請結(jié)合文章

21、內(nèi)容簡要分析。（6 分）21. 老太太這一人物在文中著墨不多，能否刪去？為什么？（3 分）22. 請說說本文標(biāo)題的妙處。（4 分）三、作文（60+3 分）23. “滋養(yǎng)”在字典中的釋義為：提供養(yǎng)分，補養(yǎng) ； 養(yǎng)分，養(yǎng)料。生活中，泥土滋養(yǎng)著花草，綠林滋養(yǎng)著鳥兒，親人、書本、社會等滋養(yǎng)著我們 請以“滋養(yǎng)”為題，寫一篇不少于 600 字的作文。要求：除詩歌以外，文體不限；感情真摯，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校 名和地名。參考答案一、積累運用(31分)1.（2分）B（A.吝lìn嗇寒噤jìnC.教誨huìD 晌shng午點綴zhuì）2.（2分）D(“嘆

22、為觀止”指贊嘆事物好到了極點，此處褒貶錯誤；“杳無音訊”形容信息 斷絕，了解不到對方的情況，對象出錯 ；“洗耳恭聽”謙辭，此句不妥）3.（2分）A （B.語序不當(dāng)，“不僅”和“專家媒體”的內(nèi)容互換C.句式雜糅，“原因” 和“取得的” 不連用D.主語偷換）4.（2分）C（A句“玉人何處教吹簫”后的句號應(yīng)該去掉；B句“祖國大地”“變化規(guī)律”均 為偏正短語；D句三個“和”字詞性依次是動詞、介詞、連詞）5.（3分）B（一雙手不是小說）6.（4分）卉融娑繹7.默寫。（9分）（1）蔞蒿滿地蘆芽短（2）忽如一夜春風(fēng)來（3）窈窕淑女（4）有良田美池桑竹之屬（5）鳶飛戾天者（6）老驥伏櫪（7）欲將輕騎逐（8）無

23、可奈何花落去似曾相識燕歸來8.綜合實踐與探究。（7分）【名著長廊】（3分）格列佛游記以物示意（或取消語言中的所有詞匯 ）飛島國【節(jié)氣印象】（2分）示例1：中國“第五大發(fā)明”（二十四節(jié)氣）列入非遺名錄 示例2：世界遺產(chǎn)再添中國符號（意對即可）（2 分）示例：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。處暑無三日，新涼直萬金。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（能圍繞節(jié)氣答即可給分） 二、閱讀理解（56分）（一）古詩閱讀（6分）9.（1）（3分）池塘中的春水環(huán)繞著杏花潺潺流淌，杏花臨水盛放，妖嬈美麗；水中花影蕩 漾，搖曳迷離，與池邊

24、樹上的花相映生輝。（語言生動，富有文采，酌情給分）（2）（3分）對比的手法（1分），寫北陂杏花與南陌落花進(jìn)行對比，突出了北陂杏花高潔的品質(zhì)（1分），借此表達(dá)自己雖遭貶謫，仍不失高遠(yuǎn)之志，寧愿為理想獻(xiàn)身也不同流合污的高尚情操（1分）。（若答托物言志且分析得當(dāng)，可得全分）（二）文言文閱讀（16分）10.（4分）（1）從：跟隨；跟從去：（2）逮：及；到；等到（3）齒：年齡（4）茍：如果；假使11.（3分）D（A.然而/的樣子；B.助詞/代詞； C.如果/你； D.均為“來，用來”）12.（6分）（1） 過了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇（見面）。（采分點：“越”“以”“會”）（2） 浮動

25、的月光閃著金色，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。（3） 因此我寫了這篇“說”，以（用來）期待那些考察民情的人得到它。13.（3分）作者宋濂在文中既有贊賞，也有勉勵。一方面，他肯定了陳庭學(xué)游歷山川以提升 自己的學(xué)識修養(yǎng)的做法（1分）；另一方面，以古代賢士安貧樂道的生活態(tài)度勉勵陳庭學(xué)追求超出山水之外的東西（擁有高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)胸襟），娓娓道來，真誠懇切。（2分）【參考譯文】天臺士陳庭學(xué)君，會寫詩。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人 住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、

26、飲酒 射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學(xué)沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫詩抒 發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠(yuǎn)，這大概是 因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明 天子興起天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去 游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?- 13 -不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原

27、憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天 地萬物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學(xué)君歸去之 后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學(xué)曾經(jīng)游 歷川蜀這一點而慚愧了。（三）議論文閱讀（15分）14.（4分）引出本文的中心論點:我們要習(xí)慣于失去（2分）；激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）； 可以作為事實論據(jù)支撐論點（1分）。15.（4分）比喻論證（1分），將人生之路比作藍(lán)圖、人生中的獲得比作勾畫藍(lán)圖的筆順、 人生中的失去比作筆誤（1分），形象生動地論證了“我們不習(xí)慣失去”（

28、或：不管失去是 一種多么頻繁的現(xiàn)象，我們對它反正不習(xí)慣）的觀點（2分）。16.（2分）失去當(dāng)然也是人生的正常現(xiàn)象。（或整個人生是一個不斷地得而復(fù)失的過程，就 其最終結(jié)果看，失去反比得到更為本質(zhì)。）（1分）至于在社會上的挫折和失利，更是人 生在世的尋常遭際了。（1分）17.（5分）能結(jié)合本文作者觀點，圍繞“我們在社會上盡可以積極進(jìn)取，但是，內(nèi)心深處一 定要為自己保留一份超脫”，并能聯(lián)系生活實際談，言之有理即可。（觀點1分，闡述3 分，語言表達(dá)1分。若從消極角度談，不得分）（四）小說閱讀（19分）18.（3分）一位作家（1分）因在公交車上默默幫助一位身無分文的青年人反遭誤解（1分），最后真相大白，

29、震驚所有人（1分）。（意對即可）19.（3分）“平靜”表鎮(zhèn)靜，它呈現(xiàn)了青年人在“丟錢”后的反常反應(yīng)（1分），進(jìn)一步設(shè) 置了懸念，激發(fā)了讀者的興趣（1分），也為下文交代青年并未丟錢埋下伏筆（1分）。20.（6分）（1） 善良：如當(dāng)作家知道青年人生活困窘后，偷偷給他50盧布；（2） 細(xì)心、觀察細(xì)致：如只有作家發(fā)現(xiàn)了青年人生活的困窘。（3） 顧及他人尊嚴(yán)：如作家顧及到大學(xué)生的顏面和尊嚴(yán)，不是直接施舍給他，而是不動聲 色地放到他口袋。（4） 有涵養(yǎng)：如作家在被人誤解、責(zé)罵時，并未氣急敗壞，言行失態(tài)（答出三點即可給全分。不結(jié)合語句分析，答出一點得1分。）21.（3分）不能刪，老太太對作家由鄙夷到敬佩的情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了老太太善良耿直的品格（1分），推動了故事情節(jié)的發(fā)展（1分），也從側(cè)面烘托出作家美好高尚的人格（1 分）。22.（4分）“小偷”指并未偷盜，反而行善（1分）的作家（1分）。以此為題，故意制造誤會，出人意 料，引人入勝（2分）。三、作文（60+3分）23（1）“內(nèi)容”“語言”“結(jié)構(gòu)”評分表類別內(nèi)容語言結(jié)