四年級(jí)上語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地四_快樂(lè)讀書吧(教案)人教版

1、語(yǔ)文園地-快樂(lè)讀書吧:目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶、梳理本單元的幾篇有關(guān)神話的課文，了解神話的特點(diǎn)，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 ,感受神話鮮明的人物形家以及古人借助神話表達(dá)的美好愿望。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中多途徑地識(shí)字、積累識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。識(shí)記''圃、卉、膏等10個(gè)生字。3. 讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能夠與相應(yīng)的神話人物或故事聯(lián)系起來(lái)。4. 能劈找到幾個(gè)句子的共同點(diǎn)，感受想象的神奇并能與相關(guān)的神話故事軼系起來(lái)。5. 和累?嫦娥?這首詩(shī)，了解詩(shī)的意思，并背誦這百詩(shī)。6. 謀外閱讀世界各地祖話故事，感受袒話的無(wú)窮魅力。1和黒、理解詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)這些詞i吾的特點(diǎn)并且能創(chuàng)獺練運(yùn)用。2.

2、 積累古詩(shī)，了解詩(shī)的意思，感受神話故事中想象的神奇.教學(xué)低31. 交流平臺(tái)回憶本單兀的諳文要熟 在交流的基佑上出不要臥 了解神話的持點(diǎn)，了解故事的起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)果， 感受想象的神奇。了解故事中鮮明生動(dòng)的入物形象，如性情剛烈的精衛(wèi)、善良勇敢的女娛等。學(xué)習(xí)課文 時(shí)引導(dǎo)學(xué)牛了解神皓故事杲古人認(rèn)識(shí)客觀世界的一種途徑和方法。2識(shí)字加油站遼口常生活中認(rèn)識(shí)和欣賞植物，學(xué)會(huì)多邇徑白主識(shí)字的方法。讀 讀這些詞語(yǔ)，重點(diǎn)關(guān)注“國(guó)、卉、1筈10個(gè)字的讀音。引導(dǎo)學(xué)生交流如何能又快又好地記住這些生字。3. 詞句段運(yùn)用理解詞語(yǔ)的意思，并想象詞語(yǔ)所描繪的畫面，找出這些詞語(yǔ)與哪些神話和人物能對(duì)應(yīng)起來(lái)，并能運(yùn)用幾 個(gè)詞語(yǔ)展開想象

3、，說(shuō)一段話，朗讀句子，找岀句子的共同點(diǎn)，感受想第的神奇，并能勻課外神話中的神侖倩節(jié)聯(lián)系起來(lái)。4. 口積月累朗讀詩(shī)孰 在期讀的根底丄理霜寺歌的意思，并生反復(fù)朗讀的根底丄到達(dá)當(dāng)堂背誦笊效果。-AA.學(xué)刖1. 課前預(yù)習(xí)1再次朗讀本單元的課文，能按照這幾篇柏話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果復(fù)述故事.感受祥話人物的聲 明形彖。2借助工具書理解“詞句段運(yùn)用 口的詞語(yǔ)的意思，并能和相應(yīng)的神話故宇或人物聯(lián)系起來(lái) 感受神話故事中想象神奇的特點(diǎn).找岀其他神話故事中自己認(rèn)為想霞神奇的地萬(wàn)。4了解?嫦娥?這首詩(shī)的大意，了解作者李商隱。5了解一些我國(guó)著名的神話傳說(shuō)以及古希臘神話傳說(shuō)。1多媒體課件教學(xué)課時(shí)2煤時(shí)。弟課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

4、1. 讀課文，了解神話的特點(diǎn)，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和開展，感受人物形象。2. 和第詞諳，理解詞話的意思，并能靈活運(yùn)用它們。3. 學(xué)會(huì)在日常生活m多個(gè)途徑自主識(shí)字的方法°教學(xué)過(guò)程嚴(yán)一、交流平臺(tái)1. 激趣導(dǎo)入，躁件出示一組詞語(yǔ)：課件岀示：盤古開夭地霸衛(wèi)填每女姻補(bǔ)夭脊羅來(lái)榜斯盜火同學(xué)們，看到這組詞語(yǔ)，你們知道詞中這些人吻岀自哪個(gè)抜事嗎？學(xué)生回箸。2. 大家都說(shuō)得很對(duì)，這些人物就是我們前面學(xué)過(guò)的神話故事巾代人物，那么他們身上有什么故事呢？1學(xué)生任選一個(gè)人物，按圾故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把故事簡(jiǎn)單復(fù)述岀來(lái)。學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完圧做出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。老師總結(jié)：我們能按區(qū)事情開展的|頁(yè)序講迷故

5、事的來(lái)龍去脈感受到神話牧事的特點(diǎn)一一，想茨豐富、神奇。2概括人物形象。 小組討論交疣對(duì)故事中的人物的看法和評(píng)價(jià)。 全班馬示交痂。教師總練 神話巾的人物性格鮮明，具有神力、正義感，能夠征服白然和改造白然，這是古人對(duì)他們傾 注的一種獨(dú)特情感，對(duì)客觀世界、目然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和解程。如盤古開天地是對(duì)天地形成的一種庫(kù)釋。二、識(shí)字加油站課件岀示：花岡花卉花莠花藥玫塊策菊仕丹海裳1. 學(xué)生自讀3個(gè)詞語(yǔ)，皆助拼音讀準(zhǔn)寧音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生寧都與植物有關(guān)。2. 認(rèn)諄并理解詞語(yǔ)。町以聯(lián)系生沽、借助圖片等幫助學(xué)生堆解詞語(yǔ)。如“花圃中的“圃可讓學(xué)生倉(cāng)克工具書了解其意憩 ,進(jìn)而理解詞語(yǔ)的意思。3. 聯(lián)系偏旁加強(qiáng)學(xué)蘭對(duì)生字

6、的認(rèn)識(shí)和和累。4. 學(xué)生交流詞語(yǔ)的意思，気成準(zhǔn)確識(shí)字的練習(xí)并在全班交流。教用及時(shí)進(jìn)廳評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)，"花圃是指種植花的場(chǎng)地"花卉是所有花的總稱，"花蕾''牯的是沒(méi)有開旗的花，"花藥 杲指花結(jié)構(gòu)中的名稱。玫瑰、茉莉、牡丹、凈棠是指具體的花時(shí)名稱。三、問(wèn)句段運(yùn)用1. i貝件出示詞語(yǔ)：謄云駕零上夭入地神機(jī)妙茸各顯神逋三頭六臂神遇廣欠足卜先知 刀輪不入1認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，拔岀這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)，2說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的相話中的人或故事。預(yù)設(shè)：砂悟空神通廠大，不僅能騰云駕霎，還能上天入地，而且刀槍不入；“各顯神通這個(gè)詞讓人想 到八仙過(guò)海：神話口的哪吒有三頭

7、夭隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：這些詞渚;k多表現(xiàn)的是神話啟寧中的人的機(jī)電靈活、奇趨本領(lǐng)等。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)土理辭詞語(yǔ)的 克忌，再施相應(yīng)的人或玻事疾系起來(lái)。2. 誤件出示句子：輕而:青旳東凸，煖煖上升，變成了天；重而濁的東巧，慢慢下降，更戒了地。當(dāng)太側(cè)牟從天空馳過(guò)的時(shí)檳，普羅來(lái)修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了 一顆火 <T帶到人間。女姨先從各地?fù)靵?lái)赤.*、黃、白、黑五和顏色的.乙頭，燃起神火熔.煤。隧著神火漸漸熄.滅，五 種顏色的石頭祓煉成了黏稠的石漿o女姻用這些石漿把夭上的犬窪窿修補(bǔ)好。(1) 讀句子,理解句子的主要意思。(2) 學(xué)生討論.感受神話妝事中的神奇想像°渙設(shè)：第一個(gè)句

8、子描寫天地形成時(shí)的情矛；第二句寫昔羅米修斯“盜取火種的場(chǎng)壽；第三個(gè)句子寫女 娛補(bǔ)天的情形。(3) 學(xué)生交流其他神話故雪中自己覺(jué)得神奇的情節(jié)，感受神話中的神奇想象，讓故事變得豐富多彩。 預(yù)設(shè)：我讀?女蝎適人?這個(gè)故事時(shí)，女蝎用枯藤沽上泥漿向四處揮灑，濺落的泥點(diǎn)都變成了一個(gè)個(gè)蹦 蹦跳趺的人，這個(gè)情節(jié)設(shè)萱讓我覺(jué)得餐別神奇。四、課韋小結(jié)這節(jié)課，我們通過(guò)一些詞語(yǔ)和句子了解神話的持點(diǎn)，感更神話笊神奇想象。還滴過(guò)在日常生活的學(xué)習(xí)中 ,積累識(shí)字的方法和途徑。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 了解古詩(shī)，積累古詩(shī)。2. 感受神話的無(wú)窮蘇力。教學(xué)過(guò)程一、口積月累1. 這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了許多神話入物，了解了許多神奇的神話故事

9、。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首與神話 故事有關(guān)的古詩(shī)。課件岀示：嫦娥點(diǎn)李商隱云母屏風(fēng)燭瞬深，長(zhǎng):可漸落旣多沉C嫦娥應(yīng)悔偷靈菇，碧誨音夭夜夜心。(1) 學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通、讀順。(2) 教師捲敢占詩(shī)朗讀音頻，學(xué)生跟讀，讀岀節(jié)奏感。(3) 教師指名徴古詩(shī).并進(jìn)行評(píng)價(jià).(4) 了解作者李商隱2. 學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)成果，句大泉介紹李裔隱。教師總結(jié)。課件岀示,李商隱(約813約8581 T勺艾山，于丄務(wù)生，懷州河月(今河南沁陌人，念代諸人。他搜氏詰歐寫作，足晚應(yīng)出色牡 詰人，抵出枚合稱為“小全社,坊溫庭筠合稱為“溫全。代展詰作有?棉鬆?無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別 亦難?等。(1) 學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)這百古

10、詩(shī)的大意，教師適時(shí)引導(dǎo)，并進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(2) 指名學(xué)生聯(lián)系嫦娥奔月的神話傳說(shuō)，想象一下詩(shī)歌所描繪空情景，并推述岀來(lái)。(3) 反復(fù)朗讀古詩(shī),到達(dá)育誦的目的。設(shè)計(jì)意圖，“熟讀倭常三疋首，不會(huì)作請(qǐng)也會(huì)吟。這句話強(qiáng)調(diào)了誦彥在古詩(shī)教學(xué)中的重實(shí)性。放學(xué)化強(qiáng)化 誦冕 能幫勸申生理解古塔，體會(huì)古詰的意境。了解作點(diǎn)斯處的時(shí)代脣理，就能很好地理解埒人打發(fā)的 情感。二、快樂(lè)讀書吧1. 讀“炎帝嘗百草的故事.感受中匡神話傳說(shuō)的神奇之處。2. 把白己搜集到的我國(guó)古代神話故事和同學(xué)們分亨，3. 和同學(xué)們分享讀神話故事的心得。學(xué)生小組交沉 并匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生在讀神話故事時(shí)要發(fā)獰自己的想象，把情節(jié)細(xì)化。教學(xué)反思史&qu

11、ot;語(yǔ)文園地重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的祖象能力以及積累能力。在教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)，、由誦到悟。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)主通過(guò)讀本單元的課文，找岀神奇想象的句于，感受神話的特點(diǎn)，并能按照一 定順序篦迷岀枚事的內(nèi)容。在朗後這些情節(jié)或句子的討程中.讓學(xué)生體會(huì)到了神話故事的特點(diǎn)一一 神奇的憩彖，在感悟情節(jié)中，進(jìn)一步體會(huì)到人初的算明饕點(diǎn)。讓學(xué)生充分閱讀一一讀句子，讀詞語(yǔ)，汝詩(shī)就，在讀的過(guò)程中喚起學(xué)生的想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。F、有多讀，才能有所 感悟。二、學(xué)會(huì)在生活中枳累。生活也是我們的老師。讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)識(shí)字，從不同途徑積累學(xué)習(xí)的方法。可以潔助圖片，直 觀形象地認(rèn)識(shí)事物，了解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而到達(dá)積累的目的。詞語(yǔ)的積累也是一