第九章學(xué)案45

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan學(xué)案 45 法拉第電磁感應(yīng)定律 自感現(xiàn)象一、概念規(guī)律題組1一閉合線圈放在隨時(shí)間均勻變化的磁場(chǎng)中，線圈平面和磁場(chǎng)方向垂直若想使線圈 中的感應(yīng)電流增強(qiáng)一倍，下述方法可行的是 ( )A 使線圈匝數(shù)增加一倍B .使線圈面積增加一倍C.使線圈匝數(shù)減少一半D .使磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率增大一倍2單匝矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)軸垂直于磁場(chǎng)，若線圈所圍

2、面積的磁通量 隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖 1所示，則0D過(guò)程中()圖1A .線圈中0時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大B. 線圈中D時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零C. 線圈中D時(shí)刻感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching planD 線圈中 O 至 D 時(shí)間內(nèi)平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為 0.4 V3如圖 2 所示的電路中， A 、B 是完全相同的燈泡， L 是電阻不計(jì)的電感線圈，下列說(shuō) 法中正確的是 ( )A 當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí), B 當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí), C.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí), D 當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí), 二、思想方法題組圖2A 燈先亮， B 燈后亮B 燈先亮， A 燈后亮A 、B 燈

3、同時(shí)亮，電路穩(wěn)定后， B 燈更亮， A 燈熄滅A、B 燈同時(shí)亮，以后亮度都不變4如圖3甲、乙所示電路中，電阻 R和電感線圈L的電阻都很小接通 S,使電路達(dá) 到穩(wěn)定，燈泡 A 發(fā)光，則 ()圖3A .在電路甲中，斷開(kāi) S, A將漸漸變暗B. 在電路甲中，斷開(kāi)S, A將先變得更亮，然后漸漸變暗C. 在電路乙中，斷開(kāi)S, A將漸漸變暗D .在電路乙中，斷開(kāi) S, A將先變得更亮，然后漸漸變暗育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan圖45如圖4所示，兩根相距為I的平行直導(dǎo)軌abdc, bd間連有一固定電阻 R,導(dǎo)軌電阻 可忽略不計(jì).MN為放在

4、ab和dc上的一導(dǎo)體桿，與 ab垂直，其電阻也為 R.整個(gè)裝置處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B ,磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌所在平面（指向圖中紙面向內(nèi)）.現(xiàn)對(duì)MN施力使它沿導(dǎo)軌方向以速度v做勻速運(yùn)動(dòng).令U表示MN兩端電壓的大小，則（)A1.u = qvBi，流過(guò)固定電阻R的感應(yīng)電流由b到dB.1U = 2vBl，流過(guò)固定電阻R的感應(yīng)電流由d到bC.U = vBl，流過(guò)固定電阻R的感應(yīng)電流由b到dD.U = vBl,流過(guò)固定電阻R的感應(yīng)電流由d到b一、對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律的理解及應(yīng)用1 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E= n學(xué) 決定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素是穿過(guò)這個(gè)回路的磁通量的變化 率，而不是磁通量 的大小，也不是磁通

5、量變化量 的大小.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan2下列是幾種常見(jiàn)的產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的情況，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的計(jì)算公式，其中線圈的匝 數(shù)為n.(1) 線圈面積S不變，磁感應(yīng)強(qiáng)度 B均勻變化； BE= n 'J_tS(2) 磁感應(yīng)強(qiáng)度B不變，線圈的面積 S均勻變化： SE= nBTt3.用E= n罟所求的一般為平均電動(dòng)勢(shì)，且所求的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為整個(gè)回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，而不是回路中某部分導(dǎo)體的電動(dòng)勢(shì).【例1】(2009廣東高考)如圖5(a)所示，一個(gè)電阻值為R,匝數(shù)為n的圓形金屬線圈與 阻值為2R的電阻R1連接成閉合回路線圈的半徑為門(mén)

6、，在線圈中半徑為 r2的圓形區(qū)域存在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)， 磁感應(yīng)強(qiáng)度 B隨時(shí)間 線與橫、縱軸的截距分別為 t0和B0,導(dǎo)線的電阻不計(jì)，求t變化的關(guān)系圖線如圖(b)所示.圖0至t1時(shí)間內(nèi)：圖5(1)通過(guò)電阻R1的電流大小和方向；通過(guò)電阻R1的電量q及電阻R1上產(chǎn)生的熱量.規(guī)范思維育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan二、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生 E感，可分為平動(dòng)切割和轉(zhuǎn)動(dòng)切割，在有些情況下要考慮有效切割 的問(wèn)題.試計(jì)算下列幾種情況下的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，并總結(jié)其特點(diǎn)及E感的計(jì)算方法.1. 平動(dòng)切割如圖6(

7、a),在磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，棒以速度v垂直切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E= Blv.圖62. 轉(zhuǎn)動(dòng)切割如圖6(b)，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，長(zhǎng)為I的導(dǎo)體棒繞一端為軸以角速度31勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E =尹|23.3. 有效切割長(zhǎng)度：即導(dǎo)體在與v垂直的方向上的投影長(zhǎng).試分析圖7中的有效切割長(zhǎng)度.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan圖7甲圖中的有效切割長(zhǎng)度為：cdsin 0;乙圖中的有效切割長(zhǎng)度為：1= MN ;丙圖中的有效切割長(zhǎng)度為：沿 vi的方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，I = 2R;沿V2的方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，1= R.圖8【例

8、2】 如圖8所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度 B = 0.2 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一折成 30°角的金屬導(dǎo)軌 aOb,導(dǎo)軌平面垂直磁場(chǎng)方向.一條直導(dǎo)線MN垂直O(jiān)b方向放置在導(dǎo)軌上并接觸良好.當(dāng)MN以v= 4 m/s的速度從導(dǎo)軌 O點(diǎn)開(kāi)始向右沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，若所有導(dǎo)線單位長(zhǎng)度 的電阻r= 0.1 Q/m,求：(1) 經(jīng)過(guò)時(shí)間t后，閉合回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值；(2) 時(shí)間t內(nèi)，閉合回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值；(3) 閉合回路中的電流大小和方向.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan規(guī)范思維三、通電自感與斷電自感的比較通電自感斷電自感電路圖器

9、材要求Ai、A2同規(guī)格，R= Rl , L較大L很大侑鐵芯）,Rl= RA現(xiàn)象在S閉合的瞬間，A2燈立即亮起來(lái)， Ai燈逐漸變亮，最終一樣亮在開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，燈A突然閃亮一下 后再逐漸熄火（當(dāng)抽掉鐵芯后，重做實(shí) 驗(yàn)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S時(shí)，會(huì)看到燈A馬上 熄滅）原因由于開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，流過(guò)電感線圈的 電流增大，使線圈產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)， 阻礙了電流的增大，使流過(guò)Ai燈的 電流比流過(guò)A2燈的電流增加得慢斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S時(shí)，流過(guò)線圈L的電流 減小，使線圈產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，阻 礙了電流的減小，使電流繼續(xù)存在 一段時(shí)間；在S斷開(kāi)后，通過(guò)L的 電流反向通過(guò)電燈 A，且由于Rl RA，使得流過(guò)A燈的電流在 開(kāi)關(guān)斷開(kāi)瞬間突然增大，從而

10、使A燈的發(fā)光功率突然變大能量轉(zhuǎn) 化情況電能轉(zhuǎn)化為磁場(chǎng)能磁場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為電能育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan特別提1通電時(shí)線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的增加且與電流的方向相反，此時(shí)含線圈 的支路相當(dāng)于斷開(kāi)2斷電時(shí)線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)與原電流方向相同，在與線圈串聯(lián)的回路中，線圈相 當(dāng)于電源，它提供的電流從原來(lái)的IL 逐漸變小但流過(guò)燈 A 的電流方向與原來(lái)相反3自感電動(dòng)勢(shì)只是延緩了過(guò)程的進(jìn)行，但它不能使過(guò)程停止，更不能使過(guò)程反向育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan圖9【

11、例3】（2010北京理綜）在如圖9所示的電路中，兩個(gè)相同的小燈泡 L!和L2分別串聯(lián) 一個(gè)帶鐵芯的電感線圈 L和一個(gè)滑動(dòng)變阻器 R閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)整R，使Li和L2發(fā)光的亮 度一樣，此時(shí)流過(guò)兩個(gè)燈泡的電流均為 I，然后斷開(kāi)S若t'時(shí)刻再閉合S,則在t'前后的 一小段時(shí)間內(nèi)，正確反映流過(guò) Li的電流ii、流過(guò)L2的電流i2隨時(shí)間t變化的圖像是（ ）規(guī)范思維 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan【基礎(chǔ)演練】1. (2011廣東45)將閉合多匝線圈置于僅隨時(shí)間變化的磁場(chǎng)中， 直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流，下

12、列表述正確的是A .感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)B .穿過(guò)線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大C.穿過(guò)線圈的磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大D .感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向始終相同線圈平面與磁場(chǎng)方向垂()2. (2009山東理綜改編題)如圖10所示，一導(dǎo)線彎成半徑為 a的半圓形閉合回路. 虛線 MN 右側(cè)有磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B 的勻強(qiáng)磁場(chǎng)， 方向垂直于回路所在的平面 回路以速度 v 向右勻 速進(jìn)入磁場(chǎng)，直徑 CD 始終與 MN 垂直.從 D 點(diǎn)到達(dá)邊界開(kāi)始到 C 點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)為止，下列 結(jié)論正確的是 ()圖 10A .感應(yīng)電流方向不變B. CD 段直導(dǎo)線始終不受安培力C. 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值 E

13、m = Bav育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planD .感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值 E = 4n Bav圖113. （江蘇省泰州市2010屆高三第三次模擬）如圖11所示，a、b、c為三個(gè)完全相同的燈泡，L為自感線圈（自感系數(shù)較大，電阻不計(jì)），E為電源，S為開(kāi)關(guān).閉合開(kāi)關(guān) S,電路穩(wěn)定 后，三個(gè)燈泡均能發(fā)光則 （）A .斷開(kāi)開(kāi)關(guān)瞬間，c熄滅，稍后a、b同時(shí)熄滅B 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)瞬間，流過(guò) a的電流方向改變C.閉合開(kāi)關(guān)，a、b、c同時(shí)亮D .閉合開(kāi)關(guān)，a、b同時(shí)先亮，c后亮4. 如圖12所示，圖12導(dǎo)體棒AB長(zhǎng)2R,繞0點(diǎn)以角速度 3沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩?/p>

14、轉(zhuǎn)動(dòng)， 0B為R,且OBA三點(diǎn) 在一直線上，有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B，充滿轉(zhuǎn)動(dòng)平面且與轉(zhuǎn)動(dòng)平面垂直，那么 AB兩 端的電勢(shì)差大小為（）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan322A.qBR2B. 2B3R2C. 4BwR2D. 6B3R25. （2011北京19）某同學(xué)為了驗(yàn)證斷電自感現(xiàn)象，自己找來(lái)帶鐵芯的線圈 L、小燈泡A、開(kāi)關(guān)S和電池組E,用導(dǎo)線將它們連接成如圖13所示的電路檢查電路后，閉合開(kāi)關(guān)S,小燈泡發(fā)光；再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,小燈泡僅有不顯著的延時(shí)熄滅現(xiàn)象雖經(jīng)多次重復(fù)，仍未見(jiàn)老師演示時(shí)出現(xiàn)的小燈泡閃亮現(xiàn)象，他冥思苦想找不出原因

15、.你認(rèn)為最有可能造成小燈泡未閃亮的原因是（）圖13A .電源的內(nèi)阻較大B小燈泡電阻偏大C.線圈電阻偏大D .線圈的自感系數(shù)較大6 .如圖14所示，圖14線圈內(nèi)有理想邊界的磁場(chǎng)，開(kāi)關(guān)閉合，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻減小時(shí)，有一帶電微粒靜止于育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan水平放置的平行板電容器中間，若線圈的匝數(shù)為n,平行板電容器的板間距離為d,粒子的質(zhì)量為m，帶電荷量為q，線圈面積為S，則下列判斷中正確的是（）A 帶電微粒帶負(fù)電b .線圈內(nèi)磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化率為mqsC.當(dāng)下極板向上移動(dòng)時(shí)，帶電微粒將向上運(yùn)動(dòng)D .當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)帶電微粒將做自

16、由落體運(yùn)動(dòng)【能力提升】圖157.金屬棒和三根電阻線按圖 15所示連接，虛線框內(nèi)存在均勻變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)， 三根電 阻絲的電阻大小之比 R! : R2 : R3= 1 : 2 : 3，金屬棒電阻不計(jì).當(dāng) S1、S2閉合，S3斷開(kāi)時(shí)， 閉合回路中的感應(yīng)電流為 I，當(dāng)S2、S3閉合，S1斷開(kāi)時(shí)，閉合回路中的感應(yīng)電流為 91，當(dāng) S1、S2閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，閉合回路中的感應(yīng)電流是 （）A . 0B . 3IC. 7ID . 12I題號(hào)1234567答案育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan圖 16&均勻?qū)Ь€制成的單匝正方形閉合線框a

17、bed，邊長(zhǎng)為L(zhǎng),總電阻為 R,總質(zhì)量為 m.將其置于磁感強(qiáng)度為B的垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)上方h處，如圖16所示線框由靜止自由下落，線框平面保持在豎直平面內(nèi)，且ed邊始終與磁場(chǎng)的水平邊界面平行當(dāng)ed邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，(1) 求線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小；(2) 求 ed 兩點(diǎn)間的電勢(shì)差大?。?3) 若此時(shí)線框加速度恰好為零，求線框下落的高度h所應(yīng)滿足的條件.9.如圖17(a)所示，面積S= 0.2 m2、匝數(shù)n= 630匝、總電阻r = 1.0 Q的線圈處在變化的磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度 感器可看成一個(gè)純電阻 試回答下列問(wèn)題：B隨時(shí)間t按圖(b)所示規(guī)律變化，方向垂直線圈平面圖(a)中的傳R,并標(biāo)有

18、“ 3V 0.9 W”，滑動(dòng)變阻器 Ro上標(biāo)有“10 Q 1 A”，育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan圖17設(shè)磁場(chǎng)垂直紙面向外為正方向，試判斷通過(guò)電流表的電流方向；為了保證電路的安全，求電路中允許通過(guò)的最大電流；(3)若滑動(dòng)變阻器觸頭置于最左端，為了保證電路的安全，圖(b)中的to最小值是多少?學(xué)案45 法拉第電磁感應(yīng)定律自感現(xiàn)象【課前雙基回扣】1. D2. ABD 由法拉第電磁感應(yīng)定律知線圈中 0至D時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E=N廠2X 100.01/2V = 0.4 V .由感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的物理意義知，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量的

19、大小磁通量的改變量 均無(wú)必然聯(lián)系，僅由線圈匝數(shù)和磁通量的變化率詈決定，而任何時(shí)刻不難看出O點(diǎn)處切線斜率最大，D磁通量的變化率土就是-t圖象上該時(shí)刻切線的斜率, 點(diǎn)處切線斜率最小為零，故 A、B、D選項(xiàng)正確.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan3. C 當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電路中的電流增加，由于線圈的自感作用，將產(chǎn)生一自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的增加，此時(shí) A、B二燈相當(dāng)于串聯(lián)，同時(shí)亮；電路穩(wěn)定后線圈相當(dāng)于一段導(dǎo)線，將A燈短路，A燈熄滅，B燈兩端所加電壓增加而變得更亮.4. AD 甲圖中，燈泡 A與電感線圈L在同一個(gè)支路中，流過(guò)的電流相同，斷開(kāi)

20、開(kāi)關(guān)S時(shí)，線圈L中的自感電動(dòng)勢(shì)要阻礙但不能阻止原電流的減小，因此，燈泡漸漸變暗乙圖中，燈泡A所在支路的電流比電感線圈所在支路的電流要小(因?yàn)殡姼芯€圈的電阻很小)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S時(shí)電感線圈的自感電動(dòng)勢(shì)要阻礙電流的變小，電感線圈相當(dāng)于一個(gè)電源給燈A供電，因此在這一短暫的時(shí)間內(nèi)，反向流過(guò)A的電流是從Il開(kāi)始逐漸變小的，所以燈泡要先亮一下，然后漸漸變暗，故選項(xiàng)A、D正確.5. A 此回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有兩種求法(1) 因B、l、v兩兩垂直可直接選用 E = Blv得 E= vBl(2) 可由法拉第電磁感應(yīng)定律E=藝求解因在At時(shí)間內(nèi)，桿掃過(guò)的面積 AS= lv At所以回路磁通量的變化AO= BAS= B

21、lv At由 E= At得 E = BlvBlv題目中的導(dǎo)體棒相當(dāng)于電源，其電動(dòng)勢(shì)E = Blv,其內(nèi)阻等于 R,則路端電壓U =詈,電流方向可以用右手定則判斷，A正確.思維提升1. 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的那部分導(dǎo)體就相當(dāng)于電源，導(dǎo)體的電阻相當(dāng)于電源內(nèi)阻，在導(dǎo)體的內(nèi)部電流方向由低電勢(shì)指向高電勢(shì).2. 法拉第電磁感應(yīng)定律：E=門(mén)詈，A是 的變化率.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，E = BLv.3自感電動(dòng)勢(shì)在接通電源時(shí)起阻礙電流增大的作用；在斷開(kāi)電源時(shí)起阻礙電流減小的 作用，線圈中的電流不能突變.【

22、核心考點(diǎn)突破】2n 2B2nMt19R1例1幣，方向從b到a (2)唱護(hù)解析 (1)由圖象分析可知，0至t1時(shí)間內(nèi)aab B0At= t0由法拉第電磁感應(yīng)定律有 E = n= n殳B S而S= nr,由閉合電路歐姆定律有 |1 = ER1+ R又Ri= 2R，聯(lián)立以上各式，解得 |1=鑒由楞次定律可判斷通過(guò)電阻R1上的電流方向?yàn)閺腷到a.nB0冗金1 R1 的電量 q= I1t1= 3R;22n 2B0nMt1電阻R1上產(chǎn)生的熱量 Q = I2R1t1 =9Rt0 .(2)0至ti時(shí)間內(nèi)，通過(guò)電阻規(guī)范思維(1)在利用E感=n譽(yù) n罠S計(jì)算時(shí)，要注意 S為有效面積，此題中是半E感徑為2的圓的面積

23、；利用閉合電路歐姆定律求 I感= 時(shí)，要明確產(chǎn)生E感的部分有無(wú)電R總阻.例 2 (1)1.84t V (2)0.92t V(3)1.69 A，逆時(shí)針?lè)较蚪馕?(1)設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t后，直導(dǎo)線 MN在Ob上移動(dòng)了 x= vt = 4t, MN的有效長(zhǎng)度1 =43xtan 30 =t;感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值 E = Blv = 0.2 xX 4 V 1.84t V. BAS(2)這段時(shí)間內(nèi)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值E =一=p1H = 1BIV = 1x 0.2X 氓 4 t 223V = 0.92t V.隨t增大，回路電阻增大，當(dāng)時(shí)間為t時(shí)，回路總長(zhǎng)度L = 4t+ (； .3+ 833)t = 10.9t,育

24、人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planE i 84t回路總電阻 R = Lr = 10.9t X 0.1 Q= 1.09t Q，回路總電流I = =A = 1.69 A，電流大小R 1.09t恒定，由右手定則知，電流方向沿逆時(shí)針.規(guī)范思維本題中導(dǎo)體棒切割的有效長(zhǎng)度是指導(dǎo)體棒接入電路中的那部分長(zhǎng)度.例3 B t'時(shí)刻再閉合S時(shí)，通過(guò)電感線圈的電流增加，由于線圈的自感作用，將產(chǎn)生與原電流方向相反的電流以阻礙原電流的增加，穩(wěn)定后，電流強(qiáng)度為I, B正確；閉合S時(shí)，L2所在支路電流立即很大，隨著L1中電流增大，流過(guò) L2的電流逐漸減小

25、，最后兩者電流一致.規(guī)范思維分析自感問(wèn)題時(shí)，要從線圈支路的電流不能突變?nèi)胧?，分析各元件電流的變化電流穩(wěn)定時(shí)，自感線圈相當(dāng)于一般導(dǎo)體(理想線圈相當(dāng)于電阻為零的導(dǎo)線，非理想線圈相當(dāng)于電阻).思想方法總結(jié)1. (1)E = n；求的是回路中 At時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).(2) E = BLv既能求導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，也能求瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).v為平均速度，E為平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)；v為瞬時(shí)速度，E為瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).其中 L為有效長(zhǎng) 度.1(3) E = ?BL23的適用條件是導(dǎo)體棒繞一個(gè)端點(diǎn)垂直于磁感線勻速轉(zhuǎn)動(dòng)切割，而不是繞導(dǎo)體棒的中間的某點(diǎn).2. (1)電磁感應(yīng)中通過(guò)閉合電路導(dǎo)體橫截面的電

26、荷量的計(jì)算要用平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，由EE丄亠=n云，1 = R, q = I 可推導(dǎo)出q = n百.(2)涉及電容器所帶電荷量時(shí)，只能用感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值而不能用平均值.3對(duì)自感現(xiàn)象可從以下三個(gè)方面理解(1)通電時(shí)線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的增加且與電流方向相反，此時(shí)含線圈L的育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan支路相當(dāng)于斷開(kāi).(2)斷開(kāi)時(shí)線圈產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)與原電流方向相同，在與線圈串聯(lián)的回路中，線圈相 當(dāng)于電源，它提供的電流從原來(lái)的Il逐漸變小但流過(guò)燈 A的電流方向與原來(lái)相反.(3)自感電動(dòng)勢(shì)只是延緩了過(guò)程的進(jìn)行，但它不能使過(guò)程

27、停止，更不能使過(guò)程反向.【課時(shí)效果檢測(cè)】1. C 2.ACD 3.A4. C 此題為旋轉(zhuǎn)切割，E= Blv中，I = 2R, v中即棒中點(diǎn)的速度為 2R w,故E = 4B wR2,C正確.5. C 從實(shí)物連接圖中可以看出，線圈L與小燈泡并聯(lián)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān) S時(shí)，小燈泡A中 原來(lái)的電流立即消失，線圈 L與小燈泡組成閉合回路，由于自感，線圈中的電流逐漸變小，使小燈泡中的電流變?yōu)榉聪蚯遗c線圈中電流相同，小燈泡未閃亮說(shuō)明斷開(kāi)S前，流過(guò)線圈的電流較小，原因可能是線圈電阻偏大，故選項(xiàng)C正確.6. BC 由于磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻減小，由楞次定律及右手定則可知電容器下極板帶正電，帶電微粒靜止，說(shuō)明其受到的電場(chǎng)力向上，故帶電微粒帶正電，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；帶電微粒靜U ABAB mad亠止，由mg= q&及U = nN"t=At可得：Nt= nqS，選項(xiàng)B正確；當(dāng)下極板向上移動(dòng)時(shí)，兩U