布豐《馬》課內(nèi)語段閱讀答案

1、布豐馬課內(nèi)語段閱讀答案布豐馬課內(nèi)語段閱讀答案馬五. 整體感悟課文后回答1 1 作者為了突出馬的特點，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？2.2. 人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面？它的命運又會怎樣？3.3. 野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里？它們又有怎樣的命運？4.4. 如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？六. 課內(nèi)語段閱讀天然要比人工更美麗些；在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。你們試看那些繁殖在南美各地自由自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它 們避免和人打照面；它們不屑于受人照

2、顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉?；它?在無垠的草原上自由地游蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新鮮產(chǎn)品； 它們既無一定的住所，除了晴朗的天空外又別無任何庇蔭，因此它們呼吸著清新 的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應(yīng)占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的 空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。它們 有大自然賦予的美質(zhì)，就是說，有充沛的精力和高貴的精神，而所有的家馬則都 只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。雖然力氣在大多數(shù)動物之 上,它們卻從來不攻擊其他動物；如果它們受到其他動物的攻擊，它們并不屑于 和對方搏斗，僅只把

3、它們趕走或者把它們踏死。 它們也是成群結(jié)隊而行的，它們 一無所畏，原不需要團(tuán)結(jié)御侮，但是它們互相眷戀，依依不舍。由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲， 又由于它們對動物的肉 毫無興趣，所以它們絕不對其他動物作戰(zhàn)， 也絕不互相作戰(zhàn)，也不互相爭奪生存 資料。它們從來不發(fā)生追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西的事件， 而這類事件 正是其他食肉動物通?；幓ザ返母矗核择R總是和平生活著的，其原因就是 它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。1.1.天然馬的最大特點是什么？2.2. “這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野?！敝械摹安粌疵汀北?現(xiàn)在哪些

4、方面？3.3. 用一個詞語概括南美各地的馬的處境特點。4.4. 野馬與家馬有什么區(qū)別？5 5 你欣賞天然的馬還是人工的馬？為什么？6.6.用簡潔的文字概括第段大意。【實踐拓展】七._ 以“，人類永遠(yuǎn)的朋友”為題作文，橫線上要求填上某一動物的名字，表達(dá)出你對它的那份特有的感情，字?jǐn)?shù) 500500 字以上。29.29.馬五.1.1.采用對比描寫的方法，用了許多其它的動物與馬作比較、相互映襯， 從而突出馬的特點。2.2.喪失了自己的“烈性”，屈從于主人的操縱，按照主人的 顏色而行走；它不拒絕人的任何使命，甚至于超出自己的力量，舍去生命為人服 務(wù)。喪失了自由，處處受束縛。它們在任何時候都是披著鞍轡的；

5、它們的身上時 常帶著奴役或勞動與痛苦所給予的傷痕； 有時，它們的身上蓋著絲綢和錦氈，戴 上黃金項鏈，但這一切只是為了滿足主人的虛榮。3.3. 一切行動既不受拘束，又沒 有節(jié)制；它們不屑于受人照顧，能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉希凰鼈兙訜o定所，能呼 吸到清新的空氣；它們不攻擊其它動物，不屑于與其他動物爭斗。它們比大多數(shù)人工馴養(yǎng)的馬強(qiáng)壯，輕捷和遒勁，有充沛的精力和高貴的精神，并且它們總是和 平地聚集在一起，享受群居之樂。4.4.首先，“教育” 一詞是擬人化用法，指的是 人類對馬的馴養(yǎng)。其次，“以喪失自由而開始”指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己尋找食物；“以接受束縛而告終”，包含兩層

6、含義：指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵；指馬從思想上接受 服從人的觀念，服從成為馬的天性。六. 1.1.自由、強(qiáng)壯；豪邁、獷野 2.2.不攻擊其它動物；不和別人或同類爭奪食物 3.3.自由 4.4.野馬：強(qiáng)壯、輕捷、遒勁、有充沛的精力和高貴的精神；家馬：只 有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。5.5.言之有理即可。如：喜歡野馬，因為它身材高大，優(yōu)美，它們有大自然賦予的美質(zhì)，豪邁而獷野，但天性不兇猛， 不攻擊其它動物，團(tuán)結(jié)和睦。6.6.天然馬比人工馬更美麗。七. 略。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：-:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的 Tif,本升蕓蘭亍弐.3 寫.“文并一:芯主匸三 mm 切活丁按二歷 HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究