富饒的西沙群島教學設(shè)計公開課

1、富饒的西沙群島教學設(shè)計（公開課）教學目標1、認識本課的 23 個生字，學會其中的15 個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，富語言的積累。教學重點、難點重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。難點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學準備課件，生字卡片教學時間3 課時教學過程 第一課時 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海;有

2、遼闊的草原，茂密的森林 ;有寧靜的山村，繁華的都市祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們 走進富饒的西沙群島2、了解西沙群島的重要地理位置師： （課件出示西沙群島地圖 ）看，這就是西沙群島，她 就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖 ）構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的 邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨” 。我們一起來讀一讀 這句話!（學生讀 ）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。 ）二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文 （課件出示閱讀提示 ）過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢 ?請大家打開課本，翻到第 87 頁，自由讀讀課文，

3、要求：讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。2、反饋交流字詞過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了（1）出示詞語 （一 ）：島嶼 山崖 珊瑚 海參 紅纓 鳥糞 讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼， 卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。 紅纓是什么 ?（用線或繩做的絲織品 ）（2）出示詞語 （二 ）綻開 蠕動 產(chǎn)卵 棲息 威武讀準：棲息，理解蠕動 （什么叫蠕動 ?一伸一縮的動 ）有哪些動物爬行方式是蠕動 ?威武什么意思 ?換一個詞說說。（3）出示詞語 （三 ）風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光、【/.瑰麗無比高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊飄飄搖搖千奇百怪 四腳朝天 漁業(yè)工人祖祖

4、輩輩（課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美， 讀起來朗朗上口， 你 能讀好它們嗎 ?）3、交流中心句。過渡：小朋友，詞語讀得不錯 !老師說過， 預(yù)習要看看課文中的泡泡語和課后的習題，課文中有這樣一處泡泡語，你 注意到了嗎 ?出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的聰明的你找到了嗎 ?（指名說 ）（出示中心句： 那里風景優(yōu)美， 物 產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 ）指導(dǎo)讀。從這句話當中，你知道了哪些信息 ?（風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 ）三、再讀課文，理清脈絡(luò)。過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的， 寫了哪些物產(chǎn) ?并把它們劃出來 （學生讀、找）交流。交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

5、 小結(jié)：課文用了 4 個自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風景優(yōu)美的 （第二自然段 ）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢 !現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?（富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。 ）有感情地再次讀讀課題。四、精讀課文，學習第 3 段。過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦 吧。請小朋友們翻開第 3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀 幾次，并說說理由。 （按學生交流的順序?qū)W習 ）1、研讀珊瑚學生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡珊瑚，因為珊瑚顏色很美，形狀也很美，像盛開的花朵，像美麗的鹿角。補充珊瑚的資料： （課件出示 ） 大海退潮了。海面

6、上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還花的。它們一叢一叢， 有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。人們 看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是生長 在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的石 灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動物，它們生活在海底潔凈 的巖石上，只有幾毫米大，它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石 灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的東西珊瑚。經(jīng) 過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過幾 萬年， 有的珊瑚礁露出海面， 就是珊瑚島。 我國的西沙群島， 就是由許多珊瑚島組成的?，F(xiàn)在，你還能用自己的話說說珊瑚嗎2、研讀海參學生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡海參，因為海參

7、很多，海參很可愛，很自由。追問：從哪里看出3、研讀大龍蝦學生交流，預(yù)設(shè)：我喜歡大龍蝦，因為它很威武?追問：大龍蝦全身皮甲，又很威武，像什么呢?指導(dǎo)讀。4、小結(jié)、背誦作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛、大龍蝦的威風， 你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎 ?（學生試背）交流：海底的巖石上長著，有的，有的。海參到處都是，在海底。大龍蝦全身披甲，劃過來，樣子現(xiàn)在不用提示能背嗎 ?5、作者在介紹這幾種生物時，沒有分主次，并列地介紹，這樣的段落我們叫它并列段 ?（把它記在第三段旁。 ）而且，作者在介紹的時候沒有使用連接句，現(xiàn)在請你選擇兩種生物，中間加上連接句，寫一寫。 可以用上書中的句子，

8、也可以發(fā)揮想象自己寫。連接句可以這樣寫：就更最是五、寫字指導(dǎo)。西沙群島還有很多很多的物產(chǎn)，我們下節(jié)課再去一一探索?，F(xiàn)在我們來進入環(huán)節(jié)，看誰寫得最漂亮：威、武你們說說寫這兩個字要注意什么 ?（威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。 ）第二課時、以游客身份，激趣導(dǎo)入。1、同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比 ;我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁 多，在身邊來回穿梭，真是奇妙 ;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀， 美麗極了，而且， 我還和龐大的海龜合了張影呢 登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍 地都是鳥

9、雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方 啊!2、快速讀文，自主定向。游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣?海水太美了 !其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6 自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)， 大家快速瀏覽課 文，想一想你最喜歡哪一個自然段二、自主讀書，提高能力。（一）自讀感悟。學生選擇第 4 自然段的學習，教師適時點撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。1、輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”一半是水，一半是魚”)2、學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。板書：一半是水，3、教師指導(dǎo)學生理解“一半是水，(1) 指名讀 1

10、3 句，你從中體會到什么 ?(從中體會到魚很多。 )：配有音樂的海底世界。請同學們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進一步感受魚 多。(3)發(fā)散練習：用“有的有的”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時， 投影放大哪條魚， 請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。(4)小結(jié)：“半是水，一半是魚”是什么意思(魚多，多得數(shù)不清。 )我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說說這自然段的意思。（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。） （二）自讀嘗試。1、指名讀第 6 自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。2、學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互

11、相交流。（如：“棲息”、“鳥的天下”等 ） 3、學生討論歸納匯報： 我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是 鳥的天下。（三）自讀運用。1、學生自己歸納學習方法： （1）劃出不理解的詞語。（2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。2、自學其它自然段內(nèi)容， 匯報形式自選 （朗讀、 講故事、 通過匯報，學生理解了“綻開” 、“威武”、“有趣”等詞語的意思。3、學生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。三、師生共同歸納理解詞語的方法。3、聯(lián)系句子。四、作業(yè)。1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。2、從課外書中任選一段嘗試理解詞語。板書設(shè)計22.富饒的西沙群島悟方法抓重

12、點半是水，鳥的天下 聯(lián)系下文 綻開 威武 有趣聯(lián)系句子 第三課時、練習背誦 背誦第 26 自然段。二、學習第 7 自然段。1、指名讀課文。2、出示重點句：島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。3、指名讀句子。4、課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門” 因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨” ，所以作者把它比作“祖國的南大門” 。用這一形象的比喻，再次 與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。這段共有兩句話。第 2 句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 ”與第 1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的 地方?！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)

13、構(gòu)更加嚴謹。地方，而且與第 1 段中“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的、引導(dǎo)學生理清文章結(jié)構(gòu)。1、學生看板書，認識文章結(jié)構(gòu)。2、讓學生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹 西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西 沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個 自然段， 分別寫了海面的色彩、 海底的物產(chǎn)、 海灘上的貝殼、 海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu) 美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的 南大門， 總結(jié)了全文的內(nèi)容， 進一步點明西沙群島是個美麗、 富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。四、學習寫法。1、讓學生練習寫一段話。要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學生再讀第 4 自然段，認清段式 (即：先總述， 后分述，再總結(jié) )3、提示思路?？梢詫憣W生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。4、范文引導(dǎo)：校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉 ;夏天，嬌艷的茉莉花競相開放 ;秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱 ;冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同