三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《珍珠泉》教案

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課珍珠泉教案導(dǎo)語(yǔ)：珍珠泉是人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的清、深、綠以及冒不完的水泡，抒發(fā)了對(duì)大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的思想感情。下面是小編為您收集整理的教案，希望對(duì)您有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4、積累課文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，引出珍珠泉。1、板書(shū)“泉”：同學(xué)們，這是什么字?它是什么意思?2、從地下流出的水被稱作是“泉”。我國(guó)有許多美麗的泉：(多媒體出示各種各樣的泉)趵突泉位居濟(jì)南“七十二名

2、泉”之首，號(hào)稱是“天下第一泉”。嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫(huà)棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境。多美的泉啊!這色潔如璧，水涌似珠的便是濯纓泉。大家看這是什么泉?(多媒體出示珍珠泉的畫(huà)面和名稱)看著這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得珍珠泉是一眼怎樣的泉?3、今天我們就一起去珍珠泉走一走，看一看。板書(shū)：珍珠泉。齊讀課題。二、走近珍珠泉，尋找美。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。完成兩個(gè)要求：(1)標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。(2)想想珍珠泉美在哪里?古人有句俗語(yǔ)，叫做“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，一邊讀可以一邊圈一圈生字詞，能干的同學(xué)還可以劃一劃令你感觸最深的句

3、子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。2、反饋：珍珠泉美在哪里呢?(根據(jù)學(xué)生的回答完成板書(shū))珍珠泉真是太美了，難怪作者會(huì)這樣贊嘆:(課件出示：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!)。生齊讀。是啊，美麗的珍珠泉因?yàn)橛芯G、深、清的水和五顏六色的泡泡而更加迷人。下面讓我們一起走進(jìn)珍珠泉的水中去看看。三、走入珍珠泉，體驗(yàn)美。1、走進(jìn)水中，感受美。快速讀一讀課文第二段，劃出寫(xiě)珍珠泉的水的句子多讀幾遍。讀著讀著，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?(多媒體出示珍珠泉水的畫(huà)面)這就是珍珠泉的水，你看到了什么?(課件出示：水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。)誰(shuí)能融入自

4、己的感受，把這句話讀好。那又綠又深又清的珍珠泉水怎能不叫人喜歡呢?難怪作者要情不自禁地贊嘆道：(課件出示)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”(生齊讀)2、走進(jìn)泡泡里，體驗(yàn)美。除了水，珍珠泉還因有珍珠般的水泡而美麗。請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文第三自然段，選擇自己喜歡的一句美美地讀一讀，看能否讀出你獨(dú)特的感受。反饋：你喜歡哪一句?哪一句話讓你感受最深?(1)最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。你為什么喜歡它?出示填空：這是的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。(2)有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石

5、頭上。我讀這句話時(shí)，覺(jué)得很奇怪，為什么說(shuō)太陽(yáng)篩下一束束金光，而不說(shuō)射下呢?你說(shuō)得真棒，我想你一定也能把他讀好。(3)水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊!這句寫(xiě)出了泡泡的什么特點(diǎn)?珍珠泉的泡泡五光十色，有紅的，黃的，綠的，紫的，除了這些還有嗎?你是從哪里知道的?(省略號(hào))出示填空：這是的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。(4)開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。這句寫(xiě)出了水泡從潭底升到水面的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)得非常有趣，我也很喜歡。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀，從老師的朗讀中你仿

6、佛看到了什么?水泡搖晃著不斷往上升，真有趣，誰(shuí)能演一演。(表演)用兩只手表示水泡，當(dāng)水泡越來(lái)越高時(shí)，他們的手慢慢往上舉;當(dāng)水泡越來(lái)越大，孩子們的手漸漸張開(kāi)。還用身體扭動(dòng)表示水泡搖晃的樣子。我們一起邊讀邊表演。珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。有時(shí)陽(yáng)光照到水面上，水泡還會(huì)射出五顏六色的光，美極了!所以，當(dāng)作者看到這樣的水泡時(shí)便忍不住要說(shuō)：(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉?！?生齊讀)3、回歸整體，升華感情。(1)是的，珍珠泉確實(shí)很美!因?yàn)樗?指板書(shū))綠、深、清的水，(在板書(shū)添上幾筆水紋)，還有那彩色珍珠般的水泡。下面，讓我們拿起課文跟著音樂(lè)讀讀二三兩個(gè)自然段，再去感受一下珍珠泉的美。(2)生配樂(lè)朗讀。(3)真是太美了!所以，每當(dāng)作者來(lái)到珍珠泉邊，看到這樣綠、深、清的水，珍珠般的水泡，就會(huì)情不自禁地說(shuō)：(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉!”(齊讀)四、走出珍珠泉，交流美。同學(xué)們，作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè)，那就是愛(ài)，對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們一定也深愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)吧!其實(shí)在我們的周圍也有許多這樣美麗的地方，有聞名寧波的九峰山、洋沙山，也有名不見(jiàn)經(jīng)傳的