小班科學活動教案：好玩的肥皂教案(附教學反思)

1、小班科學活動教案：好玩的肥皂教案（附教學反思）小班科學活動好玩的肥皂教案（附教學反思）主要包含了活動目 標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法，樂于參與活動，能大 膽表述自己的發(fā)現(xiàn)， 適合幼兒園老師們上小班科學活動課， 快來看看 好玩的肥皂教案吧。活動目標：1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使 用方法。2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗成功帶來的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干?；顒舆^程：一、出示臟

2、手帕，引起幼兒注意。提問： 這塊手帕干凈嗎？（不干凈）手帕臟了怎么辦？（要放在水里洗一洗）是不是放在水里洗一下就干凈了呢？教師邊問邊把手帕放在水 里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎？（啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。）教師接著問：那怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥 皂。）二、教師進行操作，引導幼兒觀察手帕怎么干凈的。教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。（引導幼兒講出肥皂要沾些水。）教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn) 在手帕洗干凈了嗎？（如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放 到水里洗，手帕就會洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f的，搓出泡沫，然后

3、放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈 了。）三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了？（引導幼兒觀 察臟東西到水里去了。）臟東西怎么會到水里去了呢？回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾 上肥皂是怎么樣的。（又粘又滑）教師小結：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經 過揉搓就會產生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去， 所以手 帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈， 先把手弄 濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通 過洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質（遇水后粘滑，搓

4、動時有泡沫） 和用途，并學會了正確使用肥皂的方法。教師做小實驗： 把一小塊肥皂浸在熱水里， 讓幼兒觀察肥皂塊漸 漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。四、復習歌曲肥皂泡?；顒臃此迹悍试硎侨粘Ｉ钪谐Ｒ姷娜沼闷?，孩子們在洗手時只是草草的使 用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此， 僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣， 又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行， 是從幼兒 的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了 幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主 動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。其次，本活動從“手帕臟了怎么辦？”這個問題開始，逐步打開 幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐， 使幼兒懂得手帕臟了要洗；要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥 皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫 粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒 也隨之掌握了肥皂的性質，了解了其用途與使用方法了。第三