從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作修

1、從生活中學(xué)寫(xiě)作教材分析：本單元從觀(guān)察感受自然、攝取生活瞬間、選取提煉寫(xiě)作素材三個(gè)角度設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí), 意在強(qiáng)調(diào)生活是寫(xiě)作取之不盡的源泉.在教學(xué)中,旨在引導(dǎo)學(xué)生重新打量周?chē)氖澜?培養(yǎng)學(xué)生 觀(guān)察生活的習(xí)慣,總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)生的感受、思考、篩選、提煉生活素材的水平 學(xué)情分析作：一提作文許多學(xué)生就頭疼,拿著筆咬著嘴唇覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),半天寫(xiě)不出一個(gè)字.有些學(xué)生即使寫(xiě)出來(lái)一點(diǎn),也寫(xiě)不長(zhǎng),為了湊字?jǐn)?shù),往往寫(xiě)成流水帳,好多內(nèi)容空洞無(wú)味,甚至有的是畫(huà)蛇添足.這節(jié)作文課旨在引導(dǎo)學(xué)生多留心、多觀(guān)察、多積累.從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓他們覺(jué)得有話(huà)可說(shuō),有事可寫(xiě).教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)有趣的寫(xiě)作活動(dòng),引

2、導(dǎo)學(xué)生用心觀(guān)察自然,從中發(fā)現(xiàn)自然之美、自然之趣、自然之理.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心感受校園生活,捕捉美好的、有趣的、有意義的瞬間,記錄自己的感受與體驗(yàn),“保鮮自己的成長(zhǎng)記憶.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人,關(guān)注平凡的家庭生活,從親人的舉止言談、外貌變化以及家中存放的物件中調(diào)動(dòng)親情的記憶.教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)二學(xué)法指導(dǎo)；讓學(xué)生觀(guān)察、交流、借鑒的根底上進(jìn)行小組寫(xiě)作交流.也可采用家庭采訪(fǎng),相互談自 己家親人的故事,重新熟悉親人對(duì)自己和家人的愛(ài).教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心觀(guān)察自然和生活,并且用心感悟生活,能夠?qū)懗鲎约菏煜さ纳?導(dǎo)

3、學(xué)一 導(dǎo)入：五光十色的生活是寫(xiě)作的礦藏.可是我們一些同學(xué)明明腳踏富礦,卻渾然不覺(jué)；還 有一些同學(xué)明知富礦所在,卻不知如何開(kāi)采.今天我將和大家一起去探討如何發(fā)現(xiàn)富礦,如何把 富礦存入我們記憶的倉(cāng)庫(kù)并加以開(kāi)發(fā)和利用.下面請(qǐng)同學(xué)們想一想,在你日常校園生活、家庭生活、多維社會(huì)生活中,你受過(guò)哪些靈感呢|？學(xué)生討論發(fā)言談自己的感受教師總結(jié)：生活是寫(xiě)作的源頭活水.引來(lái)生活之水,就會(huì)激活我們的內(nèi)心世界.從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,我們要注意以下幾點(diǎn).二、寫(xiě)作導(dǎo)航1多觀(guān)察選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí),要有生活實(shí)感,要靠平時(shí)在生活中多觀(guān)察,人事景物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察 并認(rèn)真思考,而且這種留心的范圍也非常的廣泛,要做到像魯迅先生所說(shuō) 得那樣

4、,留心各種事情.這樣,我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)值得記敘的材料,一旦動(dòng)起筆來(lái),就能得心應(yīng)手.2多體驗(yàn)和提煉1榮情,永遠(yuǎn)忘不了點(diǎn)評(píng)榮情,是我永遠(yuǎn)忘不了的伺,一直深深的印在我的腦海里親情,就像迷茫中的一塊指路牌,為你指引前方的道路；親升篇點(diǎn)題,語(yǔ)言簡(jiǎn)練.情,就像一盞燈,照髭你應(yīng)走的人生；柔情,就像一杯茶,可運(yùn)用了比喻、排比的以溫暖你的心靈修辭,抒發(fā)了對(duì)親情馬上就要期末測(cè)試了,那天晚上我正在復(fù)習(xí),媽媽敲門(mén)走進(jìn)來(lái)的贊美之情.同時(shí)引說(shuō)：孩子,你別太辛苦了,小心累壞了身子,我特意燉了一碗雞湯,給你補(bǔ)補(bǔ)腦子.媽媽微笑著關(guān)切地說(shuō).可是我卻不領(lǐng)情,M、耐煩的對(duì)她說(shuō)：我連復(fù)習(xí)的時(shí)間都快沒(méi)有了,還有時(shí)間喝東西嗎？我不想喝

5、了,拿出去吧！我不冷不熱起下文.的對(duì)她說(shuō).媽媽的關(guān)心和我的養(yǎng)好了精神再去測(cè)試,這難道不好嗎？媽媽依然是很溫柔的語(yǔ)氣, 喝完湯就睡吧！養(yǎng)好精神來(lái) 媽媽的語(yǔ)氣中帶著一絲 焦慮.我好似是別人越對(duì)我好,我就會(huì)厭煩的人.出去出去,你打攪對(duì)書(shū)了.我朝媽媽大吼.氣氛一下子變得很死寂,很為難.你你這孩子,你自己看著辦吧！我不管你了！她甩出這“不領(lǐng)情形成比照.句狠狠的話(huà),就馬上跑出了我的房間.媽媽就像沒(méi)有甲殼的烏語(yǔ)氣中流露出對(duì)自己想一想現(xiàn)象之間的聯(lián)對(duì)于觀(guān)察到的現(xiàn)象 ,要想一想為什么,深入領(lǐng)會(huì)對(duì)象的外部特征;系,從整體上把握對(duì)象；通過(guò)觀(guān)察和思考,不斷推進(jìn)自己的熟悉.3. 多積累要堅(jiān)持寫(xiě)觀(guān)察日記和摘抄,把收集的材料

6、保管起來(lái),建立自己的小倉(cāng)庫(kù).4. 敘事要清楚具體要把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚,敘事要具體.5. 挖掘出事件的深刻思想意義要善于從日常生活中平凡細(xì)小的事件中,挖掘出深刻的思想意義,揭示出生活的真諦,反映出事件的本質(zhì),給人留下深刻的啟示和教育,悟出具有普遍意義的大道理.互動(dòng)三、組內(nèi)互動(dòng)6. 留心校園生活,及時(shí)攝取動(dòng)人的瞬間.以小組為單位進(jìn)行交流:彼此初識(shí)的第一印象；和同學(xué)相識(shí)過(guò)程中的趣事；及軍訓(xùn)的心理感受.17. 以小組為單位 ,講講自己家的親人故事,四、班級(jí)展示8. 各小組推選代表在全班交流 、評(píng)選9. 教師及時(shí)總結(jié)并提升學(xué)生熟悉.五、例文引路見(jiàn)下文六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

7、：根據(jù)范文結(jié)構(gòu)及老師講述的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)作.完成寫(xiě)作實(shí)踐的三個(gè)題目.7龜一樣被我扎得遍體鱗傷.我知道媽媽是關(guān)心我的,我也知道,當(dāng)時(shí)不懂事的自責(zé).我傷害了媽媽.其實(shí),我真的不想說(shuō)那些尖利、刻薄的話(huà),可 不知為什么,一張口,這些話(huà)就像連珠炮一樣射了出來(lái).聽(tīng)著 媽媽走去的聲音,我恨懊喪、很懊悔；我為什么要跟媽媽吵架, 她明明是為了我好,可我卻我準(zhǔn)備去想媽媽抱歉,走到媽媽的房間,卻聽(tīng)見(jiàn)爸爸在撫慰媽 媽說(shuō)：你就不要傷心了,她怎么做還不是為了好好學(xué)習(xí),你因敘事之后的議論,有該為她感到自豪呀！對(duì)不！你以前不是期盼她這樣呀！ "感而發(fā),水到渠成,不是,你是沒(méi)看到她那刁蠻樣,真是快把我給氣死了！我真后令人

8、深思.也是“我悔養(yǎng)他這個(gè)女兒呀！你看你,現(xiàn)在還在說(shuō)氣話(huà) 的情感發(fā)生變化的過(guò)我想,我應(yīng)該進(jìn)去了,我敲敲門(mén),就進(jìn)去了,“媽媽,我渡.媽媽扭頭不看我.我就坐到她的身邊,繼續(xù)說(shuō)：“媽媽,對(duì)不起,我不應(yīng)該說(shuō)那些話(huà)氣你,這次是我錯(cuò)了,你原諒我好嗎？ 媽媽還是不理我,這時(shí),爸爸在旁邊也替我求情：“你看,孩子都來(lái)給你抱歉了,你還M、知足呀！ 媽媽是個(gè)很要強(qiáng)的人,也不好語(yǔ)言描與,細(xì)膩真實(shí),意思這么快就容許了.就用爸爸當(dāng)借口了：看在你爸爸的面子符合人物的性格特上,我,原諒你了.點(diǎn),富有生活氣息.好的,謝謝媽媽.,我歡喜的對(duì)媽媽說(shuō)你只要以后不惹我生氣了就可以了沒(méi)問(wèn)題,放心吧！ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,全家笑在了一起.

9、點(diǎn)評(píng)：由于一句話(huà),母女之間發(fā)生了沖突,一件不經(jīng)意、生活中隨時(shí)可見(jiàn)的小事,小作者卻從中發(fā)現(xiàn)了親情的溫暖,并形成了這一片不錯(cuò)的習(xí)作,說(shuō)明小作者在平日養(yǎng)成了善于體驗(yàn)生活、 思考生活的習(xí)慣,有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,這一點(diǎn)是很值得我們學(xué)習(xí)的.文章用語(yǔ)言描寫(xiě)貫串全文,卻隨時(shí)隨地巧妙地穿插進(jìn)了人物的神態(tài)描寫(xiě),既增強(qiáng)了文章的感染 力和真實(shí)性,又能更好地為表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)效勞.教學(xué)反思：愛(ài)心天使的感謝信敬愛(ài)的老師：您好！我是一只迷失方向的蝴蝶,雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力 的小鳥(niǎo),雖有翅膀卻無(wú)法飛翔.可白從遇上了您,我的生活便有了生氣.您沒(méi)有常人所贊美的那種甜蜜的微笑, 也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的

10、 細(xì)語(yǔ),可在我心里,您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)語(yǔ)都在傳遞著愛(ài)的暖流.那一次,在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候,您憑借一段朗誦走進(jìn)了 我的世界.那天講朱白清先生的背影?,只見(jiàn)您稍一醞釀,深呼吸之后, 便靜靜地朗讀起來(lái).看到您的樣子,好些同學(xué)都抿嘴竊笑.是嘛,瞧您搖頭 晃腦,拖腔拉調(diào),這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái),可您似乎完全沉 浸在課文的意境中.漸漸地,您越吟越帶勁,越誦越凄切.聽(tīng)得出,您近乎 沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果.默無(wú)聲息的教室里,一張張面孔也都露 出感動(dòng)的神情.有些事已漸漸淡忘,可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話(huà)我一直記在心頭： "將充滿(mǎn) 愛(ài)心的畫(huà)面記在心頭,才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使

11、. "您的目光與我接觸的那 一瞬間,我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生,仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流.畢業(yè)前的那次班會(huì)課,氣氛很熱烈.夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái),把教室照得光亮耀目.我有一個(gè)"去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心"的提議進(jìn)入表決程序,可由于復(fù) 習(xí)緊張,沒(méi)有一個(gè)人贊成,我覺(jué)得很為難,就嚷著說(shuō)算了,想撤銷(xiāo)提議.您 "蒯"地從后排站起來(lái),義正辭嚴(yán)地說(shuō)："雖然沒(méi)有同學(xué)支持,我還是要投一 票！"我更忘不了您那面帶微笑的贊許："人要有感恩之心啊！還記得我說(shuō)過(guò) 的話(huà)么,你就是傳遞愛(ài)心的天使！"您的一句話(huà),讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話(huà),讓我感 受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè).一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子,就由于您的那一 個(gè)眼神,那一句話(huà)語(yǔ),真的變成了能夠白由飛翔的"天使".熟話(huà)說(shuō),滴水之 恩,當(dāng)涌泉相報(bào).老師的這份特別的關(guān)愛(ài),一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈 之泉.【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝.也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦,小作者對(duì)老 師的尊重與感恩之情便噴射而出,于是就有了這封書(shū)信.雖是書(shū)信,作者并 沒(méi)有滿(mǎn)足于平常