第三節(jié)降水和降水的分布

1、第三節(jié)降水和降水的分布1. 能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2. 初步學會閱讀世界年降水量分布圖，說出世界降水分布的差 異。3. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并說出降水的變化規(guī)律。二、教學重點、難點重點：降水柱狀圖的閱讀和繪制；世界年降水量分布圖的閱讀 難點：等降水量線的閱讀要領。三、教具準備：量杯、投影片四、課時安排：1課時五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動教學媒體導入新課提問:天氣預報里除了氣溫外，還講到哪方面的內(nèi)容？引入:今天我們講授的是降水和降水的分布。講授新課板書:第三節(jié) 降水和降水的分布一、降水與生活提問:降水有哪些形式呢？（請學生發(fā)言，補充降水的形式一 雨、雪

2、、雹、霧等）提問:降雨是降水的主要形式。天氣預報里劃分降水等級的符 號有多少種？我們在日常生活里如何判斷？（讓學生根據(jù)自己的經(jīng) 驗，描述各等級降水的情況及人們的感受一一提示學生從雨滴下降形 狀、雨聲、積水等判斷。）閱讀:讓學生看閱讀材料“降水量的測量”，加深對降水量的 理解。活動:l讓學生閱讀影響案例，以此做參考，思考降水從哪些方面影響 人類的活動。l把學生分成三組，每組討論剩余三項中的一項，并形成共同意 見。l各組選一名代表向全班宣讀本組的結(jié)論。（對于學生的回答，不要求全面，能說出兩三個方面就可以了， 關(guān)鍵是由此使學生認識降水對人類活動的影響。）活動:第2題l讓學生在相互討論中能認識到：降水

3、適時、適量，對農(nóng)作物生 長非常有利。轉(zhuǎn)折:氣溫變化用氣溫變化曲線圖來表示，那么降水變化用什 么來表示呢？（從降水量柱狀圖上做直觀判讀）板書:二、降水的季節(jié)變化看圖判讀:教師給出兩幅投影片，讓學生比較兩圖的異同，主 要抓住兩點，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻； 其二是哪個季節(jié) 多，哪個季節(jié)少?；顒?第1題l引導學生完成教材要求后，提醒學生將圖 3.20與圖3.19a、b 相比較，認識到不同地區(qū)降水季節(jié)變化的不同。l補充幾例降水柱狀圖讓學生判讀?；顒?第2題參考上一節(jié)繪制氣溫曲線圖中的教學建議， 讓學生畫一幅降水柱 狀圖。轉(zhuǎn)折:世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我們用 什么來表示降水量的分布情況呢？板書:三、降水的分布活動:引導學生總結(jié)年降水量的分布規(guī)律。l本項活動只要求學生從圖上讀出結(jié)論，不需要解釋原因。但在 學生讀出世界“雨極”時，可提醒學生注意，乞拉朋齊位于喜馬拉雅 山南坡（迎風坡），其降水多是地形雨。擴充:給出氣溫變化曲線與降水量柱狀圖的拼合圖，引導學生 根據(jù)圖來判讀該地的氣溫和降水規(guī)律，為下一