談新形勢(shì)下后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1、談新形勢(shì)下后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化10 月 16日早飯后，八九年級(jí)學(xué)生在廁所打架，參與人員眾多， 性質(zhì)惡劣， 影響極壞。通過調(diào)查八一班參與動(dòng)手的有四人， 分別是蘭 冰健，劉浩昌，李記河，楊帥賓。通過調(diào)查得知他們四個(gè)人是為了要 給八三班的一個(gè)學(xué)生出氣而參與了打架。 在打架事故中屬于從犯。 對(duì) 于他們四個(gè)的處理過程是這樣的： 首先我讓他們寫出事情的經(jīng)過， 弄 清事情的來龍去脈，客觀原因是九年級(jí)的是學(xué)生向八年級(jí)的學(xué)生挑 戰(zhàn)，主觀原因是他們幾個(gè)學(xué)生對(duì)于九年級(jí)的挑戰(zhàn)忿忿不平， 想建立自 己的威信。 其次，我通過校信通向家長(zhǎng)反映情況， 讓家長(zhǎng)在家及時(shí)了 解孩子的動(dòng)向。 在班級(jí)里做了詳細(xì)的調(diào)查， 詢問了班委， 值日班委

2、的 建議。 最后是處理結(jié)果， 先找這幾位參與者談心， 讓他們自己談?wù)劥?架的危害， 真正意識(shí)到了用拳頭處理問題這種方式的不對(duì)， 最后每人 寫出一份大家的危害以及悔過材料及保證。通過這件事情， 我對(duì)這幾位同學(xué)的家庭情況做了了解， 也對(duì)幾 位學(xué)生以前的情況做了了解， 同時(shí)也向這幾位學(xué)生了解他們的內(nèi)心想 法。蘭冰健，家庭較富裕，是家中的寶貝，父母比較寵愛，但是家教 還是比較嚴(yán)厲的。 因此孩子就養(yǎng)成了目中無人， 我行我素， 想干什么 就干什么的自由個(gè)性， 但是由于父母對(duì)他有一定的管教， 因此這個(gè)孩 子對(duì)于自己的錯(cuò)誤能夠主動(dòng)承認(rèn)， 認(rèn)錯(cuò)態(tài)度端正， 有悔改之心。 但是 由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的自由習(xí)慣， 因此需要老

3、師一刻也不停的跟著。 劉浩昌， 去年失去父親， 家中長(zhǎng)子，還有一個(gè) 2 歲左右的弟弟， 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較為 沉重，由于沒了父親后，母親疏于管教，養(yǎng)成了沖動(dòng)的性格。但是該 生知禮懂禮， 能聽進(jìn)去老師的勸告， 由于在家經(jīng)常勞動(dòng)， 所以在校班 級(jí)中的重活也主動(dòng)承擔(dān)，熱心助人。李記河，父母外出打工，常年不 帶身邊，在家跟著幾個(gè)姑姑居住，感受不到家庭的溫暖，因此，性格 中對(duì)什么都滿不在乎。但是能體會(huì)父母的辛勞，對(duì)于工作能夠盡責(zé)。 楊帥賓，由于奶奶生病，父親在家務(wù)農(nóng)，生活拮據(jù)，該生七年級(jí)上期 時(shí)表現(xiàn)較好， 下學(xué)期開始時(shí)跟著其他孩子混， 才有了現(xiàn)在的狀況， 家 教較嚴(yán)。 我向他了解時(shí)， 他告訴我不想進(jìn)教室是因?yàn)閷W(xué)

4、習(xí)不好， 不知 道進(jìn)到教室后干什么， 學(xué)習(xí)又學(xué)不會(huì)， 坐那難受。 這幾個(gè)學(xué)生在班級(jí) 排名都是中下游， 這就是經(jīng)常違紀(jì)的重要原因， 學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)， 不學(xué)又 不行，因此就不喜歡進(jìn)教室，容易在校園里扎堆。經(jīng)常違紀(jì)。班級(jí)中有問題的也就是這四名學(xué)生，針對(duì)這四名學(xué)生的情況， 在今后的工作中，我將采取以下措施：1、動(dòng)之以情，消除戒備心理。 蘭冰健同學(xué)剛開學(xué)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)調(diào)皮， 管不住自己的孩 子，只要我一叫他，他的第一句話就是“老師我又咋了” ，在他的心 里，老師叫他就是要批評(píng)他。 已經(jīng)形成了條件反射。 因此我決定轉(zhuǎn)換 一種教育方式，鼓勵(lì)他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，看到一 點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)。 這樣的學(xué)

5、生不怕批評(píng)， 而是害怕老師表揚(yáng)， 老師的表 揚(yáng)比批評(píng)更可怕， 因?yàn)樗麄兣伦约鹤龅牟缓枚艿酵瑢W(xué)們的嘲笑。 愛 是一種最有效的教育手段， 教師情感可以溫暖一顆冰冷的心， 可以使 浪子回頭， 當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)， 他們 將親其師而信其道。因此，對(duì)于后進(jìn)生來說，要?jiǎng)又郧椋鋫?心理，只有滿腔熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 特別是每一個(gè)后進(jìn)生， 給他 們以無私的、 真誠(chéng)的愛，學(xué)生有困難時(shí)及時(shí)關(guān)心幫助， 使他們感到班 集體的溫暖、老師的關(guān)懷，進(jìn)而達(dá)到感化他們、教育他們的目的。2、尊重信任，平等對(duì)待是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵 要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要了解他們，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。 因此我就

6、多花一些時(shí)間了解他們， 了解他們的家庭，了解他們的過去， 了解他們的性格養(yǎng)成。尊重、信任他們，理解他們，逐步消除他們的 疑慮，喚起自尊心，培植自尊心。剛開始面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)， 我也會(huì)急躁沖動(dòng)急躁沖動(dòng)， 后 來我發(fā)現(xiàn)，我急躁了，沖動(dòng)了，他們的目的就達(dá)到了。這些學(xué)生學(xué)習(xí) 上不能引起老師的重視， 因此，他們就故意搗亂， 借此引起老師的和 同學(xué)們的注意， 我一急躁就中了他們的圈套。 因此遇到這種情況， 首 先要使自己冷靜下來， 迅速巧妙地讓問題得到妥善處理， 激起他們學(xué) 習(xí)生活的勇氣， 鼓勵(lì)他們大膽地去痛改前非， 避免破罐子破摔、 自暴 自棄。3、堅(jiān)持正面教育，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)每一位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)， 班級(jí)的李記河同學(xué)， 我在找他談 話時(shí)，問他有什么優(yōu)點(diǎn)， 他回答我說， 啥優(yōu)點(diǎn)也沒有。 我就告訴他說， 雖然我們相處時(shí)間短，但是我發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點(diǎn)， 例如體育方面有特長(zhǎng)， 作為體育委員， 對(duì)于工作負(fù)責(zé)認(rèn)真。 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上， 要不斷 發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處， 有進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)， 給他們樹立自信心， 使 后進(jìn)生擺脫后進(jìn)， 趕上其他同學(xué)。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難