13活動(dòng)：降落傘比賽

1、1.3 活動(dòng)：降落傘比賽一、教學(xué)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）了解科學(xué)探究的基本要素。（2）知道長度、時(shí)間與面積測量的基本原理。 2過程與方法：（1）體驗(yàn)學(xué)生自主探究活動(dòng)過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。 （2）經(jīng)歷長度、時(shí)間與面積測量過程，體會(huì)物理測量的基本方法，會(huì)根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過經(jīng)歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與成果的意識(shí)。通過參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。 （2）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)的熱情，以及通過科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問題的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)形

2、成一個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對物理的興趣。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識(shí)，認(rèn)識(shí)“家庭實(shí)驗(yàn)室”的重要性。三、教具多媒體播放設(shè)備 刻度尺 游標(biāo)卡尺 千分尺 天平 秒表 溫度計(jì) 電流表 電壓表 彈簧測力計(jì) 圓盤測力計(jì) 量筒 幾個(gè)學(xué)生制作的小制作小發(fā)明 氣球（一些輔助材料） 四、教學(xué)過程 1.新課引入展示“通知”，學(xué)生閱讀過后，教師：同學(xué)們，高不高興？生：高興。師：想不想在比賽中獲勝？生：想。師：為了在明天的比賽中獲勝，現(xiàn)在我們一起來準(zhǔn)備好不好？生：好！ 2.引導(dǎo)研究： （1）材料的準(zhǔn)備： 不論做什么事，我們都要先寫好計(jì)劃，為了明天的比賽，我們先應(yīng)干什么？（制降落傘），想一

3、想你打算用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答，如紙、布、塑料等，然后綜合得出最好的），還要什么？繩子。 （2）儀器的擇： 對降落傘還有什么要求？教師用手在通知書上指出。（20g）， 20克究竟是多少？我們用什么來稱？磅秤？桿秤？案秤？（讓學(xué)生回答），為什么？（因?yàn)樗鼈兊姆侄戎挡煌瑧?yīng)該選擇分度值較小的天平秤），你們會(huì)使用天平嗎？過一會(huì)兒大家一起研究研究。 我們再看一看，還有什么要求？（指出3米）。 怎樣測出高度是3米？需要什么儀器？（刻度尺） 比賽是比什么？（時(shí)間長為勝），那么這又要什么儀器？（秒表） （3）天平的使用 我們準(zhǔn)備了所需的器材，下面一步就是要會(huì)使用這些儀器了，上節(jié)課就布置了，要求同學(xué)們

4、在圖書室或上屆初二學(xué)生的物理書上自己找一找有關(guān)天平使用的方法，你們找了嗎？有誰會(huì)使用天平，請給同學(xué)們說一說。學(xué)生說后，教師再邊演示邊講解。 （4）秒表的使用 我們一開課就講了怎樣學(xué)好物理，請同學(xué)說一說？教師再復(fù)述一次，秒表如何使用，現(xiàn)在就要用上這一方法。我們先要猜一猜：上面一些按鈕是干什么的，然后試一試。證明自己的所想是否正確。（讓學(xué)生，討論、試一試），然后讓學(xué)生演示，教師綜合。 （5）我們即準(zhǔn)備了所需的儀器，又會(huì)使用?，F(xiàn)在我們應(yīng)該考慮什么？（怎樣讓“降落傘”在空中停留時(shí)間最長，哪些因素影響下降的速度？），這一問題、也需要自己猜想、實(shí)驗(yàn)，我想：由于時(shí)間和環(huán)境有限，現(xiàn)在大家自己想一想，課后再試一

5、試，剩下的時(shí)間我們就一起來熟練一下天平、秒表的使用。 3.比賽活動(dòng)。探究問題：降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因 素有關(guān)？進(jìn)行猜想：（1）可能與降落傘的傘繩長有關(guān)（2）可能與降落傘的形狀有關(guān)（3）可能與降落傘的面積有關(guān)（4）可能與降落傘開始下落高度有關(guān)（5）可能與降落傘的總重量有關(guān)制定方案：（1）選擇器材、儀器：不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；米尺、秒表、天平（2）操作步驟:根據(jù)控制變量的方法,多次實(shí)驗(yàn),每次只改變一個(gè)影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素,保持其它的因素不變（3）設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格:（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量

6、降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：比較(1)和(2)兩組數(shù)據(jù)，可知在其它條件一定的情況下：降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時(shí)間越長。比較（2）和（3）兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時(shí)間越短。比較（2）和（4）兩組數(shù)據(jù)可知在其它條件一定的情況下，降

7、落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形狀無關(guān):比較（5）和（6）兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高,傘在空中滯留的時(shí)間越長。比較（4）和（5）兩組數(shù)據(jù)可知:在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長無關(guān)。每一個(gè)影響探究結(jié)果的因素，都可以叫做一個(gè)變量。在有多個(gè)變量影響探究結(jié)果的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只讓某一個(gè)變量改變數(shù)值，保持其它的變量值不變，以便確定這個(gè)變量對探究結(jié)果的影響，這種方法叫控制變量法3.小結(jié)：（1）天平的使用方法（2）秒表的使用方法（3）控制變量法：每一個(gè)影響探究結(jié)果的因素，都可以叫做一個(gè)變量。在有多個(gè)變量影響探究結(jié)果的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只讓某一個(gè)變量改變數(shù)值，保持其它的變量值不變，以便確定這個(gè)變量對探究結(jié)果的影響，這種方法叫控制變量法4.作業(yè)布置：基礎(chǔ)訓(xùn)練五、板書設(shè)計(jì)1.3 活動(dòng)：降落傘比賽一、長度、時(shí)間與面積測量的基本原理1.刻度尺2.秒表二、實(shí)驗(yàn)