北師大版一年級下冊數(shù)學《圖書館》教學設計

1、北師大版一年級下冊數(shù)學圖書館教學設計教學目標：1 、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。2、引導學生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。3、培養(yǎng)學生細心計算的良好學習習慣。教學重點：1 、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2、筆算豎式的書寫格式。3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。教學難點：使學生理解個位相加滿十要進位的道理。教學準備：PPT小棒教學過程：課前：復習20 以內(nèi)進位加法一、情境創(chuàng)設，談話導入。1 談話引入。同學們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？那你們的課外書從哪里來的？2 .引入情境。聽說過圖書館嗎？那我們?nèi)D書館看看都

2、有那些書，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）二、提出問題，初探進位加法。1 提數(shù)學問題。（ 1）看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能提出數(shù)學問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學問題，師在黑板上貼問題）（2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：童話世界和叢林世界一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（生列式師巡視）2 .初探進位加法。（ 1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30 多

3、，多一些）請同學們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）（ 2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28 根小棒，再擺4根，先從4 根拿 2 根放到 8 根里就是10 根了，把它捆一捆合在2 捆里就得到3 捆零 2根，就得32 了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？算法二：先從 8 根拿 6 根放到 4 根里就是10 根（一捆）。師：請你上臺演示計算過程。師：試著用小棒擺一擺。板書：計算方法： 、擺小棒師：還有其他方法嗎？算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的

4、先算8+4=12，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（板書： 、 8+4=12 20+12=32）算法四：先算28+2=30，再算30+2=32。（板書： 28+2=30 ， 30+2=32）算法五：我用豎式計算的。（讓學生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書： 豎式（滿十進一）師：出示計數(shù)器演示“滿十進一 ”師：學生在練習本上嘗試列豎式。（ 3）小結。通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同

5、學說說）師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。師：找生來說算法。選擇 1 名列豎式的同學上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？三、多層次練習，鞏固進位加法1 、摘小花兒（ 1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€“摘小花兒 ”的游戲吧？（出示圖）看到這么多漂亮的小花兒，你們想摘嗎？給你們 1 分鐘思考時間。（選人計算）（ 2）摘一個評價一個，最后評價左邊一豎列與右邊的題有什么秘密？2、看誰是個最好的醫(yī)生你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有3 棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！