小學(xué)綜合實踐《創(chuàng)意筆筒》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識與技能：在簡易筆筒制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)意筆筒的設(shè)計與制作，初步學(xué)習(xí)設(shè)計技能，進 一步熟悉剪刀、美工刀'塑料等工具與材料。過程與方法：教師講解'演示'啟發(fā)，學(xué)生嘗試設(shè)計、制作創(chuàng)意筆筒。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，創(chuàng)新意識等。二、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生進行設(shè)計并制作出創(chuàng)意筆筒。三、教學(xué)難點：創(chuàng)意筆筒的新穎性。四、德育滲透激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識；五'材料準備塑料瓶、彩色卡紙、雙面膠、剪刀、毛線等六、教學(xué)過程（-）、導(dǎo)人新課：以“談話的形式“導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們有許多筆，當(dāng)你不用的時候你把它們放到哪里呢？生：筆

2、袋、鉛筆盒'筆筒師：今天咱們就一起學(xué)習(xí)一一創(chuàng)意筆筒這一課。（粘貼課題）（二）講授新課1'師：你們喜歡筆筒嗎？說說看？為什么喜歡它？生：實用、美觀、美化環(huán)境等師：的確，筆筒早在明清時代已經(jīng)盛行，古代人把筆墨紙硯成為“文房四寶”，而第五寶就是筆 筒，今天老師給大家?guī)砹艘恍┕P簡的圖片，大家一起看一看。（幻燈片展示）2、欣賞古代筆筒（分別出示圖片，根據(jù)圖片提問）師：這個筆筒是古代的還是現(xiàn)代的？生：古代的師：這個筆筒是用什么材質(zhì)做的？生：竹子師：這兩個筆筒分別是什么形狀的？生：圓柱形；梅花形3、欣賞現(xiàn)代筆筒師：我們剛剛看的都是古代的筆筒，那我們現(xiàn)在流行什么樣子的筆筒呢？看到這些現(xiàn)代的筆

3、筒 圖片，你想說些什么？（課件展示現(xiàn)代筆筒的圖片）師：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？生：商店、商場師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該有多好呀？你們說能實現(xiàn)嗎？生：能，可以自己制作5、引導(dǎo)討論、思考師：想一想，我們身邊有沒有什么材料可以用來做筆筒的？生：塑料瓶、紙盒'紙巾筒'衛(wèi)生紙桶'牙膏盒師：大家真了不起，懂得利用家中廢舊的物品，引發(fā)廢物利用、變廢為寶的理念。6、請同學(xué)們看一下老師是如何變廢為寶的（現(xiàn)場展示老師展示做筆筒，學(xué)生欣賞分析）師：老師也心動啦，我也想給大家展示一下，不用花錢就能制作一個又創(chuàng)意的筆筒。教師示范（強調(diào)造型，色彩）師：那

4、你們想不想親自做一個精美的筆筒呢？生：想師：這可需要精心的設(shè)計和構(gòu)思，有信心嗎？生：有師：不要著急，咱們再來看看其他同學(xué)手工制作的精美筆筒。（出示各種材料制作的筆筒圖 片）你最喜歡哪個小朋友的作品，說說看它好在哪里？（提問）生：、師：欣賞完我看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，那你想做一個什么樣的筆筒？和小組成員討論一 下。生：、師：那個小組來說一下你們小組的設(shè)計和構(gòu)思？生：、三、學(xué)生制作階段出示制作要求，學(xué)生制作時老師巡堂輔導(dǎo)，并囑咐學(xué)生使用剪刀時要注意安全。學(xué)生作業(yè)時 （特別輔導(dǎo)造型能力弱、動手能力差的同學(xué)）四、作品展示階段師：請完成的同學(xué)帶上你的作品上來講臺與大家分享。未完成的同學(xué)放下手上的東西，我們一 起來當(dāng)小評委。師：請同學(xué)們分別介紹自己的作品，你最滿意的地方在哪里？生：略生：我最喜歡第二個，它是綿羊的外形，顏色很豐富，造型很生動，形象；師：同學(xué)們請用自己的掌聲為你喜愛的作品鼓掌，我們用投票的方式來評出最有創(chuàng)意的作品。四' 拓展階段師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了筆筒的相關(guān)知識，并設(shè)計、制作了一個筆筒，大家做的很漂亮，你們 很出色。咱再來