小學(xué)課程評價(jià)與考試制度

1、五一中心小學(xué)課程評價(jià)與考試制度建立與課程改革相符合的評價(jià)制度，是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn) 步前進(jìn)的制度保障。為了促進(jìn)我校學(xué)生素質(zhì)的健康發(fā)展、全面提高， 實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)英山縣小學(xué)教學(xué)教研工作指 導(dǎo)意見，制定五一中心小學(xué)學(xué)生考試與評價(jià)制度。一、指導(dǎo)思想評價(jià)與考試制度以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）精神為指 導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長、服務(wù)教師素養(yǎng)提升、推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展為 旨?xì)w。二、評價(jià)原則1、評價(jià)與考試要有利于學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，要 有利于教師改進(jìn)教育教學(xué)方式，有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、評價(jià)的內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就，又要重視學(xué)生多方面潛能的 發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新

2、精神和實(shí)踐能力。3、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要包括發(fā)展性目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要 體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，提高學(xué)生的 綜合素質(zhì)。4、評價(jià)要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測外，還 要通過觀察、訪談、綜合實(shí)踐、動手操作等多種形式，提高評價(jià)的真 實(shí)性和有效性。5、評價(jià)不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)結(jié)合起來，把學(xué)生發(fā)展的過程作為教育評價(jià)的 一個(gè)重要組成部分。6、要確立多元評價(jià)主體，實(shí)行多元評價(jià)，做到公正、公平、真實(shí)。7、每學(xué)期對語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)進(jìn)行期中、期末兩次考試。薄弱學(xué)科（體音美）期末進(jìn)行考核與考試。三、評價(jià)要

3、求（一）關(guān)于學(xué)生考試的要求：考試內(nèi)容要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改變就教材考教材的傳統(tǒng)做法和 只注重知識與技能的狀況；要力求科學(xué)、全面、合理地對學(xué)生的知識 與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀綜合進(jìn)行評價(jià)?？荚噾?yīng)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，杜絕出偏題、怪題，一般按7: 2: 1的比例命題。杜絕用未經(jīng)教育主管部門同意的試卷對學(xué)生進(jìn) 行考試。對學(xué)生平時(shí)的知識與技能的檢測，由年級備課組或教研組共同研 究，任課老師結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際自主命題實(shí)施。試卷應(yīng)體現(xiàn)層次性， 努力使各個(gè)層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能感到成功，在原有基礎(chǔ)上有所提 局。單一的考試成績不公開、公布，不排列順序；禁止以考試成績作 為升級或班級、座位安排的

4、依據(jù)。成績只作為教師反饋教學(xué)、反思教 學(xué)以改進(jìn)教學(xué)之用。（二）關(guān)于評價(jià)的方法與措施1、要控制平時(shí)書面考試次數(shù)，學(xué)校統(tǒng)一安排期中與期末考試，單元檢測隨堂進(jìn)行，加強(qiáng)課堂教學(xué)信息的反饋，提倡采用實(shí)踐能力考試方 式和使用成長記錄袋。2、”成長記錄袋評價(jià)法”重視學(xué)生發(fā)展的全過程，能記錄學(xué)生的成長歷程，最重要的意義在于個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程， 使學(xué)生在 體驗(yàn)成功、感受進(jìn)步中得到激勵(lì)；學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成 長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與， 使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。3、在呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果的同時(shí)，要給學(xué)生提出針對性的發(fā)展建議（希望）， 幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，明確努力的方向和改進(jìn)的途徑，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在語言表述上以鼓勵(lì)為主，反話正說，實(shí)話 巧說。6、學(xué)生成績報(bào)告單是每學(xué)期向?qū)W生和家長進(jìn)行終結(jié)性反饋的統(tǒng)一范 式，班主任要在了解學(xué)生各科