教案設(shè)計埃及金字塔

1、埃及的金字塔教案設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點及作者描寫方法，學(xué)著嘗試練筆。2引導(dǎo)學(xué)生從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞與智慧。3學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點重點與難點:引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧。教法與學(xué)法：教法：談話法、觀看法學(xué)法：質(zhì)疑法、小組討論法、閱讀法教具與學(xué)具：投影儀教學(xué)時間：第2課時教學(xué)過程一、看圖激趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 1投影金字塔的全景圖，問：能運用文中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎？ （出示相關(guān)詞語：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名） 2指導(dǎo)學(xué)生讀第一、

2、二兩小節(jié)。（及時給出評價）通過剛才我們讀課文，已經(jīng)對金字塔有了初步的了解，你能挑一點給老師和同學(xué)們介紹一下嗎？生：這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點像漢字的“金”，所以稱它為金字塔。從這兒我知道了埃及金字塔名字的來源，還跟我們的漢字有關(guān)呢！請學(xué)生來列舉。（如“瓜”子臉，“柳葉”眉等）3看到這樣巍然屹立的金字塔，在你的腦海中出現(xiàn)了哪些疑問呢？ （生提出很多問題。如：金字塔有什么特點？是怎么建成的？為什么要建金字塔等等。）相機(jī)板書有關(guān)問題。 同學(xué)們的問題提的真好。我們帶著這些問題去探索金字塔的奧秘。 二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自然段。1過渡：學(xué)習(xí)了以上兩小節(jié)，

3、又使我們加深了對金字塔的了解，那課文的第三節(jié)又會告訴我們什么呢？學(xué)生自讀課文。 2交流匯報：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。 結(jié)合資料，個人匯報： （高146米，相當(dāng)于40層大廈：你是從哪里看出來的?從數(shù)字,板書:數(shù)字；朗讀指導(dǎo)：我們的綜合樓有五層，你想一想，當(dāng)你站在比綜合樓高出八倍的40層大廈下看這座大廈的樓頂?shù)臅r候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出

4、來，把你的驚嘆表達(dá)出來。）繞一周走一公里：體會到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來說明。 指導(dǎo)朗讀。我們學(xué)校的操場一圈是200米，算一算，繞金字塔走一圈相當(dāng)于繞操場走幾圈？） （231萬塊，平均每塊2.5噸，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一圈，要六十萬個車皮，如果把這些車皮連起來，也快要繞地球一圈了，把你的不可思議，驚訝不已表達(dá)出來。） 砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物。這樣堆砌起來的金字塔牢固嗎？連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 你知道嗎？為了保證金字塔永遠(yuǎn)不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。因為釘

5、子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。） 經(jīng)常10萬人，30年：我們學(xué)校約有兩千人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？） 小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。 3引讀第3節(jié)。思考：分析這些數(shù)據(jù)，通過這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削） 4練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整。（用上說明方法） 九寨溝是著名的游覽勝地，（ ）。 秦兵馬俑規(guī)模宏大,（

6、)。我市的體育中心很大，（ ）。 三、過渡：這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？1利用投影，播放課件。（幫助學(xué)生體會金字塔工程雄偉、精巧的特點及埃及人民的智慧。）2小組共同探究答案。學(xué)生匯報： 第三小組生1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法?？此麄儯ń榻B書上的方法，邊讀邊用畫圖來表示；） 生2：當(dāng)時沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有石廠、機(jī)器埃及人民就是這樣，用無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手把一塊塊巨石搬運過來，并砌成金字塔。多么了不起?。?生3：請看，這是我畫的建造金字塔的場面，是根據(jù)課文中的句子畫的。（展示學(xué)生的畫） 第七小組： 生1：“這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。”讓我明白了它歷史悠久，體現(xiàn)了埃及人民的智慧和力量。 生2：這又與課文的開頭呼應(yīng)，理解了它所以“傲對碧空”！ 生3：我們想對埃及人民說：你們是偉大的，令人崇敬的！ 四、拓展升華，培養(yǎng)學(xué)生對古代勞動人民的崇敬之情。觀看一段紀(jì)錄片。（有關(guān)埃及人民建筑金字塔和中國人民建筑萬里長城） 看后同學(xué)感想很多。生1：老師我覺得他們很辛苦！他們也很偉大！生2：我想贊美古代的