大班純節(jié)奏活動：散步_第1頁
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文檔簡介

1、溫州一幼王文靜設計意圖：打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的 同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏， 來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習。于是，我就萌發(fā)了要設計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練 習。習慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難 度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的 多聲部協調、配合能力?；顒幽繕耍?、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。2、掌握四分音符

2、、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒合作能力。活動準備：音樂圖譜一張，雙響梆子 6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個活動過程:、幼兒模聲學念圖譜教師導語：一天，兩個好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫） 呱呱I呱呱1（）1、引岀小青蛙，幼兒模聲練習節(jié)奏提問：誰來了？小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的?“準教師：我們一起來學學青蛙的叫聲吧！“準備岀發(fā)”（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標準,備岀發(fā)”每字為一拍）2、引岀小馬，幼兒模聲練習節(jié)奏教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細聽！（錄音放馬步聲）的篤的篤|的篤的篤|（）提問: 是誰來了？（幼兒自由發(fā)言） 小馬走路的時候發(fā)岀了什么聲音？（岀示節(jié)奏圖譜）教師：小馬可開心了，今天真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢,“準備岀發(fā)”4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們

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