帶來美感的裝飾布教案

1、 課 題:帶來美感的裝飾布課 時(shí):1課時(shí) 課 型:設(shè)計(jì) 授課對象:初二年級(jí)學(xué)生教材分析: 裝飾布在美術(shù)教學(xué)中屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用部分。它包含了裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和色彩搭配兩個(gè)基本內(nèi)容。在初一的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了裝飾畫的表現(xiàn)方法如夸張變形，概括抽象等，這對學(xué)生理解裝飾布的設(shè)計(jì)有很大的幫助。裝飾布的紋樣設(shè)計(jì)也就是將圖案夸張變形或進(jìn)行概括抽象的過程。不同處在于裝飾畫是獨(dú)幅或一組畫，內(nèi)容更豐富而裝飾布則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)圖案的平面構(gòu)成效果。在裝飾布設(shè)計(jì)上可將基礎(chǔ)紋樣的設(shè)計(jì)聯(lián)系裝飾畫講解。本學(xué)期居室的色彩搭配一課，學(xué)生復(fù)習(xí)了色彩知識(shí)并重點(diǎn)探討了家居的色彩搭配如整體色調(diào)，局部色彩的個(gè)性點(diǎn)綴等問題。對于本課裝飾布

2、的色彩搭配，學(xué)生完全有能力運(yùn)用所掌握的色彩基本知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。因此，綜合以上分析本課的著重要落實(shí)的新知識(shí)點(diǎn)是基礎(chǔ)紋樣的平面構(gòu)成方法。教材圍繞這一知識(shí)點(diǎn)選擇了一些有代表性的圖例。我在課前也重點(diǎn)收集了平面構(gòu)成的圖案以便于通過直觀教學(xué)讓學(xué)生更清晰的理解知識(shí)。美術(shù)課堂教學(xué)的過程始終貫穿了審美情感教育，這也是教育以人為本的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)美術(shù)技法的目的是為了更好的學(xué)會(huì)欣賞美。只有真誠的熱愛美，才能被美熏陶，從而陶冶情操，凈化心靈，完善人格。裝飾布作為設(shè)計(jì)課如何落實(shí)審美情感教育？我選擇和同學(xué)們一起分析，欣賞部分教材圖案這一常規(guī)教學(xué)方法。通過欣賞，理解美術(shù)作品傳遞的情感，豐富自我內(nèi)心世界。師生一起從造型，色彩等要素

3、入手分析圖案傳遞的情感，與設(shè)計(jì)者進(jìn)行精神交流，由表及里的獲得審美享受。1.教材28頁左上角圓形圖案里的窗簾設(shè)計(jì)。窗簾的圖案選用了抽象與具象相結(jié)合的基礎(chǔ)紋樣，平面構(gòu)成方法是豎排二方連續(xù)，以達(dá)到鮮明活潑的造型特點(diǎn)。大膽的對比色的運(yùn)用體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者熱情開朗的個(gè)性特征。特別是幾個(gè)半抽象的動(dòng)物和眼睛的基礎(chǔ)紋樣，使觀賞者似乎看到設(shè)計(jì)者天真浪漫的童心。整幅窗簾與橘色，紫色背景墻相得益彰，體現(xiàn)了細(xì)節(jié)與整體的完美結(jié)合。2.課本右下腳的同花紋窗簾和床單則運(yùn)用了簡單的菱形幾何圖案進(jìn)行四方連續(xù)，使房間看上去整潔有序。黃色，橄欖綠，鄰近色的使用則增添了幾分溫馨舒適感。透過這些裝飾布我們不難猜測房主有條不紊，大方穩(wěn)重的個(gè)性

4、。通過兩個(gè)圖案的對比欣賞，我們發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)是技法的表現(xiàn)更是設(shè)計(jì)者心靈，情感的交流，個(gè)性的展示。結(jié)合教材29頁的幾組圖案具體介紹基礎(chǔ)紋樣的排列組合方式及色彩搭配效果，我也準(zhǔn)備了課件用更多獨(dú)特，新穎的圖案來開拓學(xué)生眼界，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。為學(xué)生創(chuàng)作提供幫助。29頁下方的四張學(xué)生作業(yè)無論是色彩還是造型都很有趣味性，符合中學(xué)生的心理審美特點(diǎn)，值得同學(xué)們參考借鑒。教學(xué)目標(biāo)：重難點(diǎn)知識(shí)概括1.知識(shí)和技能目標(biāo)：了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用，掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。 2.過程和方法目標(biāo): 自主、探究、民主、合作、交流。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的內(nèi)心，

5、促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。 教學(xué)方法： 1.教法：本課教學(xué)主要采用知識(shí)牽連法，由淺入深逐步深入，將陌生的知識(shí)與學(xué)過的知識(shí)橫向比較找到知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把難點(diǎn)知識(shí)簡單化；將復(fù)雜知識(shí)分層突擊，化整為零，從而把綜合知識(shí)系統(tǒng)化，層次化。通過幻燈片,掛圖等形式講解知識(shí)，使學(xué)生快捷直觀的了解所學(xué)要點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。采用組織游戲，合作等方法讓學(xué)生自主愉快的探究知識(shí)得出結(jié)論，享受課題。2.學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運(yùn)用了探究討論的方法，在與其他同學(xué)的研討過程中掌握知識(shí)，體會(huì)合作的快樂，

6、感受團(tuán)隊(duì)的力量。 教具準(zhǔn)備: 課本、 課件學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀 、刻刀、 膠水、 鉛筆、 各色卡紙教學(xué)過程：1用實(shí)物桌布展示導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾布在生活中的作用及應(yīng)用。提示學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)之美。2教師有計(jì)劃的將知識(shí)分割，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對比，探究討論的方法，逐層深入的突擊知識(shí)重難點(diǎn)。A.通過與服裝面料的對比分析裝飾布的特點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注裝飾布的圖案造型。B.復(fù)習(xí)初一所學(xué)裝飾畫的知識(shí)，羅列一組裝飾圖案，請學(xué)生根據(jù)造型的特點(diǎn)分類。通過分類，歸納出裝飾紋樣的表現(xiàn)方法，具象形，抽象形，半抽象形等。聯(lián)系上周布置家居的作業(yè)，從整體風(fēng)格著手，設(shè)計(jì)一個(gè)與之相適應(yīng)的裝飾紋樣待用。C教師發(fā)給學(xué)生一些基本的幾何圖案，請

7、學(xué)生分組進(jìn)行自由組合。通過組合探究圖案的平面構(gòu)成方法。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，教師可請學(xué)生上臺(tái)演示以加深學(xué)生對知識(shí)的理解運(yùn)用。D.聯(lián)系教材，用所學(xué)知識(shí)賞析課本圖例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)審美情感教育。 一：組織教學(xué)：（5分鐘）引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的 地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾布，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美 、愉快。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)美化生活的裝飾布。 二：引入新課：（10分鐘）興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，所以，要盡一切可能去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我首先用多媒體課件給學(xué)生展示一組優(yōu)秀的室內(nèi)裝修圖片，就

8、在學(xué)生興致很濃的時(shí)候，我提出這樣的問題：“這些房子漂亮嗎?你看完后有什么感受?”學(xué)生會(huì)異口同聲地說：“漂亮”。至于感受，每個(gè)人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進(jìn)去住幾天。于是我也認(rèn)同了學(xué)生的感受：“老師也有這樣的感受，因?yàn)閷τ诿篮玫臇|西，人人都想去追求”。這樣跟本單元的題目美化生活的裝飾布互相照應(yīng)，突出“美”這個(gè)字。趁學(xué)生此時(shí)有興趣，我又出示了一組有裝飾布和沒有裝飾布的圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生討論研究：室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修能起到哪些作用如果讓學(xué)生回答這個(gè)問題，他們會(huì)很輕率地回答，所以我要求學(xué)生以小組為單位，把自己的結(jié)論寫在黑板上，這樣學(xué)生就會(huì)慎重許多，得出

9、的結(jié)論也會(huì)準(zhǔn)確一些。然后再讓學(xué)生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯(cuò)的。接著我總結(jié)學(xué)生的答案，引出課題美化生活的裝飾布。大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個(gè)人覺得學(xué)生的視覺感知時(shí)間如果達(dá)不到，興趣是很難一下子培養(yǎng)起來的，沒有了興趣，也就不會(huì)有創(chuàng)新精神，也就不會(huì)有作品產(chǎn)生。所以我覺得引言部分還是相當(dāng)重要的。三：講授新課：（15分鐘） （一）：首先讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學(xué)會(huì)一些制作方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我列舉了書上的一些作品，當(dāng)然有些作品并不適合我們南方，尤其是農(nóng)村學(xué)生。比如：刺繡。大部分的孩子都沒見過繡花針，更不知道刺繡是怎么做出來的，所以像這樣的作品，讓學(xué)生了解一下就可以了

10、。像“草編”“泥塑”這樣的作品，學(xué)生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點(diǎn)講解。接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強(qiáng)了他們設(shè)計(jì)和制作的信心，同時(shí)也符合了教材“物以致用”“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想。另外讓學(xué)生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學(xué)生興致很高，不同的學(xué)生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說“有人說這兩個(gè)形象的關(guān)系是夫妻，他們起的名字叫亞當(dāng)和夏

11、娃”；“有的說是兄妹，她們的名字叫同根生”；等等。這樣做主要是提醒學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)作品時(shí)，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。（二）說明:室內(nèi)裝飾布的紋樣分為具象和抽象兩大類，設(shè)計(jì)起來靈活多變，關(guān)鍵是形象排列組合與色彩搭配產(chǎn)生的美感，裝飾布的色彩可以分為冷調(diào)、暖調(diào)、，對比型和諧調(diào)型等，可以根據(jù)居室的格調(diào)與色彩大膽地創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出極具個(gè)性的裝飾布。它們充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。四：課堂總結(jié)：（5分鐘）欣賞一組裝飾布課件,請學(xué)生點(diǎn)評(píng)以獲得審美享受，提高審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，熱愛生活。五：作業(yè)布置（練習(xí)）： 1. 通過欣

12、賞我們了解了用紙材設(shè)計(jì)制作裝飾布的要素和制作方法,接下來就讓我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一件裝飾布。希望同學(xué)們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。2. 你喜歡哪種色彩搭配形式？你認(rèn)為色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該注意什么？ 帶來美感的裝飾布 一裝飾布的特點(diǎn)及應(yīng)用   （出示桌布，課件）二裝飾布的設(shè)計(jì)                         

13、60;                             1.基礎(chǔ)紋樣的設(shè)計(jì)：具象形，抽象幾何形，半抽象形等。（粘貼圖例 ）        2.平面構(gòu)成的方法：二方連續(xù)，四方連續(xù)，間隔交錯(cuò)等。（粘貼圖例）  

14、60;      3.重復(fù)的方法：實(shí)物復(fù)印，制版復(fù)印，對印，拷貝等。（粘貼圖例）           三作業(yè)要求                            

15、          作業(yè)展示1.設(shè)計(jì)一組與家裝風(fēng)格統(tǒng)一的裝飾。2.分組或獨(dú)立完成，大膽創(chuàng)新。 內(nèi)江師范學(xué)院張大千美術(shù)學(xué)院說課方案設(shè)計(jì)題 目:帶 來 美 感 的 裝 飾 布 姓 名：譚 睿 班 級(jí)：2 0 0 8 級(jí) 1班 學(xué) 號(hào)：2 0 0 8 0 9 4 1 0 58 指導(dǎo)老師：李 臣 英 我是2008級(jí)1班的譚睿同學(xué)，說課題目是帶來美感的裝飾布，我的說課主要從以下幾方面進(jìn)行：一、教材分析1、教材參考：本課程主要選自初中二年級(jí)美術(shù)教材2、教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)和技能目標(biāo)：了解裝飾布的特點(diǎn)及在生

16、活中的應(yīng)用。技能目標(biāo)：掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。(2)、過程和方法目標(biāo)：自主、探究、民主、合作、交流。(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的內(nèi)心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新3、教學(xué)重點(diǎn)：重難點(diǎn)知識(shí)概括讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學(xué)會(huì)一些制作方法，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于本節(jié)課學(xué)生通過對室內(nèi)裝飾布圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng)；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾布，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。4、教學(xué)難點(diǎn)：制作室

17、內(nèi)裝飾布作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，是由于 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)大課標(biāo)和教材的要求，我制訂了本節(jié)課三個(gè)具體教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)對象分析1、教學(xué)對象為初二年級(jí)學(xué)生，智力發(fā)展趨于成熟2、在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都有所收獲三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、教法設(shè)計(jì)：本課教學(xué)主要采用知識(shí)牽連法，由淺入深逐步深入，將陌生的知識(shí)與學(xué)過的知識(shí)橫向比較找到知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把難點(diǎn)知識(shí)簡單化；將復(fù)雜知識(shí)分層突擊，化整為零，從而把綜合知識(shí)系統(tǒng)化，層次化。通過幻燈

18、片,掛圖等形式講解知識(shí)，使學(xué)生快捷直觀的了解所學(xué)要點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。采用組織游戲，合作等方法讓學(xué)生自主愉快的探究知識(shí)得出結(jié)論，享受課題。2、學(xué)法設(shè)計(jì)：2學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運(yùn)用了探究討論的方法，在與其他同學(xué)的研討過程中掌握知識(shí)，體會(huì)合作的快樂，感受團(tuán)隊(duì)的力量。本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，通過對室內(nèi)裝飾布圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾布的喜愛之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng)；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾布，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。使他們培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。所用時(shí)間為2分鐘，在導(dǎo)入新課中，用10分鐘出示一組有裝飾品和沒有裝飾布的圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生討論研究；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，由于要讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學(xué)會(huì)一些制作方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以用15分鐘，最后課堂總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)