專題復習5：實驗探究題

1、1專題復習 5:初中化學實驗探究第一類：氧氣、氫氣和二氧化碳的制取和基本性質探究一、 中考復習要求1、 記住實驗室制取H2、Q、CQ的原理、裝置、操作及收集方法。2、 會根據所制取氣體的反應原理和需要的反應物狀態(tài)等性質選擇氣體發(fā)生裝置，根據所制取氣體 的性質（水溶性、密度等）選擇收集裝置。二、 基礎知識回顧1、氣體的制備、收集和凈化（1）氣體發(fā)生裝置常見的氣體發(fā)生裝置有三種，初中階段學習了以下兩種：1固體和固體藥品混合加熱型：使用這類裝置應注意：a、試管口應稍向 _ 傾斜；b、用排水集氣法收集氣體實驗完畢后，應先 _ ，然后再_ 。2液體和固體（或液體和液體）反應不加熱型：使用這類裝置應注意：

2、a、若使用長頸漏斗，長 頸漏斗導管下端應插入液體藥品的液面下；b、塊狀固體應有適當大小，不能很碎， 防止反應劇烈 不易控制。（2）氣體收集裝置1排空氣集氣法所收集的氣體不與空氣中的任何成分反應，且密度與空氣相差較大的采用排空氣法收集。相對分子質量大于29的氣體用向 _排空氣法（如Q、CQ），相對分子質量小于29的氣體用向_ 排空氣法（如H2）。2排水集氣法 _ 溶于水或微溶于水的氣體可用排水集氣法收集（如：H2、Q、CQ CH4等）。CQ不能用排水集氣法收集。（3）氣體的干燥和凈化1干燥和凈化氣體的裝置：洗氣瓶和干燥管（如圖）2常用干燥劑：濃硫酸、固體氫氧化鈉、無水氯化鈣等3注意事項：a、選擇

3、的干燥劑（凈化劑）必須是只能吸收水分（雜質氣體），不與被干燥（凈化）的氣體反應。b、洗氣瓶長導管為進氣管，短導管為岀氣口；干燥管大口進氣，小口岀氣，且兩口 都應堵一團脫脂棉，防止干燥顆粒進入導氣管。2、H2、Q、CQ氣體的實驗室制法比較氧氣（Q）氫氣（H）二氧化碳（CQ）反應原理藥品發(fā)生裝置加熱固體不加鶴固+液不加熱同+液收集方法驗滿或驗純操作步驟注意事項三、重點疑點討論1、 采用固體和固體加熱制取氣體時，為什么發(fā)生裝置的試管口要稍向下傾斜？用排水集氣法收集 氣體實驗完畢后為什么先把導氣管從水槽中拿岀后再熄滅酒精燈？2、液體和固體（或液體和液體）反應不加熱制取氣體時，若使用長頸漏斗，長頸漏斗導

4、管下端為 什么要插入液體藥品的液面以下？3、不論是向上排氣法收集氣體，還是向下排氣法收集氣體，為什么導管都應插到集氣瓶的底部 用排水集氣法收集氣體，何時收集第一瓶氣體最適宜？4、加熱KMnQ制氧氣時，發(fā)生裝置的試管口內為什么要放一團脫脂棉？5、怎樣除去用鹽酸與鋅粒（或碳酸鈣）反應制得的氫氣（或二氧化碳）中?；煊械纳倭柯然瘹錃?體？四、解題方法指導例題 根據右AB、C D圖，回答下列問題半需言標號W勺*私：_ ，_ ，_，4_ ，_ ，_?（2）_若要制取Q,需用裝置_ 與配套，反應容器中裝入的固體藥品是 _ ，反應的化學方程式是_。（3）_若要制取Hb,需用裝置_ 與配套，此反應容器中加入的藥

5、品一般是 _ ，反應的化學方程式為_。（4）_若要制取CQ，需用裝置_ 與配套，此反應容器中加入的藥品一般是 _，反應固體+固體加熱 液體+固體（液體）不加熱 排水集 洗氣瓶干燥管2的化學方程式為五、知識能力訓練第二類：金屬活動性順序的探究31、實驗室制取氧氣有以下操作：撤去酒精燈；檢查裝置氣密性；把集氣瓶裝滿水，倒置于1.（10蘭州）某?；瘜W興趣小組的同學們幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現兩個未貼標簽水槽中；點燃酒精燈；收集氣體；撤出伸入水槽中的導管；裝入藥品。正確的操作順序 為（填序號）：。2、 實驗室制取CQ, 般有下列各步組成：檢查裝置的氣密性；按要求裝配好儀器；向漏斗內注入酸液；向

6、廣口瓶中放入大理石；收集氣體。正確的操作順序為（填序 號）: 。3、 硫化氫（H2S）是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，在空氣中點燃硫化氫氣體有SQ和水生成。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS），與稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生復分解反應，制得硫化氫氣體，試回答：（1）具有臭雞蛋氣味，這屬H2S的_ 性質。（物理或化學）寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學方程式_ 。（3）寫出制取硫化氫氣體的化學方程式 _ 。也昇HF罔川濟.-判印匚制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用 _+用C裝置收集H2S氣體，進氣口應為3_ 為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性， 可將氣體通入裝置Do

7、 D中所盛的試劑應該是_ ，反應現象為_ 做上述實驗時，為了防止多余的H2S氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入裝置E吸收。E中試劑應為 _ :4、 仔細觀察下圖裝置，A裝置中盛有鹽酸和石灰石（混有少量鋅求匚咎：的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請同學們設計實驗方案對這兩種金 屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。（1）進行實驗，獲得結論。完成好如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題。實驗步驟實驗現象結論分別把這兩種金屬放入溶金屬Y表面無明顯變化；金屬X的 表面有大量氣泡冒岀。 將燃著的木 條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。金屬活動性順序：液中，觀察.。（2）在進行上述實驗之前，實驗老師只

8、知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據實驗結果說明Y就是_o（3）小明同學提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動性。請你幫他補充完 整：_o原因是（用化學方程式表示）：_o2.（10福州）小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的。他想起在學 習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序 中的相對位置關系，進行如下探究活動?！静殚嗁Y料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫 酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSQ4）溶液 鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液【預 測】三種金屬在

9、金屬活動性順序中的相對位置關系：Cr Al CuAl Cr CuAl Cu Cr1指岀裝置A中有何錯誤。_ :2改正后的裝置A中產生的氣體主要是 _ ，還有_o3裝置C中實驗現象為D中的實驗現象為 _o5裝置E中反應的化學方程式為_:6裝置F中的實驗現象為 _ ，該反應的化學方程式為 _，從F裝置岀來的氣體為 _，因為具有 _，所以應采取的措施是 _o實驗實驗二實驗三實驗方案實驗現象鉻片表面產生氣泡緩慢，溶液變藍色結論鋁片表面產生氣泡較快。鉻能和稀硫酸發(fā)生反應， 反應速率較慢。銅不與稀硫酸反應 _三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是 _【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮

10、【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是 _o （2）實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是 _。(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得岀三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是_(4)_小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得岀三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關 系，這三種藥品可以是：?！練w 納】比較金屬活動性強弱的方法有 _ _ 。3.(10楚雄州)請從下列物質中選擇適當的試劑，設計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究：A.鋅片B.鐵釘C.銅片D.硫酸銅E.稀硫酸F.硫酸鋅G.硫酸亞鐵。(1)_方法一所選用的三種試劑是CuSO4ZnS04

11、和_ (填化學式，下同)。(2)方法二所選用的是四種試劑是_Fe Cu Zn和。(3)_方法三所選用的三種試劑是 _ 。4.(咸寧)為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，有甲、乙、丙三位同學設計了如下方案：(1)甲同學將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中。根據銅加入鹽酸中無變化， 現象，判斷出AIFeCu。(2)乙同學只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明AIFeCu，他在鹽酸中插入金屬的順序是Fe。(3)丙同學只調整了乙同學插入鹽酸中金屬的順序，也能得到正確結論。丙同學調整金屬的順序為_ ?！就卣箲谩吭贑uCI2和AICI3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固 體中加入

12、鹽酸，無明顯現象，則濾液中一定含有的溶質是 _。第三類：酸堿鹽的綜合實驗探究I、有關酸和堿性質的探究實驗1、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該 中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸堿性【提岀猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 _ 性，還可能呈 _ 性?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現象結論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈【分析與思考】若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 _ (填寫微粒符號)，為避免堿性溶液111* PR115污染環(huán)

13、境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入 _溶液，直到不再產生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為_ 。若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若無明顯現象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為_ ;若無明顯現象，則呈中性。2、小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：我制得了氫氧化鈉溶液！”小歡同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。他提出

14、了如下實驗:實驗步驟實驗現象實驗結論用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密， 不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由_小妮設計了另一個實驗：實驗步驟實驗現象實驗結論無色溶液中確實含有氫氧化鈉我認為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結論的可靠性，小京的結論不可靠，原因是_顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是 _ 。3為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，某實驗小組的同學設計出了下列4種實驗裝置，(1)選擇任意一種 實驗裝置，簡述岀現的實驗現象，解釋產生該實驗現象的原因：選擇的實驗裝置是_ 。實驗現象為： _。產生該

15、實驗現象的原因是： _小明同學認為實驗(1)不足以說明CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，該同學質疑的依據 是：。在原實驗的基礎上，請小明選用不同類別的試劑設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應。實驗內容實驗現象實驗結論向實驗(1)的溶液中加 入溶液中含有，CQ2和NaQH確實發(fā)生了化學反應4、請你參與下列探究：【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放岀。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SQ、Q、H2?！静殚嗁Y料】SQ易溶于水，它能與NaQH反應，生成NstSQ?！?/p>

16、方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：(1)甲同學認為是Q，則檢驗方法是_ 。(2)乙同學認為是SQ,則只需將放出的氣體通入盛有NaQH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SQ與NaQH反應的化學方程式_ 。(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。表面含CuQ的銅網如果放出的是Q2和H2，你認為方案中的安全隱患是 _。丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用扌，若不發(fā)岀_ ，方可采用上面的裝置進行實驗?！緦嶒炋骄俊拷洷瑢W確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)

17、現表面含CuQ的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量無增減。 結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是?！舅季S拓展】(1)由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有 _物質。(2)不通過稱量，如何判斷SQ與NaQH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現試管內液面上升，就得出SQ2與NaQH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由 _。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的實驗是 _ 。II、中和反應探究1.在化學實驗課上，老師讓同學們完成分組實驗：自己設計方案證明氫氧化鈉溶液與稀 鹽酸恰好完全反應。下面是來自不同小組的三位同學的實驗

18、過程，請你幫助他們分析、 解決實驗過程中遇到的問題?！净顒优c探究】(1)歡歡同學先按如圖所示的方法向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色。請你指岀歡歡同學操作中的錯誤： _;(2)迎迎同學先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有 加入指示劑，于是又補加了幾滴酚酞溶液，發(fā)現溶液仍呈無色，于是她認為此時恰好完全反應。你認為迎迎同學得出的結論是否正確？_(3)妮妮同學先向試管中加入約2 mL的氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后慢 慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變

19、為無色。但在滴人稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡岀現。請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是：_(寫岀一條即可)。【反思與評價】(1)請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的論是否正確，應選擇的試劑是：_ 。(2)_根據以上三位同學的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應， 實驗成功的關鍵是： _ ?！就卣古c應用】請舉一一_ 。2.物質之間發(fā)生化學反應時，常伴隨有明顯的現象，但有些化學某興趣小組同學為證明NaQH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并 進行實驗。方案一：先用pH試紙測定NaQH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合 溶液

20、的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaQH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。(1)_ 用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：_。(2)簡述強調“測得的pH小于7”的理由：_ _ _ 。方案二：先在NaQH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaQH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。該組同學在向NaQH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現了一個意外現象：氫氧化鈉溶液中滴入酚 酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現象的原因作了如下猜 想：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消

21、失。(1)為驗證猜想，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些 植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱和“滴入植物油目的是_ 。實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。(2)為驗證猜想，該組同學做了如下實驗：取了一定量的NaQ3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現溶液也呈現紅色，由此可得出以下兩點結論：結論1:說明Na2CQ3溶液呈_ 性；結論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關。(3)該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時， 就會岀現上述意外現象。請設計實驗證明該方案中取用的NaQH溶液濃度過大：實驗方法 _ ，觀察到的現象

22、_。方案三：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生。 如果NaQH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應。該組同學將不同濃度的鹽酸和NaQH溶液各10 mL混合，用溫度計測 定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄 了每NaQH溶液SQ2一亍NaQHA濃H2SQ47次混合前后溫度的升高值厶t(如 下表)。(1)表中x =_。編號MaOH指籤AlfC3.65%200%3523如4.DD%X37.30%8 005t4(2)某同學在沒使用溫度計的情況下，通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。IV、氫氧化鈉變質的探究1

23、、 端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，這瓶NaOH溶液一定變質了，原因是(用化學方程式表 示)：由此，【提岀問題】其變質程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質，溶液中的溶質是 _你的新猜想：_【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現象實驗目的實驗步驟現象及反應的化學方程式結論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液NaOH溶 液部分 變質然后再滴加酚酞試液。假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現象是：【實驗反思】下列物質B

24、aCl 2溶液、Ca(NO2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗 中CaCl2溶液的是_(填序號)，原因是： _ 小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用方程式是_ ，觀察到的現象是_【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是_ 2、同學們知道氫氧化鈉容易變質，現對一瓶氫氧化鈉溶液進行探究。 【提岀問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否已經變質【試驗設計】四位同學分別取等量的溶液于試管中。甲同學：向其中滴加幾滴酚酞試液觀察現象乙同學：向其中滴加幾滴稀鹽酸，沒有明顯現象，得出結論：氫氧化鈉溶液沒有變質 丙同學：向其中加入過量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，得岀結論：氫氧化鈉溶液已經變質

25、丁同學：向其中滴加幾滴氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成，得岀結論：氫氧化鈉溶液已經變 質。丁同學實驗中反應的化學方程式是 _【實驗結論】通過四名同學的實驗可以說明此氫氧化鈉溶液 _ 變質?！窘涣髋c評價】1)甲同學實驗中觀察到的現象是 _ ;依據此現象能否得到正確結論，請進行評價_(2)對乙、丙兩名同學選用同種試劑進行的實驗，卻得到相反的結論，進行評價，并談談你的理 由氧化鈣、氫氧化鈣變質探究1為了提高實驗探究能力， 老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物。為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例： 同學們設計了以下三種實驗方案：方案

26、I:取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣。方案取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣。方案山：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液 變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物。以上三種方案中，你認為不合理的是 _(填方案序號)，分析該方案表述的實驗現象，其不合理的理由是_ 請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫岀實驗的操作及現象.實驗操作步驟實驗現象2、期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH)2，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。(1)提岀問題：這瓶氫

27、氧化鈣是否已經生成碳酸鈣(CaCO)而變質？(2)進行猜想：A:氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B:氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C:氫氧化鈣沒有變質。(3)設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：實驗步驟實驗現象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾1取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液2取少量濾渣于試管中，加入鹽酸1濾液不變色2有氣泡產生氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想參與探究，完成下表。實驗步驟實驗現象實驗結論取樣，加適量水，攪拌，過濾1取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液2取少量濾渣于試管中，加入鹽酸(4)原理與用途:1氫氧化鈣俗稱 _ ，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 _ 性土壤(選

28、填“酸”或“堿”)2氫氧化鈣變質是由于與空氣中的_發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：_ ，因此氫氧化鈣應 _ 保存。V、多個反應后溶液中溶質成分的探究1、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO反9應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:(1)【猜想】猜想I:沒有變質，“堿石灰”只含有CaO固體NaOH猜想已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO和NaCO。則CaO與水反應的反應方程式為(2)【實驗】如下圖所示：(3)【判斷】a.若Ca(OH)2、CaCO和NaCO投入到水中不會放熱， 則由操作現象判斷：猜想U成立、不成立)b.操作發(fā)生

29、化學反應的方程式為 _ ;由操作的現象判斷：濾液中含有_(_寫化學式)；由此判斷猜想I _ (填：成立、不成立)。c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為 _ 。(4)【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應_保存；操作中玻棒的作用是。2、 某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl、NQCQ、Ca(OH丙同學認為：可能是NaCl、NaOH Ca(OH)2【交流與評價】經過討論，大家一致認為理由二是_【活動與探究】 乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生，

30、于是得岀 該濾液中的溶質是NaCl、NaOH NaCO的結論，證實了自己的猜想。丙同學取原濾液向其中加入NsbC03溶液無現象，據此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_，得出了和乙同學相同的結論。 丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴 加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現無氣泡產生?！窘忉屌c結論】大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你 認為可能的原因是。經過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得岀了正確結論。3、 同學們在學習堿的化學性質時，進行了如下圖所示的實驗。FT nA(1)若甲實驗中溶液由紅色變成無色，則說明 _;(2)乙實驗中可觀察到的現象是 _ 。反應方程式為_(3)丙實驗中觀察到試管內有白色(4)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問?！咎岢鰡栴}】 廢液