【中學】走向世界的日本

1、【例例1 1】（20102010汕尾高二檢測）英國學者韋爾斯在研究日汕尾高二檢測）英國學者韋爾斯在研究日本發(fā)展的歷史時這樣說本發(fā)展的歷史時這樣說“18661866年，它還是一個中世紀的年，它還是一個中世紀的民族民族18991899年，它已經(jīng)是一個完全西方化了的民族。年，它已經(jīng)是一個完全西方化了的民族?！贝俅偈谷毡驹诓坏桨雮€世紀的時間里即完成了歷史的重大跨越的使日本在不到半個世紀的時間里即完成了歷史的重大跨越的最根本因素是最根本因素是A.A.門戶開放，受西方國家的影響門戶開放，受西方國家的影響B(tài).B.推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙C.C.明治維新，走資本主義發(fā)展道路明治維新

2、，走資本主義發(fā)展道路D.D.發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外殖民市場發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外殖民市場【解題分析解題分析】本題主要考查學生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)本題主要考查學生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。從表面信息日本從的能力。從表面信息日本從“還是一個中世紀的民族還是一個中世紀的民族”到到“完全西方化完全西方化”的變化，分析判斷出其最根本因素是向西方的變化，分析判斷出其最根本因素是向西方學習，而明治維新則是進行西化改革的最根本也是最系統(tǒng)的學習，而明治維新則是進行西化改革的最根本也是最系統(tǒng)的環(huán)節(jié)。從此日本走上資本主義發(fā)展之路，其間深深打上了環(huán)節(jié)。從此日本走上資本主義發(fā)展之路，其間深深打上了“西化西化”的烙印。

3、選項的烙印。選項A A、B B、D D不是最根本的原因。不是最根本的原因。答案：答案：C C【變式訓練變式訓練】（20102010濰坊高二檢測）觀察下列兩幅圖畫，濰坊高二檢測）觀察下列兩幅圖畫，它們所反映的共同問題是（它們所反映的共同問題是（ ）A.A.日本已成為東亞唯一的獨立自主的國家日本已成為東亞唯一的獨立自主的國家B.B.明治維新使日本的軍事實力增強明治維新使日本的軍事實力增強C.C.日本取代歐美國家成為東亞地區(qū)的霸主日本取代歐美國家成為東亞地區(qū)的霸主D.D.明治維新使日本成為近代化國家明治維新使日本成為近代化國家答案：答案：B B【例例2 2】閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一

4、昔彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。昔彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強盛與我異。聞日本地勢近我，其始遭削弱與我同，其后的強盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手。政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手。湯志鈞編湯志鈞編康有為政論集康有為政論集材料二材料二 1682168217251725年在位的彼得一世，采納西歐模式，對年在位的彼得一世，采納西歐模式，對俄國進行徹底改革。俄國進行徹底改革。16971

5、69716981698年，他率團往德、荷、英考年，他率團往德、荷、英考察，學習其政府管理模式和軍事技術，大量招募外國專家為察，學習其政府管理模式和軍事技術，大量招募外國專家為俄國服務，對軍事、行政體制和生活方式等進行大刀闊斧的俄國服務，對軍事、行政體制和生活方式等進行大刀闊斧的改革。其中，強制剪須割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當改革。其中，強制剪須割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當時的俄國，大多數(shù)貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長袍，時的俄國，大多數(shù)貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長袍，留著被視為留著被視為“上帝賜予的裝飾品上帝賜予的裝飾品”的大胡須，無所事事。彼的大胡須，無所事事。彼得下令：除神職

6、人員外，一律禁止留須。他甚至親自將貴族得下令：除神職人員外，一律禁止留須。他甚至親自將貴族的胡子剪掉，還在宴會上親自剪短貴族的舊式長袍，規(guī)定只的胡子剪掉，還在宴會上親自剪短貴族的舊式長袍，規(guī)定只穿西歐式的短袍。穿西歐式的短袍。改革引起包括其子阿歷克基在內(nèi)的一些人的反對，幾經(jīng)猶豫改革引起包括其子阿歷克基在內(nèi)的一些人的反對，幾經(jīng)猶豫后，彼得將兒子處死。后，彼得將兒子處死?！霸谡麄€歷史上，幾乎沒有什么能產(chǎn)在整個歷史上，幾乎沒有什么能產(chǎn)生如此重大的個人影響生如此重大的個人影響他通過各種方法急切地把一種新他通過各種方法急切地把一種新的文化強加于俄羅斯，從而為他的帝國確定了未來性質(zhì)的文化強加于俄羅斯，從而

7、為他的帝國確定了未來性質(zhì)由于他的努力，俄國顯然擺脫了孤立的狀態(tài)由于他的努力，俄國顯然擺脫了孤立的狀態(tài)此后，俄國此后，俄國的歷史成為歐洲史的一部分，并愈益成為世界史的一部分的歷史成為歐洲史的一部分，并愈益成為世界史的一部分”。摘編自（美）帕爾默等摘編自（美）帕爾默等近現(xiàn)代世界史近現(xiàn)代世界史請回答：請回答：（1 1）根據(jù)材料一，概括指出康有為的主要觀點。）根據(jù)材料一，概括指出康有為的主要觀點。（2 2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明彼得改革和明）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明彼得改革和明治維新的共同之處。治維新的共同之處?！窘忸}分析解題分析】本題考查康有為的主張和彼得一世改革同明治維本題考

8、查康有為的主張和彼得一世改革同明治維新的共同點，考查獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識比新的共同點，考查獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識比較、分析、歸納問題的能力。第（較、分析、歸納問題的能力。第（1 1）題應充分從材料一中獲）題應充分從材料一中獲取有效信息，并概括出答案；第（取有效信息，并概括出答案；第（2 2）題應根據(jù)材料所提供的）題應根據(jù)材料所提供的兩次改革的信息，結(jié)合所學知識，從改革的性質(zhì)、內(nèi)容和作用兩次改革的信息，結(jié)合所學知識，從改革的性質(zhì)、內(nèi)容和作用等方面進行比較、歸納及概括，得出其相同點。等方面進行比較、歸納及概括，得出其相同點。答案答案: :（1 1）俄、日改革，由弱變強

9、；中國仿效日本，更易見效。）俄、日改革，由弱變強；中國仿效日本，更易見效。（2 2）都是自上而下進行的改革，向西方學習，涉及政治、經(jīng)）都是自上而下進行的改革，向西方學習，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化和社會風俗等各方面；改革成效顯著，國力增濟、軍事、文化和社會風俗等各方面；改革成效顯著，國力增強，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。強，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。1.1.依據(jù)依據(jù)日本帝國憲法日本帝國憲法確定的近代政治體制確定的近代政治體制, ,日本的議會日本的議會（ ）A.A.由貴族院和參議院組成由貴族院和參議院組成B.B.貴族院的議員由選舉產(chǎn)生貴族院的議員由選舉產(chǎn)生C.C.可以限制天皇的權(quán)力，天皇必須對內(nèi)閣負責可以

10、限制天皇的權(quán)力，天皇必須對內(nèi)閣負責D.D.召開、閉會、停會全由天皇決定召開、閉會、停會全由天皇決定【解析解析】選選D D。本題考查學生的分析理解能力。本題考查學生的分析理解能力。A A項參議院應項參議院應為眾議院；為眾議院；B B項不是選舉產(chǎn)生；項不是選舉產(chǎn)生；C C項不能限制天皇權(quán)力，只有項不能限制天皇權(quán)力，只有D D項表述正確。項表述正確。2.2.下列各項中，不屬于下列各項中，不屬于18891889年日本憲法內(nèi)容的是（年日本憲法內(nèi)容的是（ ）A.A.天皇是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥天皇是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥B.B.內(nèi)閣必須對議會負責內(nèi)閣必須對議會負責C.C.天皇有權(quán)召開和解散議會天皇有權(quán)召開

11、和解散議會D.D.天皇可以對外宣戰(zhàn)和媾和天皇可以對外宣戰(zhàn)和媾和【解析解析】選選B B。本題考查學生的史實再現(xiàn)能力。日本憲法規(guī)。本題考查學生的史實再現(xiàn)能力。日本憲法規(guī)定內(nèi)閣是行政機關，主要職責是輔佐天皇行使權(quán)力，因而內(nèi)定內(nèi)閣是行政機關，主要職責是輔佐天皇行使權(quán)力，因而內(nèi)閣不對議會負責，體現(xiàn)了憲法濃厚的封建性與專制性。閣不對議會負責，體現(xiàn)了憲法濃厚的封建性與專制性。3.3.日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立的標日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立的標志是（志是（ ）年以天皇為首的新政府成立年以天皇為首的新政府成立年明治政府遷都東京年明治政府遷都東京年日本實行內(nèi)閣制年日本實

12、行內(nèi)閣制年年日本帝國憲法日本帝國憲法的頒布的頒布【解析解析】選選D D。本題考查學生理解問題的能力。本題考查學生理解問題的能力。18891889年憲法是年憲法是在以中小資產(chǎn)階級和地主為主體的在以中小資產(chǎn)階級和地主為主體的“自由民權(quán)運動自由民權(quán)運動”的影響下的影響下制定和頒布的。憲法承認了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，標志著制定和頒布的。憲法承認了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，標志著天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序的基本確立。天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序的基本確立。4.4.（20102010濟南高二檢測）按時間先后順序排列濟南高二檢測）按時間先后順序排列1919世紀末日世紀末日本對外擴張事件，正

13、確的是（本對外擴張事件，正確的是（ ）打開朝鮮的門戶吞并琉球打開朝鮮的門戶吞并琉球侵略中國臺灣島挑起甲午中日戰(zhàn)爭侵略中國臺灣島挑起甲午中日戰(zhàn)爭A.A.B.B.C.C.D.D.【解析解析】選選C C。本題考查學生分析、比較問題的能力。日本。本題考查學生分析、比較問題的能力。日本對外擴張的先后順序是：對外擴張的先后順序是：18741874年入侵臺灣島；年入侵臺灣島；18761876年強迫朝年強迫朝鮮簽訂鮮簽訂江華條約江華條約開朝鮮門戶；開朝鮮門戶；18791879年吞并琉球；年吞并琉球；18941894年年發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭。發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭。5.5.（20102010日照高二檢測）觀察下圖，這是日

14、本的一幅宣揚日照高二檢測）觀察下圖，這是日本的一幅宣揚軍國主義的作品，圖中的內(nèi)容是日軍在平壤大敗清軍。這幅軍國主義的作品，圖中的內(nèi)容是日軍在平壤大敗清軍。這幅畫最早問世有可能是在（畫最早問世有可能是在（ ）年年年年年年年年【解析解析】選選B B。本題考查學生的史實再現(xiàn)能力。本題考查學生的史實再現(xiàn)能力。18941894年的中年的中日甲午戰(zhàn)爭中，日本在平壤之戰(zhàn)中大敗清軍。日甲午戰(zhàn)爭中，日本在平壤之戰(zhàn)中大敗清軍。6.6.下列關于日本明治維新產(chǎn)生的作用或影響的表述，不正確下列關于日本明治維新產(chǎn)生的作用或影響的表述，不正確的是（的是（ ）A.A.使日本走上了發(fā)展資本主義的道路使日本走上了發(fā)展資本主義的道

15、路B.B.日本逐步收回國家主權(quán)日本逐步收回國家主權(quán)C.C.為亞洲國家提供了實現(xiàn)民族振興的經(jīng)驗為亞洲國家提供了實現(xiàn)民族振興的經(jīng)驗D.D.徹底鏟除了日本封建殘余勢力徹底鏟除了日本封建殘余勢力【解析解析】選選D D。本題考查學生全面分析問題的能力。本題考查學生全面分析問題的能力。18891889年年憲法具有濃厚的封建性；日本教育改革強調(diào)效忠天皇，向?qū)W憲法具有濃厚的封建性；日本教育改革強調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君思想；軍隊對天皇負責，追求武士道精神，也宣生灌輸忠君思想；軍隊對天皇負責，追求武士道精神，也宣布效忠天皇。故布效忠天皇。故D D項不正確。項不正確。一、選擇題一、選擇題( (本大題共本大題共6

16、 6小題，每小題小題，每小題3 3分，共分，共1818分分) )1.(20101.(2010蘇州高二檢測蘇州高二檢測)“)“我要對諸位說，你們都擁有相同我要對諸位說，你們都擁有相同的一件法寶，那就是自由權(quán)。的一件法寶，那就是自由權(quán)?！边@是這是1919世紀世紀7070年代一位日本年代一位日本思想家提出的制定憲法的理念。但思想家提出的制定憲法的理念。但18891889年頒布的年頒布的日本帝國日本帝國憲法憲法根本沒有體現(xiàn)這一理念，該憲法仍規(guī)定根本沒有體現(xiàn)這一理念，該憲法仍規(guī)定( )( )A.A.貴族院享有立法權(quán)貴族院享有立法權(quán) B.B.眾議院享有立法權(quán)眾議院享有立法權(quán)C.C.天皇享有立法權(quán)天皇享有立

17、法權(quán) D.D.內(nèi)閣享有立法權(quán)內(nèi)閣享有立法權(quán)【解析解析】選選C C。本題考查學生理解問題的能力。本題考查學生理解問題的能力。18891889年頒布年頒布的的日本帝國憲法日本帝國憲法規(guī)定：議會的立法必須經(jīng)天皇的批準方規(guī)定：議會的立法必須經(jīng)天皇的批準方能生效，這實際上是天皇享有立法權(quán)。能生效，這實際上是天皇享有立法權(quán)。2.2.（20102010忻州高二檢測）明治天皇曾說：忻州高二檢測）明治天皇曾說：“本人在本人在18691869年年后則毫不猶豫地改造或廢除了一些傳統(tǒng)的規(guī)章制度，以支持后則毫不猶豫地改造或廢除了一些傳統(tǒng)的規(guī)章制度，以支持那些能使國家獲得生存所必需的現(xiàn)代力量的規(guī)章制度。那些能使國家獲得生

18、存所必需的現(xiàn)代力量的規(guī)章制度?！辈牟牧现泻笠粋€料中后一個“規(guī)章制度規(guī)章制度”包括廢藩置縣包括廢藩置縣“文明開化文明開化”取消武士特權(quán)君主立憲政體（取消武士特權(quán)君主立憲政體（ ）A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選D D。本題考查學生對歷史問題的分析、理解能力。本題考查學生對歷史問題的分析、理解能力。前一個前一個“規(guī)章制度規(guī)章制度”指日本社會原有的社會制度，后一個指日本社會原有的社會制度，后一個“規(guī)章制度規(guī)章制度”指學習西方發(fā)達文明的相關制度。屬于前指學習西方發(fā)達文明的相關制度。屬于前一個規(guī)章制度；屬于后一個規(guī)章制度。一個規(guī)章制度；屬于后一個規(guī)章制度。3.3.（20102

19、010新課標全國卷）新課標全國卷）1919世紀中期，許多與西學相關的世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞日本新詞”來自中國，而在來自中國，而在2020世紀初年，大量與西學相關世紀初年，大量與西學相關的的“日本新詞日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是( )( )A.A.中國留學日本人數(shù)增多中國留學日本人數(shù)增多B.B.中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C.C.日本明治維新成效顯著日本明治維新成效顯著D.D.日本先于中國接觸西學日本先于中國接觸西學【解析解析】選選C C。解題關鍵在。解

20、題關鍵在2020世紀初世紀初“大量與西學相關的大量與西學相關的日本新詞日本新詞，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國國”，說明此時日本取得了巨大成功，對我國產(chǎn)生了重要影，說明此時日本取得了巨大成功，對我國產(chǎn)生了重要影響。響。A A、B B兩項中國留學日本人數(shù)增多、中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)兩項中國留學日本人數(shù)增多、中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗是原因之一；敗是原因之一；D D項日本先于中國接觸西學這句話本身有誤。項日本先于中國接觸西學這句話本身有誤。4.4.明治維新后，日本社會發(fā)生的新變化主要有明治維新后，日本社會發(fā)生的新變化主要有( )( )由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會

21、天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立走上了殖民擴張的道路封建合專政的統(tǒng)治秩序基本確立走上了殖民擴張的道路封建等級制度被形式上的平等所取代等級制度被形式上的平等所取代A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選C C。本題主要考查學生比較、分析、歸納、概括。本題主要考查學生比較、分析、歸納、概括歷史問題的能力。明治維新前，日本是一個封建國家，明治歷史問題的能力。明治維新前，日本是一個封建國家，明治維新后，日本走上了發(fā)展資本主義的道路。明治維新期間頒維新后，日本走上了發(fā)展資本主義的道路。明治維新期間頒布的布的日本帝國憲法日本帝

22、國憲法標志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合標志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立。明治維新廢除了封建等級制度，專政的統(tǒng)治秩序基本確立。明治維新廢除了封建等級制度，宣布宣布“四民平等四民平等”，同時走上了對外擴張的道路。，同時走上了對外擴張的道路。5.5.經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同時走上了軍國主義道路，并大肆對外侵略擴張。這是因為時走上了軍國主義道路，并大肆對外侵略擴張。這是因為( )( )A.A.國家優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)國家優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)B.B.確定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略確定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略C.C.建立了

23、帶有強烈封建性和軍事性的政治體制建立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體制D.D.政府把大量國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人經(jīng)營政府把大量國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人經(jīng)營【解析解析】選選C C。本題考查學生歸納、分析問題的能力。日本。本題考查學生歸納、分析問題的能力。日本走上軍國主義和侵略擴張的道路是多方面的，但最重要的是走上軍國主義和侵略擴張的道路是多方面的，但最重要的是明治維新改革不徹底，保留了幕府時代的軍國主義傳統(tǒng)，天明治維新改革不徹底，保留了幕府時代的軍國主義傳統(tǒng)，天皇權(quán)力擴大，中下層武士為主的倒幕派掌握政權(quán)，使具有強皇權(quán)力擴大，中下層武士為主的倒幕派掌握政權(quán)，使具有強烈的封建性和軍事性的近代天皇制建立。烈的封建

24、性和軍事性的近代天皇制建立。6.6.針對右圖，下列說法正確的是針對右圖，下列說法正確的是( )( )是明治維新后日本走上對外侵略擴張是明治維新后日本走上對外侵略擴張道路的表現(xiàn)使朝鮮變成日本保護國道路的表現(xiàn)使朝鮮變成日本保護國使朝鮮淪為日本的殖民地類似于美國使朝鮮淪為日本的殖民地類似于美國侵略日本的侵略日本的“黑船事件黑船事件”A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選D D。本題考查學生對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。本題考查學生對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。日軍侵入朝鮮江華島類似于美國侵略日本的日軍侵入朝鮮江華島類似于美國侵略日本的“黑船事件黑船事件”，是明治維新后日本對外侵略的表現(xiàn)

25、，簽訂了是明治維新后日本對外侵略的表現(xiàn)，簽訂了江華條約江華條約。后來日本取得在朝鮮的駐兵權(quán)，使朝鮮變成中日共同保護國。后來日本取得在朝鮮的駐兵權(quán)，使朝鮮變成中日共同保護國。所以選所以選D D。二、非選擇題二、非選擇題( (本大題共本大題共2 2小題，每小題小題，每小題1616分，共分，共3232分分) )7.7.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 伊藤博文說：伊藤博文說：“一國之權(quán)力，以君主大權(quán)為樞軸，一國之權(quán)力，以君主大權(quán)為樞軸，凡百權(quán)利皆由來于此。凡百權(quán)利皆由來于此。”依此原則，依此原則，18891889年的年的日本帝國憲日本帝國憲法法規(guī)定：規(guī)定：“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之大

26、日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之”“”“天皇天皇神圣不可侵犯神圣不可侵犯”“”“天皇總攬統(tǒng)治權(quán)天皇總攬統(tǒng)治權(quán)”。天皇可以解散議會、。天皇可以解散議會、批準立法、任免文武官員，軍隊只對天皇負責等。批準立法、任免文武官員，軍隊只對天皇負責等。材料二材料二 關于議會、內(nèi)閣，該憲法規(guī)定：關于議會、內(nèi)閣，該憲法規(guī)定：“凡是法律都要經(jīng)凡是法律都要經(jīng)過帝國議會的承認過帝國議會的承認”“”“天皇經(jīng)帝國議會承認施行立法天皇經(jīng)帝國議會承認施行立法權(quán)權(quán)”“”“行政權(quán)統(tǒng)一于帝國內(nèi)閣行政權(quán)統(tǒng)一于帝國內(nèi)閣”“”“凡大政必由內(nèi)閣及各部施凡大政必由內(nèi)閣及各部施行，不出二門行，不出二門”。伊藤博文說，內(nèi)閣。伊藤博文說，內(nèi)閣“一方

27、面對君主負有政一方面對君主負有政治責任，另一方面對議會也負有同樣責任治責任，另一方面對議會也負有同樣責任”。材料三材料三 “ “對天皇的大權(quán)必須加以種種重要的限制，不然立對天皇的大權(quán)必須加以種種重要的限制，不然立憲政權(quán)無論何種形式，畢竟都無法建立。憲政權(quán)無論何種形式，畢竟都無法建立?！标P于憲法的統(tǒng)治關于憲法的統(tǒng)治大權(quán)，伊藤博文說：大權(quán)，伊藤博文說：“統(tǒng)治大權(quán)大別有二，曰立法權(quán)，曰行統(tǒng)治大權(quán)大別有二，曰立法權(quán)，曰行政權(quán)，而司法權(quán)只是行政權(quán)的一個分支。三權(quán)各自依其機關政權(quán)，而司法權(quán)只是行政權(quán)的一個分支。三權(quán)各自依其機關之輔翼來施行，又皆淵源于元首，而元首的心思及作用若不之輔翼來施行，又皆淵源于元首

28、，而元首的心思及作用若不依各個機關之輔翼，則無法用以表明國權(quán)。因為國家乃一公依各個機關之輔翼，則無法用以表明國權(quán)。因為國家乃一公體而非私體，憲法賦予國家各個機關以適當?shù)穆毷?，使整個體而非私體，憲法賦予國家各個機關以適當?shù)穆毷?，使整個機體循環(huán)有序，君主要在憲法的范圍內(nèi)行其大權(quán)機體循環(huán)有序，君主要在憲法的范圍內(nèi)行其大權(quán)”。材料四材料四 憲法只涉及有關帝國政治的大綱目，其條文應該簡憲法只涉及有關帝國政治的大綱目，其條文應該簡單明了，并且能夠順應將來國運的發(fā)展而伸縮自如。單明了，并且能夠順應將來國運的發(fā)展而伸縮自如。均引自清水伸均引自清水伸明治憲法制定史明治憲法制定史請回答：請回答：(1)(1)據(jù)材料

29、一，據(jù)材料一，18891889年日本憲法中天皇的地位如何？（年日本憲法中天皇的地位如何？（4 4分）分）(2)(2)據(jù)材料二，據(jù)材料二，18891889年日本憲法中的帝國議會和內(nèi)閣各有什年日本憲法中的帝國議會和內(nèi)閣各有什么權(quán)力？這種權(quán)力與天皇有什么關系？（么權(quán)力？這種權(quán)力與天皇有什么關系？（4 4分）分）(3)(3)據(jù)材料三，據(jù)材料三，18891889年日本憲法是如何限制天皇權(quán)力的？（年日本憲法是如何限制天皇權(quán)力的？（4 4分）分）(4)(4)據(jù)上述材料，評價據(jù)上述材料，評價18891889年日本憲法。（年日本憲法。（4 4分）分）【解析解析】本題考查學生結(jié)合材料及所學知識分析、解讀問題本題考

30、查學生結(jié)合材料及所學知識分析、解讀問題的能力。的能力。1919世紀世紀8080年代，日本國內(nèi)的階級矛盾十分尖銳，統(tǒng)年代，日本國內(nèi)的階級矛盾十分尖銳，統(tǒng)治階級為緩和矛盾，被迫在政治上進行一些改革，如治階級為緩和矛盾，被迫在政治上進行一些改革，如18891889年年頒布了憲法。第（頒布了憲法。第（1 1）題從材料一）題從材料一“一國之權(quán)力，以君主大一國之權(quán)力，以君主大權(quán)為樞軸權(quán)為樞軸”“”“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之”“”“天皇天皇神圣不可侵犯神圣不可侵犯”“”“天皇總攬統(tǒng)治權(quán)天皇總攬統(tǒng)治權(quán)”等信息中去歸納分析。等信息中去歸納分析。第第(2)(2)題，議會與內(nèi)

31、閣的權(quán)力主要體現(xiàn)在議會立法，內(nèi)閣掌題，議會與內(nèi)閣的權(quán)力主要體現(xiàn)在議會立法，內(nèi)閣掌握行政權(quán)，它們與天皇的關系表現(xiàn)在議會既對內(nèi)閣負責又對握行政權(quán)，它們與天皇的關系表現(xiàn)在議會既對內(nèi)閣負責又對天皇天皇負責，這是日本君主立憲制的突出特點，也說明了天皇專制負責，這是日本君主立憲制的突出特點，也說明了天皇專制統(tǒng)治的空前加強。第統(tǒng)治的空前加強。第(3)(3)題，作為一部資產(chǎn)階級憲法畢竟要題，作為一部資產(chǎn)階級憲法畢竟要增加一些限制君主專制的內(nèi)容。仔細分析材料三，不難體會增加一些限制君主專制的內(nèi)容。仔細分析材料三，不難體會憲法采取的是憲法采取的是“分割分割”的辦法限制天皇權(quán)力。第的辦法限制天皇權(quán)力。第(4)(4)

32、題，評題，評價時應注意客觀，既要看到其不足，也要指出其歷史進步性，價時應注意客觀，既要看到其不足，也要指出其歷史進步性，這部憲法畢竟是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法。這部憲法畢竟是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法。答案：答案：(1)(1)具有絕對權(quán)威，神圣不可侵犯。具有絕對權(quán)威，神圣不可侵犯。(2)(2)帝國議會擁有立法權(quán)，參與天皇立法。內(nèi)閣擁有行政權(quán)，帝國議會擁有立法權(quán)，參與天皇立法。內(nèi)閣擁有行政權(quán)，對天皇負責，也對議會負責。對天皇負責，也對議會負責。(3)(3)天皇雖然有最高權(quán)力，但具體行使三權(quán)天皇雖然有最高權(quán)力，但具體行使三權(quán)“整個機體整個機體”中中某一權(quán)時，必須經(jīng)過其他主權(quán)某一權(quán)時，必須經(jīng)過其他

33、主權(quán)“輔翼輔翼”，不如此，不如此“則無法用則無法用以表明國權(quán)以表明國權(quán)”。這是用一種分割的辦法來限制天皇權(quán)力。這是用一種分割的辦法來限制天皇權(quán)力。(4)(4)是一部資產(chǎn)階級的君主立憲式憲法，含有三權(quán)分立的原是一部資產(chǎn)階級的君主立憲式憲法，含有三權(quán)分立的原則，但具有絕對權(quán)。對當時的日本來說，這部憲法只會使日則，但具有絕對權(quán)。對當時的日本來說，這部憲法只會使日本走上專制主義的道路。這部憲法不僅保證了日本式的資本本走上專制主義的道路。這部憲法不僅保證了日本式的資本主義國家性質(zhì)，而且使日本擠進了世界強國之列。主義國家性質(zhì)，而且使日本擠進了世界強國之列。8.(20108.(2010肇慶高二檢測肇慶高二檢測) )閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 佩里在佩里在18531853年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友。長州和薩摩兩藩的領后他在日本反