柏林之圍學案及答案

1、柏林之圍學案一、整理資料：都德（18401897），法國現實主義小說家。1866年發(fā)表了短篇小說集磨坊文札，描寫了法國南方的自然風光和生活習俗。兩年后出版了一部帶有半自傳體性質的長篇小說小東西，揭露了資本主義社會冷漠的人際關系，一舉成名。普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應征入伍，他以這次戰(zhàn)爭為背景，寫了一組具有深刻愛國主義內容和卓越藝術技巧的短篇小說，多收入短篇集月曜日的故事。其中，最后一課柏林之圍因藝術的典型化和構思的新穎別致，成為世界短篇小說中的名篇。二、1、文題背景：柏林之圍是都德的一個短篇名作。小說以1870年的普法戰(zhàn)爭為背景，敘述普魯士軍隊圍攻巴黎期間，一個法國普通軍人儒夫上校的愛國故事，塑造了一

2、個具有濃厚愛國主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象。小說構思新穎，原本的“巴黎之圍”，卻被定名為“柏林之圍”。情節(jié)安排巧妙，通過一個病中的老軍人的故事，將巴黎被普魯土圍困攻陷的苦難現實與主人公想像中的法軍攻克柏林的勝利對照起來，既深刻地表現了人物的強烈愛國主義情感，又使小說具有一種感人的悲劇色彩。2、內容概括：這篇小說以1870年的普法戰(zhàn)爭為背景。敘述了普魯士軍隊圍攻巴黎期間，一個法國普通軍人儒夫上校的愛國故事，塑造了一個具有濃厚愛國主義精神的法國軍人的悲壯形象。三、基 礎 演 練1、柏林之圍整理 ， 國 家。主要作品有 、 。2、字詞（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。香榭里舍（ ） 儒夫（ ）

3、kuíwú（ ）（ ） 嗚咽（ ）ki（ ）干眼淚 驚è（ ） quán（ ）曲 glu（ ）（ ） gòu（ ）和 苛刻（ ） xn（ ）黑 ki（ ）旋柏林（ ）揩干（ ）饑饉（ ）嗚咽（ ）癱瘓（ ） 惶恐不安（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ）（2）補全詞語。千（ ）百孔 半身不（ ） 驚恐失（ ） （ ）得無厭 （ ）恐不安 水（ ）不通 天翻地（ ） 小心（ ）（ ） 突如（ ）來（3）形近字辨析注音組詞硝 ( ) 挎 ( ) 阻 ( )消 ( ) 垮 ( ) 沮 ( )銷 ( ) 胯 ( ) 咀 ( )、峭 ( ) 跨 ( )（4）根據解

4、釋寫出詞語a.主動地要求承擔某項艱難的工作。 b.形容變化極大。形容鬧得很兇。 c.原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 d.指大軍壓境，城被圍困。形容形勢危急。 e.不用對方明說，心里領悟其中的意思。也指深刻地領會。 f.交戰(zhàn)國締結和約，結束戰(zhàn)爭狀態(tài) 四、；理解分析1、柏林之圍由“我”來轉述聽醫(yī)生講的故事，有兩條線索：一條是 ，另一條是 。這篇小說用的是第一人稱敘述的寫法，開頭一段和其后各段的“我”是兩個，一個是 ，一個是敘述者。 2、小說以“柏林之圍”為題，有什么好處？文章寫的明明是“巴黎之圍”，為什么題目叫作“柏林之圍”呢?小說中雖實為“巴黎之圍”，但名為“柏林之

5、圍”，是有深刻含義的。小說用 的故事，描寫普魯士軍隊圍困巴黎的現實，表現巴黎被圍和淪陷的悲劇色彩，反映了 。這個題目 ，從 。3、儒夫上校是被法國軍隊慘敗的消息擊倒的，這一事實包含了哪些意義?這一事實包含的意義有：第一，儒夫上校的 、他的 受到致命的打擊；第二，在這次普法戰(zhàn)爭中， ；第三， 4.第2段中對巴黎街道的環(huán)境描寫突出了環(huán)境的什么特點?有什么作用? 突出了環(huán)境 特點。作用：說明了 ，交代了 ，渲染了 ，為下文 。 5.結合文章及相關背景,說說是一種什么意志,一種什么突如其來的生命力使儒弗上校'能夠站了起來,并穿戴的這樣齊全' .對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，不屈服于敵人的

6、堅強意志，法國必勝的信念。6.選文開頭老人的神色有點特別的原因是什么?試著寫一段100字左右的心理活動. .“普魯士人？哦，不！我一定是聽錯了，偉大的法蘭西軍隊是不可戰(zhàn)勝的是不可能被普魯士人擊敗的。普魯士人怎么可能會攻入巴黎？我明天一定能迎接到勝利的麥克馬洪元帥的凱旋，我一定是聽錯了。五、關于愛國的名言虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業(yè)。利于國者愛之，害于國者惡之。 晏嬰常思奮不顧身，而殉國家之急。 司馬遷愛國如饑渴。 班固捐軀赴國難，視死忽如歸。 曹植1.下邊加粗字注音有誤的一項是（ ）A.瘟疫wn 饑饉jn 硝煙xio 簇擁cù B.徽章hu 氣氛fn 麻痹b&#

7、236; 蒲公英púC.鏤花lòu 驚愕è 揩干ki 殲滅qin D魁梧kuí 遲鈍dùn 一幢zhuàng 儒夫rú2.下列詞語書寫有誤的一項是( ) A.天翻地覆 半身不遂 拳曲 嘈雜 B.惶恐不安 無微不至 歡騰 勒索C.光彩奪目 千瘡百孔 空曠 顯赫 D.富麗堂皇 小心冀冀 慘厲 押送3指出下列句子的描寫方法。（1）他竟有了精神對我微笑，還結結巴巴說了兩遍：“打勝了！” （ ）（2）他的眉目舒展開來，臉上的表情也明亮起來了。 （ ）（3）陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，踉踉蹌蹌，最后全身筆直地倒了下去。（ ）1

8、.C 2.D 3.這樣一筆寫兩人，既寫出了兩個人的“同”，也突出了兩個人的“異”；比喻的運用彰顯兩個人的高尚品德。4.語言描寫 神態(tài)描寫 動作描寫3.“柏林之圍” “巴黎之圍” 醫(yī)生.“巴黎之圍”（普魯士軍隊步步進逼巴黎直至攻陷巴黎） “柏林之圍”（孫女和“我”不斷編造法軍節(jié)節(jié)勝利并將包圍柏林的假捷報）1、柏林之圍由“我”來轉述聽醫(yī)生講的故事，有兩條線索：一條是 ，另一條是 。這篇小說用的是第一人稱敘述的寫法，開頭一段和其后各段的“我”是兩個，一個是 ，一個是敘述者。 2、小說以“柏林之圍”為題，有什么好處？文章寫的明明是“巴黎之圍”，為什么題目叫作“柏林之圍”呢?小說中雖實為“巴黎之圍”，但名為“柏林之圍”，是有深刻含義的。小說用重病垂危的一個老軍人想像法軍圍困柏林的故事，描寫普魯士軍隊圍困巴黎的現實，表現巴黎被圍和淪陷的悲劇色彩，反映了法國人民強烈的愛國感情。這個題目發(fā)人深思，從反面揭示了小說的主題。3、儒夫上校是被法國軍隊慘敗的消息擊倒的，這一事實包含了哪些意義? 這一事實包含的意義有：第一，儒夫上校的愛國情懷、他的法國軍人的榮譽感受到致命的打擊；第二，在這次普法戰(zhàn)爭中，法國徹底失敗了；第三，只有摧毀一個人的意志，才能夠徹底摧毀他。4.第2段中對巴黎街道的環(huán)境描寫突出了