時(shí)分秒運(yùn)用(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上時(shí)分秒運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)姓名 戴鳳 婁底市雙峰縣青樹坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 電話 QQ 指導(dǎo)老師：廖如光 席丁義 王衛(wèi)紅 凌穩(wěn)華教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第5頁例2及做一做。一、 教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面上的時(shí)間，以及知道1時(shí)=60分，1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，以及時(shí)分秒在現(xiàn)實(shí)中生活中的實(shí)際應(yīng)用。解決簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。一、 學(xué)情分析 學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了時(shí)間，并且對時(shí)分秒有了初步的認(rèn)識。三年級的同學(xué)活潑大方，對外界的好奇心強(qiáng)。他們對本節(jié)課的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法非常感興趣，并能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來。三、教學(xué)目標(biāo)

2、：1、知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些簡單的時(shí)間計(jì)算。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、過程與方法：通過學(xué)生的觀察、探究、操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算方法，并對時(shí)分秒的認(rèn)識有一個(gè)更加深刻的印象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到有關(guān)時(shí)間的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)踐中來。四：教學(xué)過程（一）：情境引入，揭示課題。1.教師講情境故事，同時(shí)出示課件。師：在神秘的時(shí)間王國里，住著相親相愛的三兄弟，他們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，時(shí)刻不分離?？墒怯幸惶?，這三兄弟發(fā)生了爭吵，時(shí)先生、分先生、秒先生

3、都想做老大，誰也不服誰。時(shí)先生說：“這樣吧，我們別吵了，我們找人評評理，到底誰來當(dāng)老大?！彼麄冋业搅诵∶?，小明想了想說：“我出幾個(gè)題目給你們做做，做完你們就會(huì)明白了?！?.教師出示課件，讓學(xué)生做一做。3.師：做完題目以后，時(shí)先生很高興，可是分先生、秒學(xué)生有點(diǎn)兒不好意思了，孩子們，你們認(rèn)為誰能當(dāng)老大呢？為什么？4.讓學(xué)生跟時(shí)分秒三兄弟打招呼。5.教師揭示課題并板書：時(shí)分秒的運(yùn)用。（二）：主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課。1. 教師談話創(chuàng)設(shè)情境：時(shí)分秒三兄弟非常感謝小明幫他們解決了矛盾，讓他們能繼續(xù)快樂地生活在一起。他們?yōu)榱烁兄x小明，特邀請小明和他們進(jìn)行一次時(shí)光之旅。2. 學(xué)習(xí)例2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上的時(shí)間

4、，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校。教師提問：小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考后與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。學(xué)生匯報(bào)。3. 小結(jié)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)，方法多樣，可以數(shù)一數(shù)，可以看鐘表計(jì)算，也可以直接列式計(jì)算。（三）：初步鞏固練習(xí)。1. 教師談話創(chuàng)設(shè)情境：踏著時(shí)間的腳步，小明度過了星期一到星期五，迎來了快樂地雙休日。我們來看看雙休日的小明遇到了什么難題呢？2. 出示教材第5頁“做一做”。3. 學(xué)生觀察說圖意。4. 教師提問，你能幫助小明算一下還要多長時(shí)間嗎？學(xué)生思考后與小組同學(xué)交流。學(xué)生匯報(bào)。(四)：學(xué)以致用，提高練習(xí)。1. 教師談話創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們表現(xiàn)得非常大方又熱心，為了對你們精彩的表

5、現(xiàn)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，時(shí)分秒三兄弟也邀請你們來一趟時(shí)間之旅。本趟時(shí)間之旅分為四個(gè)環(huán)節(jié)。如果你們在這四個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，時(shí)分秒三兄弟將會(huì)有神秘的禮物送給你。2. 第一個(gè)環(huán)節(jié)：“時(shí)光飛逝”。 讓學(xué)生計(jì)算一個(gè)鐘面到另一個(gè)鐘面所經(jīng)歷的時(shí)間。3. 第二個(gè)環(huán)節(jié)：“列車旅行”。一列火車本應(yīng)10：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)15分鐘，什么時(shí)候能到達(dá)？如果要晚點(diǎn)40分鐘呢？4. 第三個(gè)環(huán)節(jié)：“學(xué)校時(shí)光”。每個(gè)學(xué)生拿一張學(xué)校作息時(shí)間表，先獨(dú)立，再小組討論完成上面的問題。5、第四個(gè)環(huán)節(jié)：“一分鐘展示會(huì)。”一分鐘能拍多少下手？一分鐘能花多少個(gè)笑臉？爭當(dāng)一分鐘播音員。(四)：小結(jié)。1. 你們今天有什么收獲？2. 教師創(chuàng)設(shè)情境：時(shí)分秒三兄

6、弟對你們的表現(xiàn)很滿意，他們帶來了禮物送給你們。3. 小組長分發(fā)書簽。讓學(xué)生齊讀上面的名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。五：教學(xué)反思在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，這樣，在情境創(chuàng)造中，通過時(shí)分秒三兄弟的引入，活動(dòng)，結(jié)束，更能使本節(jié)課形成一個(gè)完整的整體。良好情境的創(chuàng)造，使用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)熱情，能使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛輕松活躍。 在課堂教學(xué)中，我對第一個(gè)情境：“時(shí)分秒三兄弟誰能當(dāng)老大呢？”這個(gè)問題估計(jì)不夠，在我們大人的思維中，時(shí)表示的時(shí)間長一些，那理所當(dāng)然的就應(yīng)該讓時(shí)先生來當(dāng)老大。但在上課時(shí)有一個(gè)孩子認(rèn)為秒先生跑得快，它最勤勞

7、，應(yīng)該讓秒先生來當(dāng)老大，其他大部分的孩子都馬上附和他的想法，最后，只有兩個(gè)人認(rèn)為時(shí)先生能當(dāng)老大。當(dāng)然時(shí)先生，秒先生從不同的角度來看，都能當(dāng)老大。但是，像這樣一邊倒的現(xiàn)象我沒有估計(jì)到，那么前面所做的時(shí)分秒的互算，也沒有起到相應(yīng)的作用。數(shù)學(xué)語言講究言簡意賅，有條理，準(zhǔn)確。但在教學(xué)中，我對數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用還不是很到位，語言不是很專業(yè)。這在以后的教學(xué)中，我要努力地學(xué)習(xí)，盡量成長為一名有專業(yè)能力的數(shù)學(xué)老師。總之，我這堂課還有很多不足之處，要想上好一堂數(shù)學(xué)課，要有相應(yīng)的新課堂理念指導(dǎo)，教師要有過硬的專業(yè)技術(shù)，良好的組織能力，這些我都會(huì)在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。六、案例研討時(shí)分秒

8、運(yùn)用是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生熟悉的情境入手，例題的教學(xué)，學(xué)生明白了求經(jīng)過時(shí)間的方法，在接下來的應(yīng)用中，學(xué)生觀察本校的作息時(shí)間并做一做相應(yīng)的練習(xí)，并讓學(xué)生利用作息時(shí)間表互相提問，學(xué)生對這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣，這是從學(xué)生的生活實(shí)際入手，真正地做到了數(shù)學(xué)來源于生活中，并服務(wù)于生活。在隨后的珍惜時(shí)間的教育，教師開展了一分鐘展示會(huì)，讓學(xué)生明白一分鐘可以做許許多多事情，時(shí)間是由一個(gè)個(gè)一分鐘組成的，珍惜時(shí)間就要珍惜每一分鐘。七 教師簡介 戴鳳，女，婁底地區(qū)一名農(nóng)村老師。1978年生，97年從師范學(xué)校畢業(yè)，參加工作已有18年。我從小的理想就是當(dāng)一名老師，現(xiàn)在的我仍然非常熱愛教書育人這份工作，與孩子們在一起的日子我感覺簡單快樂。 起初，我教了長達(dá)十年的語文，后來，因工作的需要，我成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，像花兒見了陽光，像魚兒見了河水，像鳥兒見了藍(lán)天。我找到了我工作的摯愛，我非常高興我成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。我的教學(xué)風(fēng)格熱情、陽光、富有激情和感染力。在我剛參加工作時(shí)曾參加過鎮(zhèn)區(qū)、縣區(qū)的教