人教版二年級上冊第四單元《整理和復習(2)》數(shù)學教案_第1頁
人教版二年級上冊第四單元《整理和復習(2)》數(shù)學教案_第2頁
人教版二年級上冊第四單元《整理和復習(2)》數(shù)學教案_第3頁
人教版二年級上冊第四單元《整理和復習(2)》數(shù)學教案_第4頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人教版二年級上冊第四單元整理和復習（2 ）數(shù)學教案第4單元表內(nèi)乘法（一）第11課時整理和復習【教學內(nèi)容】：課本第66頁【教學目標】：1、通過整理16的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。2、通過研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的觀察能力和思維能 力。3、通過復習有關用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學生對乘法意義的 認識，進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。【教學重難點】：1、通過整理16的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。2、進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力?！窘虒W過程】：一、談話引入：同學們前面我們已經(jīng)學習了 1 6的乘法口訣，并且還學習了 用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對

2、這部分知識進 行一個整理和復習。設計意圖開門見山直奔主題，使學生的學習在一開始就有明確 的任務。二、整理復習單元相關的知識1、出示1 6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對又快。 老師出示卡片學生算出得數(shù)2、引導學生說出這些算式都用了哪些口訣？3、出示空白的乘法口訣表,老師把有關1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。設計意圖進行口算練習，鞏固1 6的乘法口算。(1)組織小組進行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結 果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？設計意圖小組合作學習，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路，并 體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎上記憶口訣，加深對1 6的乘法 口訣的認識。(2)引導觀察乘

3、法口訣表的排列規(guī)律。請大家仔細觀察這張乘法 口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？(3)引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。設計意圖從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認 識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。(4)引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。4、復習用乘法解決問題(1)出示教材65頁第2題，引導學生明確題目的意義思，說一說 主題圖的含義。(2)讓學生先獨立進行解答。(3)引導學生說出自己的解答方法和理由。(4)組織集體校正。設計意圖通過對解答過程的說理，使學生進一步理解乘法的意 義，熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。三、學習效果測評1 口算練習，組織完成67頁第1、2題2補充練習想一想算一算(1)有16名學生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？(2 )公園的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論