實(shí)驗(yàn)新高考模擬試題防疫版答案

1、普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬卷（防疫版）語(yǔ) 文語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5 小題， 19 分）1.C【解析】 A 選項(xiàng)，采訪朱繼紅的節(jié)目是在九年前播放的；B 選項(xiàng)，第一個(gè)框圖內(nèi)應(yīng)為消極消息； D選項(xiàng)，群眾對(duì)疫情產(chǎn)生的強(qiáng)烈信息渴望與“媒體集體失語(yǔ)”之間沒(méi)有關(guān)系。C選項(xiàng)，原文有“我們需要強(qiáng)調(diào)，記者應(yīng)當(dāng)依法報(bào)道”一句，因而說(shuō)“必然導(dǎo)致受到限制”是正確的。2.C【解析】 C選項(xiàng)中的“始終處于被動(dòng)地位”錯(cuò)，在世衛(wèi)組織明確病原之后，政府與媒體迅速行動(dòng)起來(lái)，化被動(dòng)為主動(dòng)； “異乎尋常”與原文中“從科學(xué)研究角度看，這是非常正常的”不符。3. D【解析】 明確材

2、料二的核心觀點(diǎn)是“政府新聞管理部門應(yīng)不斷適應(yīng)新的時(shí)代形勢(shì)，調(diào)整管理方式，從內(nèi)容控制向方向調(diào)控轉(zhuǎn)變” 。材料二并不反對(duì)政府對(duì)新聞媒體的調(diào)控，也不單純只強(qiáng)調(diào)新聞自由的重要性， 排除選項(xiàng) B；也不單單強(qiáng)調(diào)政府對(duì)新聞媒體內(nèi)容管控的社會(huì)責(zé)任， 排除選項(xiàng)A；材料二主要針對(duì)的主體是政府，而選項(xiàng) C討論的是公眾在公共危機(jī)中獲取信息的主動(dòng)性，與材料二中強(qiáng)調(diào)的政府對(duì)公民知情權(quán)的保障與新媒體的技術(shù)特性無(wú)關(guān)，所以排除選項(xiàng) C。4. （4 分）相同點(diǎn)：都運(yùn)用了引證法，并都從事實(shí)中尋找論據(jù)；都采用總分的論證結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)：亮明觀點(diǎn)之后，材料二先立后駁，材料三先駁后立；材料二偏重理論性，而材料三更通俗化。評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給1

3、 分，答出兩點(diǎn)給2 分，答出三點(diǎn)即可給4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5. （6 分）及時(shí)發(fā)布疫情預(yù)警信息；提升記者面向社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；新聞主管部門應(yīng)占據(jù)社會(huì)輿論主導(dǎo)地位，加強(qiáng)方向調(diào)控；記者應(yīng)依法報(bào)道。語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共 6 頁(yè)）評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2 分，答滿三點(diǎn)即得滿分，意思對(duì)即可。如有其他答案，酌情給分。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4 小題， 16 分）6. B【解析】“聳聳肩”表現(xiàn)的是里厄醫(yī)生的不以為然，他并不認(rèn)同“鼠疫已經(jīng)絕跡”這個(gè)觀點(diǎn)。7. D【解析】 并非單一線索， 小說(shuō)中明顯還有一條線索，即窗外的景色。 景色的變化與里厄醫(yī)生的心緒變化相協(xié)，與小說(shuō)的敘

4、事節(jié)奏一致。如：“天空雖然還呈蔚藍(lán)色，但亮麗的色彩已經(jīng)隨著午后的逐漸消逝而暗淡下來(lái)”；“里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市”；“窗玻璃那面， 天高云淡， 春意盎然”；“在窗玻璃那邊突然傳來(lái)一陣電車鈴聲，剎那間趕走了那些痛苦的景象” ；“大夫打開(kāi)窗戶，街市的喧鬧聲驟然增大了。”8. （6 分）在后文說(shuō)明敘事者就是里厄醫(yī)生，可以給選文這樣的大段心理描寫(xiě)提供合理性，使小說(shuō)更加真實(shí)可信；避免直接使用第一人稱，使敘事口吻冷靜客觀，形成一種史詩(shī)的氣魄。豐富小說(shuō)的主題，使選文變成了帶有反思人性意味的心靈獨(dú)白。正是通過(guò)真誠(chéng)的反省，里厄醫(yī)生找到了人性的弱點(diǎn)與光輝，實(shí)現(xiàn)自我救贖。正如選文中所言“筆者對(duì)大丈夫心

5、里的猶豫和驚異作些解釋” 。評(píng)分參考：每點(diǎn) 2 分，答滿三點(diǎn)即得滿分，意思答對(duì)即可。如從情節(jié)的波折性或人物形象的豐富性上進(jìn)行闡釋的，也可酌情給分。9. （4 分）多數(shù)病人都會(huì)在鼠疫病痛的折磨下，脈搏變得虛弱，驟然死亡；“這是準(zhǔn)確數(shù)字”是對(duì)前文政府和媒體刻意隱瞞的無(wú)聲反駁，頗具諷刺意味；用冷靜、平淡的語(yǔ)氣描摹出鼠疫的兇險(xiǎn)。評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給1 分，答出兩點(diǎn)給2 分，答出三點(diǎn)即可給4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩(shī)文閱讀（ 35 分）( 一）文言文閱讀（本題共5 小題， 20 分）語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考第2頁(yè)（共 6 頁(yè)）10. B11. B【解析】“項(xiàng)王按劍而跽”中的“

6、按”字是“撫摸、抓住”的意思；“按圖索驥”的“按”字是“依照、依據(jù)”之意；而文中的“按”是“查驗(yàn)”的意思，與前兩者意思不同。12. C【解析】“合門傳染”是“全家都被傳染上瘟疫”的意思。13. （8 分）（ 1）（4 分） 傷寒、感冒都是風(fēng)寒病，終究得感冒的人很多，得傷寒的人少有，病癥有很大差別。評(píng)分參考：譯出大意給 2 分，“竟”“霄壤之隔”每處 1 分（ 2）（4 分） 遵守古法就會(huì)不契合現(xiàn)在的病情，丟下現(xiàn)在的病情而另外搜尋古籍，這樣用藥不奏效，病人的病情一天比一天重。評(píng)分參考：譯出大意給 2 分，“別”“篤”每處 1 分14. （3 分）因?yàn)閾?jù)吳又可所知，張仲景的傷寒論尚有一部分書(shū)稿因戰(zhàn)

7、火而散佚。他推測(cè)，有關(guān)“溫疫”的解決之道，可能早就存在于這部分散佚的書(shū)稿當(dāng)中。評(píng)分參考：意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。( 二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2 小題， 9 分）15. A【解析】“表達(dá)誓要斬草除根的決心”錯(cuò)，韓愈并沒(méi)有表達(dá)將瘧鬼消滅殆盡的意圖，只是將其遣送歸家，讓其過(guò)上正常的神的生活，不要來(lái)禍害人間，表達(dá)了人神和諧共處的意愿。16. （6分）直接點(diǎn)名詩(shī)歌內(nèi)容，開(kāi)門見(jiàn)山，概括性強(qiáng)；直抒胸臆，表達(dá)對(duì)病疾的強(qiáng)烈情感；“譴”字一語(yǔ)雙關(guān)，既包含對(duì)瘧鬼的嚴(yán)厲譴責(zé)，又有要將其遣送回家的意思，含蓄蘊(yùn)藉。評(píng)分參考：每點(diǎn) 2 分，答滿三點(diǎn)即得滿分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之

8、成理，酌情給分。語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考第3頁(yè)（共 6 頁(yè)）( 三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1 小題， 6 分）17雖萬(wàn)被戮豈有悔哉心非木石豈無(wú)感吞聲躑躅不敢言豈曰無(wú)衣與子同裳三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）18. D【解析】 C 選項(xiàng)，主客顛倒；A 選項(xiàng)，雪泥鴻爪的意思是鴻雁在雪泥上踏過(guò)留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡，這里強(qiáng)調(diào)的是在巨大的武漢的掩映下，“我”個(gè)人的渺小；B 選項(xiàng)，蚍蜉撼樹(shù)，比喻力量很小而想動(dòng)搖強(qiáng)大的事物，不自量力，不合語(yǔ)境；D 選項(xiàng)，滄海一粟，大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。原句“對(duì)于”無(wú)誤，不用修改。19. （6 分）原文句式綿長(zhǎng)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)， 符合探求過(guò)程中意識(shí)的流動(dòng)性和含混性；使

9、語(yǔ)氣更加急促，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；“有些東西”前置，起到強(qiáng)調(diào)作用。評(píng)分參考：每點(diǎn)二分，答滿三點(diǎn)即得六分，如有其他答案，只要言之成理，酌情給分。20. （6分） 走在它的字里行間一樣； 努力去獲悉在這些字后的故事； 武漢就是我的敬亭山。評(píng)分參考：每點(diǎn)二分，答滿三點(diǎn)即得六分，如有其他答案，只要言之成理，酌情給分。21. （5分）（ 1）王熙鳳（ 2 分）（ 2）“十二日不放家去” ，及時(shí)采取必要的隔離手段，避免交叉感染；“外面打掃凈室” ，保持公共衛(wèi)生；對(duì)密切接觸者的衣物進(jìn)行更換；及時(shí)就醫(yī)。評(píng)分參考：每點(diǎn)一分，答滿三點(diǎn)即得三分，意思答對(duì)即可。語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考第4頁(yè)（共 6 頁(yè)）四、寫(xiě)作（ 60

10、 分）22. （60 分）作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等（ 20 16 分）（15 11 分）（10 6 分）（ 50 分）符合題意符合題意基本符合題意偏離題意內(nèi)容中心突出主題明確中心基本明確中心不明確20 分內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康礎(chǔ)感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假等級(jí)符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求表達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂20 分語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā)深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意展特征豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好等20 分有文采

11、較有文采略顯文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩級(jí)有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個(gè)別地方有深意語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考第5頁(yè)（共 6 頁(yè)）文言文譯文參考：溫疫論原序（節(jié)選）吳又可過(guò)去張仲景創(chuàng)作傷寒論，大概是為了傷寒病而設(shè)立的。以后談?wù)摰娜撕芏?，都用傷寒作為說(shuō)辭，這本書(shū)對(duì)于溫疫的病癥論述得很簡(jiǎn)略。因此醫(yī)生，記錄的東西，背誦的內(nèi)容，又多又長(zhǎng)，都是傷寒。等面對(duì)患者，看到的病癥，都表現(xiàn)為溫疫，探求其中所說(shuō)的傷寒患者，一百個(gè)里面也沒(méi)有一兩個(gè)。我就查驗(yàn)各本古籍，都認(rèn)為春季、夏季、秋季發(fā)病的，都屬于溫病，而傷寒一定發(fā)生在冬天。然而依次列出年份比對(duì)病例，溫疫患者四季都有，而真正的傷寒患者，總是病發(fā)在深冬嚴(yán)寒之際。雖然有頭疼、渾身酸痛、畏

12、寒、無(wú)汗、發(fā)燒等癥狀，每次使用驅(qū)除邪氣的藥劑，流一下汗也就痊愈了。偶爾有不服藥也能自己康復(fù)的患者，并沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)常失汗，導(dǎo)致出現(xiàn)黃疸、胡言亂語(yǔ)、神志不清等癥狀。這都是感冒這樣的小病，不是真正的傷寒病。傷寒、感冒都是風(fēng)寒病，終究得感冒的人很多，得傷寒的人少有，病癥有很大差別?，F(xiàn)在鹿和馬分得很清楚了，更能看出傷寒是世人很少得的一種病。張仲景認(rèn)為傷害是一種急癥，亂世當(dāng)中失去醫(yī)治的機(jī)會(huì)，大多導(dǎo)致?lián)p傷生命，于是寫(xiě)下論著來(lái)挽救天下蒼生，用意可以稱得上仁德。然而傷寒與溫疫都是急癥，因?yàn)樯僖?jiàn)的疾病，尚且懇切地告誡世人，何況溫疫患者比傷害患者多出百倍，怎會(huì)忍心擱置病癥不去論述？有的人說(shuō)瘟疫這一疾病，張仲景原本另外

13、有論著，經(jīng)歷的年代已經(jīng)很久了，論著埋沒(méi)在戰(zhàn)火之中，也就是傷寒論這本書(shū)中聲稱的那樣，散佚丟失后的遺稿，經(jīng)過(guò)王叔和補(bǔ)充藥方完成論述，編輯成完整版本。那么溫疫的論述未必不會(huì)從散佚的那部分書(shū)稿中得以明晰。崇禎辛巳年間，瘟疫盛行，感染的人很多，到了五六月份更加嚴(yán)重，有的全家被傳染。疫情在剛剛發(fā)生的時(shí)候，每次看到當(dāng)時(shí)的醫(yī)生錯(cuò)誤地用傷寒之法來(lái)醫(yī)治患者，沒(méi)有不危及生命的。有的病人家屬錯(cuò)誤地聽(tīng)信了醫(yī)生“七天之內(nèi)將會(huì)自己痊愈。不這樣，十四日內(nèi)一定痊愈”的話，因而失去醫(yī)治的機(jī)會(huì)。有的人遇到醫(yī)生見(jiàn)識(shí)淺薄，用緩藥來(lái)救急癥，即使不立刻受到藥物的損害，終究延誤病情而導(dǎo)致死亡，這樣的例子到處都是。感染邪氣較輕的人有的僥幸得救；感染邪氣比較重的人，又加上得不到有效醫(yī)治，白白死去的人數(shù)也數(shù)不完。啊呀！遵守古法就會(huì)不契合現(xiàn)在的病情，丟