小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

1、四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)張金美這個(gè)學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓 好教學(xué)常規(guī)工作， 圓滿完成了教學(xué)任務(wù)， 為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此， 特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一 、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行 為習(xí)慣已形成， 大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差， 與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距， 希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)

2、學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，實(shí) 行小組負(fù)責(zé)制， 找出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生， 幫助老師監(jiān)督檢查其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)， 逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里， 安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。小老師安排讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。 以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情 自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。2 、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了，開始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師

3、作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3 、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使 學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個(gè) 性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。 上好每一堂課， 注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。4 、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢 查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上， 從課文的朗讀、 字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手， 把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。 逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑， 調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針

4、對(duì)性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步 培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳 統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有 了一定的進(jìn)展。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求學(xué)生配備了課外閱讀書籍， 讓學(xué)生從中積累好詞佳句， 并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類， 及時(shí)摘抄在讀書筆記本上， 先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。二、存在的問題以及今后的措施：針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位， 這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。 不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識(shí)的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來， 充分利用生活中的語文資源， 比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高， 從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?？傊?，在以后的工