漢語拼音教學(xué)二

1、11、ü 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，能讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形， 正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe 的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！? 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe 和 ye yue ，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！窘虒W(xué)核

2、心任務(wù)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片、生字卡片【課時(shí)安排】 2 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe 的拼音，能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母2、正確區(qū)別韻母ie、üe 的音形，并能正確書寫。ie 、üe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue 的用法，能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?！窘虒W(xué)核心

3、任務(wù)】學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片、生字卡片【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nül ü和ju quxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 （小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）二、教學(xué)復(fù)韻母ie ，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1、看插圖說話，引出ie ：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書2、教學(xué) ie 的發(fā)

4、音，記清形。ie 老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i ，緊接著向e 滑動(dòng)， i 重 e 輕，就成了ie 。ie 。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3 、板書 ye，教師講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i 換成聲母y。4、復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）ye跟復(fù)韻母iey椰樹 yé爺爺 y 田野 yè 葉子三、教學(xué)復(fù)韻母ü e 及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀ü e，出示復(fù)韻母ü e。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)

5、ü音，很快地向e 滑動(dòng)。ü重 e 輕，就成了üe。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）關(guān)于üe 的兒歌：“約，約，約，約會(huì)的約。”“月，月，月，月亮的月。”“樂，樂，樂，音樂的樂?！薄霸?，越，越，越來越多的越?！?、板書 yue ， yue 與üe 的讀音相同，復(fù)韻母ü e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue 。寫 yue 時(shí)，要把üe 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y 來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見

6、了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）四、練習(xí)üe 與聲母 n、 l 、 j 、q、 x 的拼讀1、 nüe nüelüe l üejüe jueqüe quexüe xue （復(fù)習(xí) j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2、四聲練習(xí)，并組詞。l üè（掠起）l üè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）ju （撅起）ju é（感覺）qu（缺點(diǎn)） qué（瘸子）ju è（倔強(qiáng)）qu

7、2;（退卻）（喜鵲）五、鞏固練習(xí)1、看卡片認(rèn)讀：ieüe ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüe ye yue3、做“摘星星”的游戲。六、指導(dǎo)書寫1說說 ie 、üe 的組成。2它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er 。2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。3、能夠自

8、己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！? 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 學(xué)會(huì)特殊韻母er 的音形，并能正確書寫。2、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。【教學(xué)核心任務(wù)】1、學(xué)習(xí)特殊韻母er 。2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語、句子和兒歌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件、拼音卡片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫 xi 謝 xi è 雪 xu 學(xué) xué2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie yeüe yue 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。二、教學(xué)特殊韻母er1、猜謎：

9、這兒有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？ 生：聽故事，聽老師講課 2、出示插圖耳朵3、教師范讀er （它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷），生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。講解它是由e 和 r 合在一起，但不是復(fù)韻母，是特殊韻母。4、帶調(diào)讀er 的四聲，并選其一聯(lián)系生活說話。ér（兒童） r （耳朵）èr （第二）關(guān)于 er 的兒歌：“兒，兒，兒，兒子的兒。 ”“而，而，而，而且的而。 ”“耳，耳，耳，耳朵的耳?！薄岸?，二，一二三的二。 ”小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。這位小 er 很特別，他不像其他韻母

10、喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往，它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。三、鞏固練習(xí)1、比一比，讀一讀。ie-ei ei-er iu-ui ie-üe2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹葉ér 兒童r 耳朵èr 一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。四、看圖拼讀音節(jié)1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀）連成

11、句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。五、拼讀兒歌1、出示兒歌月兒彎彎，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。六、認(rèn)生字1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？【板書設(shè)計(jì)】nüe n&

12、#252;e j üe juelqüe l üeüe quexüe xue復(fù)習(xí) 3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。2、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。教學(xué)核心任務(wù)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。2、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、拼音卡片、生字卡片課時(shí)安排

13、： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)核心任務(wù)：能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、拼音卡片、生字卡片教學(xué)過程：（一）第一題：我會(huì)讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。3、讀： ie ei iu ui ei er ，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。1、拼讀音節(jié)。 （指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。1、比一比，看誰能認(rèn)讀。

14、2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。cìwei d ài sh y t ùji c àid òu ji o qi ézi 板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)核心任務(wù)：復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、生字卡片教學(xué)過程：（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。2、誰能用這些詞

15、語來說一句話？3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼 ，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。 （指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。板書設(shè)計(jì)：12 an en in unün教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in unün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)， 讀準(zhǔn)三拼音節(jié)， 復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、

16、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母教學(xué)難點(diǎn)：掌握 en in yun教學(xué)核心任務(wù)：學(xué)會(huì)前鼻韻母教學(xué)準(zhǔn)備：an en in unün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。an en in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。多媒體課件、卡片課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、 en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2

17、學(xué)習(xí)聲母與an、en 組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)韻母 an、 en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與 an、en 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、 quan、 xuan 。教學(xué)核心任務(wù)：1學(xué)會(huì)韻母an、 en 2 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2學(xué)會(huì)聲母與an、en 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ ai 、 ei 、 ui

18、、 ao、 ou、 iu 、ie 、üe、er ）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第 13 課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en。這兩個(gè)復(fù)韻母后面都有-n ，這個(gè) -n ，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2 遍。二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、 en（一）學(xué)習(xí)韻母an1、看插圖說話引出an：出示 an 圖，問：圖上畫的是什么？（天安門）領(lǐng)讀2 遍，讀準(zhǔn)“安”的音。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、教學(xué) an 的發(fā)音。（ 1）自己試著發(fā)an（安）（ 2）

19、教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把嘴張大，擺好a 的口形，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從前鼻孔出來，要念成一個(gè)音。（ 3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（ 4）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（ 5）指名讀，開火車讀。齊讀。3、 an 的四聲練習(xí)： n（天安門） n（俺家）à n（黑暗）（二）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1、出示 yuan 圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。2、教學(xué)發(fā)音，yuan 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。3 、指名讀，教師示范糾正。4、師講：yuan 這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形

20、。是由（ yu）和（ an）組成的。5、采取多種形式讀，鞏固讀音。yuan6、 yuan 的聲調(diào)標(biāo)在a 上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（冤家） yu án（原因） yun（遙遠(yuǎn)） yuàn（庭院）（三）學(xué)習(xí)韻母en1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en 的音。2、教學(xué) en 的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an 的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、 en 的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e 上。n（恩情）（周恩來）è n（摁鈴）三、書寫韻母an 和 en1觀察

21、an、 en 2 個(gè)韻母，說說占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、 en 組成的音節(jié)1學(xué)習(xí) d t n與 an 組成的音節(jié)d-an dant-an tann-an nan（ 1）出示，讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。（ 3）指名讀。（ 4）出示 ban、 pan、 man、 fan 等學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí) zh、 ch、 sh 與 en 組成的音節(jié)zhenchen shen3、學(xué)習(xí)介母是g-u-an guanj- ü-an juan

22、u、ü的三拼音節(jié)。k-u-an kuanq-ü-an quanh-u-an huanx-ü-an xuan（ 1）出示，自己試著拼一拼。（ 2）同桌小伙伴互相拼。（ 3）指名拼，開火車拼。五、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀 an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。2、“摘蘋果”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母in 、 un、ün 3 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin 、 yun。3學(xué)習(xí)聲母與in 、un、ün 組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

23、鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in 、 un、ün 組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。2 yun 的右半部分是un 還是ün 學(xué)生易混。教學(xué)核心任務(wù)：學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、 un、ün。板書： in 、 un、ün二、教學(xué)前鼻韻母in 和整體認(rèn)讀音節(jié)yin（一）學(xué)習(xí)in1、看插圖說話，引出in 和 yin ：圖上畫著誰在干什么？（小白兔

24、在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭 2 遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in 的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin ，它的讀音和前鼻韻母in 相同。板書： in yin2、練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en 的樣子，發(fā)in 的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）發(fā) in 時(shí)，先發(fā)i ，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in 的音。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。3、告訴學(xué)生in 的聲調(diào)標(biāo)在i 上，去掉 i 的點(diǎn)。（二）、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin 。（ 1）師講：韻母in 不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y 來幫忙，就可以給漢字注音了。）（ 2）出示 yin ，請(qǐng)同

25、學(xué)讀一讀。（ 3）你能試著讀讀 yin 的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰” ，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。樹蔭下面多陰涼，yn y n y n十五的月亮灑銀光，yín y ín y ín夏天熱，喝飲料，yn y n y n杯上有個(gè)小手印，yìn y ìn y ìn（三）、拼讀音節(jié)練習(xí)。三、教學(xué)鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準(zhǔn) un，認(rèn)清形。（ 1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn) un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）為

26、了區(qū)別于ü n 的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了 un 頭上沒有點(diǎn)。（ 2）練習(xí) un 的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u 上。（ 3）出示： gn gn 拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：l n（掄東西） l ún（輪船） l ùn（理論）四、教學(xué)鼻韻母ü n 及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看投影說話引出ü n：圖上畫著什么？出示：ün借“云”的音平讀第一聲就是ün 的音。學(xué)生練習(xí)讀。2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說ün 是怎么發(fā)音的？3發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n 音，就是

27、2;n 的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4、出示： yun 這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun 的讀音與ün 一樣，它的韻母是ü n，而不是un。整體認(rèn)讀音節(jié)yun ，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大 y 來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）為了讓學(xué)生明白yun 的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün 頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來， 這時(shí)走來一位帶著大y 頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學(xué)

28、生明白音節(jié) yun 的右半部不是 un 而是ün。為什么 yun 要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大 y 來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。 ）5、四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車）yún（白云） yn（隕石） yùn（運(yùn)氣）五、教學(xué)帶ü n 的音節(jié)。1、出示： j üju q üqu x üxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜： 小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）2、出示： j ün ( ) qün ( ) xün( )說說這些

29、音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3、教師小結(jié)：ü n 和 un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。拼，所以j q x與ün 相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。六、學(xué)習(xí)聲母與in 、 un、ün 組成的音節(jié)1出示 3 組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。j q x不與un 相拼，只和ü n 相2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意j 、q、 x 與ün 相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。七、書寫in 、 un、ün 3 個(gè)字母1書寫 3 個(gè)字母對(duì)學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行

30、評(píng)改。板書設(shè)計(jì) :第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)li àn、 qi n 等音節(jié)。教學(xué)核心任務(wù)：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語、句子和兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？把書中 P40 頁下面的圖放在實(shí)物投影上。2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生讀好y

31、uan、 qian 、 lian 、ju 等音節(jié)。4、同桌同學(xué)相互讀。5 、指名讀。6 、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 （請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）三、讀兒歌1、出示兒歌登山 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。3、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。4、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）5、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）6、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？

32、7、課后能夠背誦兒歌。四、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？五、鞏固練習(xí)。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yàn zi dàsu àn xu r én h n t ún h i jn s n l ín l ún chu án j n tin p ásh n wèn t &

33、#237;w én hu àjio y ìn f n sh n3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。六、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀， 學(xué)生隨讀， 自由讀， 同桌讀， 指名讀， 采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。板書設(shè)計(jì)：an en in unünyuan、 yin 、 yunqian 、 lian、 ju an13、 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)

34、，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、 ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。【教學(xué)核心任務(wù)】1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件?！菊n時(shí)安排】 3 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、 eng、ing 、 o

35、ng 和認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、 ing 、 ong 和認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、 ing 、 ong 和認(rèn)讀音節(jié)ying ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5 個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、 en、in 、 un、ün。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖

36、上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、 dng、 yng、zhng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí) anga. 讀準(zhǔn) ang 的音。師指著圖1 讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來的。（“羊”是由聲母y 和韻母ang 拼出來的）出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang 的讀音。將ang 和an 的讀音比較，告訴學(xué)生ang 叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng 組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音

37、ng。知道發(fā)準(zhǔn)ang 的音。告訴學(xué)生ang 的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b. 教學(xué) ang 的四聲：出示 ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c. 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a. 讀準(zhǔn) eng 的音。探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。發(fā)現(xiàn) eng 與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系 eng 的發(fā)音。（先發(fā) e 的音，緊接著發(fā)ng 的音。）b. 學(xué)習(xí) eng 的四聲。c. 四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí) ing 、 ong。a. 讀準(zhǔn) ing 和 ong 的音。看圖讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘

38、（ zhng）。提問：鷹（yng）和鐘（ zhng）的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和 ong 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing 、 ong 告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽 ing 、ong 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識(shí)了4 個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧！做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚(yáng)信。）聽音組合：將單韻母a、e、o、i 、u、和尾音

39、 ng 發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yng。問：誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing 的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying 的四聲。如：yng（英雄，老鷹） ， yíng（歡迎、螢火蟲） 、 yng（電影、影子） 、 yìng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、 eng、 ing 、 ong。2、指導(dǎo)書寫ying 及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)聲母與ang、 eng、 ing 、 ong 組成的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)兒歌彩虹 。3、識(shí)記生字“雨天

40、 橋”。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)讀兒歌和識(shí)字?！窘虒W(xué)核心任務(wù)】學(xué)會(huì)讀兒歌和識(shí)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh 與 ang 組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2. 學(xué)習(xí)拼讀 b、m、 g、 h 與 eng 組成的音節(jié)： beng、 meng、 geng、 heng 1）四人小組互練。2）開展“

41、四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3. 學(xué)習(xí) j 、 x、 m、與 ing 、 ch、 c 與 ong 組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing 、 xing 、 ming、 ting 、cong、 chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。4. 鞏固練習(xí)。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：hóng， zhng， qng， chéng， yòng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1. 出示情境圖， 問：小朋友們， 看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2. 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生

42、找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3. 識(shí)記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨” “天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎： “大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語： “木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋” 。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)： bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zon

43、g song 【板書設(shè)計(jì)】第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】三拼音節(jié)，自己拼讀一段話。【教學(xué)核心任務(wù)】復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法，能自己拼讀一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備課件和卡片【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹 。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1. 復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2. 聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝）， chuang （門窗的窗），qiong （貧窮的窮） ，shuang （雙手的雙）， xiong （兇猛的兇） 。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1. 學(xué)習(xí)音節(jié)詞 t ài

44、 y áng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2. 擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么不同an ang en eng in ing2）拼一拼dày àn b ng máng f ng zheng x ìn f ng n ào zh ng sh n d òng d ng long yíng huchóng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1. 談話激趣： 到今天， 我們把漢語拼音全部學(xué)完了。 大家借助拼音可以讀更多的詩

45、歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2. 學(xué)習(xí)朗讀短文。a 學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b 指名讀，隨機(jī)正音。 （重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3. 了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4. 識(shí)記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識(shí)記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：1. 天上飄著一朵朵白云。2. 小朋友們愛老師。3. 一條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語搭配：（）（）一條（）一只（）（）（）

46、2、謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）板書設(shè)計(jì)：13 ang eng ing ongangngángngàng整體認(rèn)讀音節(jié)yingengngéngngèngingngíngngìngongngóngngòngan ang en eng in ing復(fù)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾

47、句話，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。4、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)核心任務(wù)：1、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片，拼讀兒歌2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件和卡片。課時(shí)安排： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)核心任務(wù)：正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件和卡片。教學(xué)過程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1、聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么