瞄準(zhǔn)課標(biāo)注重過程著眼實(shí)效

1、瞄準(zhǔn)課標(biāo) 注重過程 著眼實(shí)效目前,2010 年各地思想品德中考已經(jīng)落下帷幕。中考 結(jié)束后 ,“幾家歡喜幾家愁” ,一些學(xué)生在中考中發(fā)揮了自己 的水平 ,取得了理想的成績 ;而一些學(xué)生因?yàn)闆]有掌握科學(xué)正 確的復(fù)習(xí)方法 ,沒有夯實(shí)知識基礎(chǔ) ,沒有全面培養(yǎng)能力等 ,在中 考中失利。那么 ,如何在較短的時(shí)間內(nèi)追求復(fù)習(xí)效益的最大化 取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果呢 ?一、在第一輪復(fù)習(xí)時(shí) ,應(yīng)該梳理考點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)1. 依“標(biāo)”扣“本” ,掌握考點(diǎn)。 這里所說的“標(biāo)”是指思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),“本”是指課本。俗話說 :“題在書外 ,理在書中?！睂τ谒枷肫返轮锌紒碚f 問題的解決 ,以考點(diǎn)為根基 ,所以最重要的是要回歸課本

2、、植 根課本。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是全面進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) , 依據(jù)課標(biāo) ,掌握考點(diǎn)。2. 讀記結(jié)合 ,熟悉課本。許多學(xué)生認(rèn)為 ,開卷考試時(shí)可以翻書、查閱資料找答案,因此上課時(shí)不必認(rèn)真聽講 ,平時(shí)不需要記憶基礎(chǔ)知識。 這種認(rèn) 識是錯誤的。 開卷考試中要求學(xué)生死記硬背的題目少了,但試題卻提高了能力 （運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,創(chuàng)新能力等 ）要求 ,而能力的提高必須建立在牢固掌握基礎(chǔ)知識上。 這就要求我們必須識記課本中的基礎(chǔ)知識,理解課本中的觀點(diǎn)、原理 ,并靈活運(yùn)用 ;同時(shí) ,要把握好各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系 , 形成知識體系。 在第一輪復(fù)習(xí)時(shí) ,我們要學(xué)會讀書、 記課堂筆 記 ,熟悉課本。在考

3、點(diǎn)復(fù)習(xí)中 ,我們要在課本的相應(yīng)位置畫出 關(guān)鍵字、詞、句 ,標(biāo)注出重點(diǎn)知識 ,及時(shí)補(bǔ)充知識點(diǎn)。在記課 堂筆記時(shí) ,我們要準(zhǔn)備多種顏色的筆 ,對重點(diǎn)內(nèi)容、次重點(diǎn)內(nèi) 容等 ,用不同顏色的筆記好。這樣 ,在考試中翻書時(shí) ,一目了然 , 層次分明 ,能夠大大提高答題效率。3. 整合知識 ,形成網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中 ,我們要按年級、單元、課、目對知識要點(diǎn) 進(jìn)行梳理 ,并注意處理好基礎(chǔ)知識與主干知識、 零碎知識與系 統(tǒng)知識的關(guān)系。 “知識是能力的載體” ,因此我們要從整體上 把握課本知識 ,熟知課本知識結(jié)構(gòu) ,弄清知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián) 系,由“點(diǎn)”到“線”到“面”再到“網(wǎng)”,構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。這樣 ,我們能在相

4、互聯(lián)系中掌握知識、理解知識,從中領(lǐng)悟掌握知識的方法和途徑 ,學(xué)會“分析”、“拆裝”、“整合”知 識點(diǎn) ,進(jìn)而提高理解知識的準(zhǔn)確性和掌握知識的系統(tǒng)性,提高復(fù)習(xí)效率。二、在第二輪復(fù)習(xí)時(shí) ,應(yīng)該進(jìn)行專題探究 ,提高能力 我們應(yīng)該按專題進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí) ,并應(yīng)結(jié)合題型、 時(shí)政熱點(diǎn)精心選題、解題 ,逐步提高能力1.針對不同題型 ,掌握答題技巧和方法。 我們要認(rèn)真研究每一種中考題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律,分別總結(jié)出各種題型的基本答題技巧和方法。如在解答選擇題 時(shí),首先要提取題干中的關(guān)鍵詞 ,據(jù)此明確考點(diǎn) ;然后要分析題 肢部分 ,如果是正向選擇題 ,應(yīng)該排除說法明顯錯誤的選項(xiàng)、 與題干無關(guān)的選項(xiàng)、因果倒置的選項(xiàng)

5、;最后要比較題肢 ,選出 最符合題意的答案。另外 ,在解答復(fù)合型選擇題時(shí) ,要注意用 排除法。在解答非選擇題時(shí) ,首先要讀懂題目。即先審材料、 問題 ,圈出材料、問題中的關(guān)鍵詞 ,明確考點(diǎn) ;否則答非所問 ,勞 而無功。其次要回歸課本。即找出與材料、問題相關(guān)的知識 點(diǎn),明確知識范圍 ;否則詞不達(dá)意 ,得分甚少。 再次要多向思維。 即注意發(fā)散思維 ,發(fā)揮創(chuàng)造性 ,從多個角度解答問題 ;否則角度 不全 ,難有創(chuàng)意。最后要規(guī)范答題。即語言要精當(dāng),用詞要準(zhǔn)確,條理要清晰 ,布局要合理 ;否則卷面臟亂 ,條理不清。另外 , 要針對同類題型 ,總結(jié)答題的基本模式。 例如啟示類、 認(rèn)識類 題目要求理論聯(lián)系實(shí)

6、際 ,多角度思考 ;辨析類、評價(jià)類題目要 求先判斷后闡明理由 ;建議類、 打算類題目則要求從多個角度 表明態(tài)度、積極行動等。2.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn) ,提高分析問題和解決問題的能力。 近幾年思想品德中考命題的一個突出特點(diǎn)是緊密聯(lián)系 實(shí)際 ,關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題 ;體現(xiàn)素質(zhì)教育 ,突出能力考查 ;題型設(shè)置開放、靈活 ,鼓勵創(chuàng)新 ,要求學(xué)生用課本知識來分析 和說明生活中的一些重大時(shí)政熱點(diǎn)問題 ,以提高學(xué)生分析問 題和解決問題的能力 ,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、 人生觀和 價(jià)值觀。因此 ,在復(fù)習(xí)中 ,我們一方面要關(guān)注國家和社會生活 中的時(shí)政熱點(diǎn)問題 ,關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展 ,綜合 運(yùn)用所學(xué)知識分

7、析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題;另一方面 ,要走出課本 ,大膽創(chuàng)新 ,認(rèn)識、分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn) 問題以及和自身聯(lián)系比較密切的問題 ,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的 能力和創(chuàng)新精神 ,學(xué)會多角度提出問題、 分析問題、 解決問題。 在關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)應(yīng)做到三點(diǎn) :一是關(guān)注國內(nèi)外大事 ,做到重 國內(nèi)、重大事、重近事。二是關(guān)注本地實(shí)際。三是關(guān)注學(xué)生 生活。三、在第三輪復(fù)習(xí)時(shí) ,應(yīng)查漏補(bǔ)缺 ,調(diào)適心理1.查漏補(bǔ)缺。在第三輪復(fù)習(xí)時(shí) ,我們的主要任務(wù)是通過模擬練習(xí)來提 高應(yīng)考能力 ,查清自己在知識掌握、能力提高等方面的欠缺 查漏補(bǔ)缺。具體做法是 :首先 ,在教師指導(dǎo)下 ,選擇高質(zhì)量的習(xí) 題,進(jìn)行練習(xí)。其次 ,選擇自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 ,進(jìn)一 步掌握知識、提高能力。2.調(diào)適心理。在第三輪復(fù)習(xí)時(shí) ,我們要關(guān)注自己的情緒變化 ,及時(shí)調(diào)適心理 ,以最佳的狀態(tài)迎戰(zhàn)思想品德中考。具體來說就是要:優(yōu)生不自滿 ,后進(jìn)生不氣餒 ,充滿自信 ,輕裝上陣?？傊?,在思想品德復(fù)習(xí)過程中 ,我們應(yīng)瞄