《青春有格》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計序號課題第三課青春的證明第2課時青春有格執(zhí)教者授課日期授課班級七年級教具多媒體教學(xué)目標1. 知識與技能目標：理解行己有恥，止于至善。2. 過程與方法目標：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。3. 情感態(tài)度與價值觀目標：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣教學(xué)重點理解行己有恥，止于至善教學(xué)難點理解行己有恥，止于至善教學(xué)流程設(shè)計教法二次備課設(shè)計學(xué)法設(shè)計一、導(dǎo)入新課：（多媒體顯示）田字格多媒體顯示對思考： “我勸天公重抖擻，不拘一格降青春的理解， 導(dǎo)人才”入新課你如何理解語句中的“格”？教師講述： 放飛夢想的青春時代， 我們可以

2、張揚、放縱、探險、自由、任性、教師引導(dǎo)提示哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，所學(xué)重點我們要讓青春風(fēng)格。 這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。教師圍繞本節(jié)，二、學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)自學(xué)1：行己有恥的含義？大屏展示問題2：如何做到行己有恥？教學(xué)流程設(shè)計教法二次備課設(shè)計學(xué)法設(shè)計（一）閱讀感悟盧梭在其自傳體作品懺悔錄中，以誠實、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，敘述了自己出生以來五十多年的往事。 把其生活中違背道德的小事披露無遺， 其中懺悔了他年輕時犯下的一個錯誤： 一次他偷了主人一條漂亮的絲巾， 卻反過來污蔑女仆偷竊， 那個無辜的女仆因此蒙受屈辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心還隱隱作痛。“內(nèi)心隱隱作痛” 說明盧梭

3、是個怎樣的人？說明盧梭是一個 “知恥之人”。從學(xué)生的生活經(jīng)驗中啟發(fā)他們自己探究出所學(xué)知識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)與思維的能力交流展示（多媒體顯示圖片）突破難點：理很多時候，公交車上年輕人們解行己有恥，“鎮(zhèn)定” 地坐在老弱病殘孕的座位止于至善上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1）理解“行己有恥”提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明（多媒體顯示）（2）一組材料：勾踐臥薪嘗膽, 越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”落實重點：理孔子：“行己有恥”。解行己有恥，朱熹說： “人有恥，則能有所止于至善不為”。提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。通過古人名言深刻理解“行

4、己有恥”（多媒體顯示）從學(xué)生的日用身邊的事例來理解：常生活中的在社會生活中存在許多規(guī)則，感受入手，容這些規(guī)則讓我們的生活安全而富易引起他們有意義。例如：不傷害別人；不說的關(guān)注與共謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；鳴。信守承諾 思考：（ 1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀律、規(guī)章、法律、道德（ 2）有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看滲透德育教待這一觀點？為什么？育：過渡：我們看一看這個片段青春期我們（多媒體顯示）無人監(jiān)考要知廉恥，懂活動:出謀劃策榮辱，有所我該怎么辦？幫我出出主意？為，有所不提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看， 為；養(yǎng)成自我不管有沒有老師我們都要遵守考省察的習(xí)慣試紀律。教師講述： “行己有恥”要求我們樹立底線意識， 觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。1. 情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生教活動起來，讓他們暢所欲言。學(xué)2. 這節(jié)課設(shè)計的