如何上好高中英語(yǔ)語(yǔ)法課

1、如何上好高中英語(yǔ)語(yǔ)法課高平一中英語(yǔ)組張李梅語(yǔ)法是指語(yǔ)言的組織規(guī)律，是語(yǔ)言的布局形式，即人們使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)使語(yǔ)言具有明確意義并能被對(duì)方所理解的一套規(guī)則。一解決方案那么，教師究竟該如何有效提高學(xué)生的語(yǔ)法理解運(yùn)用能力，讓沉悶的語(yǔ)法課“動(dòng)”起來(lái)呢？我將從以下幾點(diǎn)加以分析和說(shuō)明。1生動(dòng)導(dǎo)入、有序鋪墊。導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能連結(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師的任務(wù)就是要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和連結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，激發(fā)學(xué)生的求知欲，融洽了課堂氣氛，同時(shí)也為以下的授課做了鋪墊。2深切探索追究，巧妙導(dǎo)出。新課標(biāo) 提倡語(yǔ)法教學(xué)要從用的角度出發(fā)，重在加強(qiáng)學(xué)

2、生的實(shí)踐意識(shí)，不能局限在語(yǔ)法自身的范疇內(nèi)，而必須與邏輯思維，篇章語(yǔ)境等接洽起來(lái)，以幫助學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。咱們常講教師不應(yīng)該做傳授器，而應(yīng)該做引航燈。教師并不是直接給學(xué)生做解釋，灌輸語(yǔ)法點(diǎn)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去察看，探索追究，發(fā)現(xiàn)，歸納并能自己最終得出答案，讓學(xué)生有成就感，從而更愿意去學(xué)，去參與教師所設(shè)計(jì)的任務(wù)，因此也就使得課堂更加活躍了。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)一步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)語(yǔ)法規(guī)則，歸納語(yǔ)法規(guī)則，這樣會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)探索追究的樂(lè)趣，連結(jié)了課堂的原動(dòng)力 求知欲。3情景交融，深層透析。語(yǔ)法教學(xué)要結(jié)合交際。各類語(yǔ)法形式都是為現(xiàn)實(shí)表達(dá)服務(wù)的，在教一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)盡有可能地講到

3、它的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，要盡有可能地將其放在語(yǔ)境中教學(xué)。學(xué)生們?cè)谏砼R其境和直觀的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)樂(lè)趣便會(huì)得到激發(fā)，易于接管和理解所學(xué)的新的語(yǔ)法現(xiàn)象。4及時(shí)操練，當(dāng)場(chǎng)鞏固。語(yǔ)法教學(xué)要精講多練，講練結(jié)合，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)法則，歸納法則，從而能運(yùn)用法則。有了前面的積累鋪墊，學(xué)生也會(huì)蠢蠢欲動(dòng)，急切地想看看自己有沒(méi)有掌握本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)及時(shí)滿足他們的這類需要，給他們適當(dāng)?shù)木毩?xí)是很必要的，趁熱打鐵，學(xué)生們不但得到了鞏固，而且又再次讓課堂 “動(dòng)”了起來(lái)。5合作游戲，活學(xué)活用。語(yǔ)法教學(xué)不應(yīng)只停留在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納出語(yǔ)言形式規(guī)則的層面。咱們要的是學(xué)生會(huì)適當(dāng)?shù)氖褂谩Ｖ挥袝?huì)用， 才能幫助學(xué)生內(nèi)化

4、語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生們才能夠真正地掌握所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。那么，怎樣才能讓語(yǔ)法課“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生真正獻(xiàn)身課堂中呢？新課標(biāo)要求： “把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體聲譽(yù)和成績(jī)感，發(fā)展合作精力?！闭录嬷薪淌谝蔡岢觯?“應(yīng)大力發(fā)展相互協(xié)作，合作的小組活動(dòng)?！?pairwork,teamwork這類主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的模式能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在語(yǔ)法教學(xué)中開(kāi)展一些活動(dòng)有利于引導(dǎo)學(xué)生形成 “為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)以致用”的良性學(xué)習(xí)循環(huán)和思維習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中， 學(xué)生的思維始終處于積極的狀態(tài)，這樣， 可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。當(dāng)然，也充分地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，

5、使語(yǔ)法課“動(dòng)”了起來(lái)，因此，課堂也有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。俗語(yǔ)說(shuō)： “閱讀的信息，咱們能記住百分之十；聽(tīng)見(jiàn)的信息，咱們能記住百分之二十；但所經(jīng)歷的事，咱們能記住百分之八十 ” 。在教學(xué)中，我們要真正地突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自立學(xué)習(xí)、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各類活動(dòng)中真正地 “動(dòng)”起來(lái)。學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)過(guò)程中，積極參與學(xué)習(xí)、樂(lè)于表現(xiàn)自己、 敢于嘗試探索， 極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 尤其是在語(yǔ)法課，本是一種枯燥無(wú)味、 理論多的課堂中， 這類教學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握了語(yǔ)法知識(shí)，更有效地激活了語(yǔ)法課，使課堂 “動(dòng)”了起來(lái)。下面是我所設(shè)計(jì)的一堂語(yǔ)法課（V-ing 形式），請(qǐng)大家批評(píng)指正，

6、謝謝！Step 1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step 2 Grammar(the V-ing form)( I have told the students to find out some information about the v-ingform according to my questions, and I will check their answers in class, so Iwant to changepassive learning into active learning.)Subject1. 動(dòng)名詞 doing

7、 作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要使用。三單2. It 作形式主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)名詞doing 要移至后面。3. 固定句型。Thereis no good / use / point doing?Thereis no sense in doing?Thereisnothing worse than doing?4. 動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)（構(gòu)one s doing sth. ）5. 動(dòng)名詞短語(yǔ)在句中作主語(yǔ)時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)that 引導(dǎo)的主語(yǔ)從句。（ that 不省略）Object1. 后面常常加動(dòng)名詞 doing 作賓語(yǔ)的動(dòng)詞。2. 后面常常加動(dòng)名詞 doing 作賓語(yǔ)的動(dòng)詞短語(yǔ)。3. 固定句型（ in 可以省略）主語(yǔ) +

8、have / has + trouble / difficulty / a problem / problems / a hard time / a goodtime + (in) doing sth.主語(yǔ)+ spend / spends some time / money + (in) doing sth.主語(yǔ)+ be busy + (in) doing sth.主語(yǔ)+ lose / loses no time + (in) doing sth.4. 后面既能加動(dòng)名詞doing 又能加動(dòng)詞不定式to do 作賓語(yǔ)，但意義區(qū)很別大的動(dòng)詞。remember / forget / regret +

9、 doing sth.remember / forget / regret + to do sth.try doing sth. mean doing sth. stop doing sth.try to do sth. mean to do sth. stop to do sth.go on doing be worth doinggo on to do be worthy to be done5. It 作形式賓語(yǔ)時(shí)，動(dòng)名詞doing 要移至后面。6. 動(dòng)名詞 doing 作賓語(yǔ)，其主動(dòng)形式表示被動(dòng)的含義。sb. / sth. + want / need / require（需要 ) +

10、doing= sb./ sth. + want / need / require（需要） + to be done7 動(dòng)名詞短語(yǔ)在句中作賓語(yǔ)，相當(dāng)于一個(gè)that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。（ that 可省略）Predicative6. doing 既是動(dòng)名詞，又是現(xiàn)在分詞，在作表語(yǔ)時(shí)，兩者的區(qū)別。7. 動(dòng)名詞短語(yǔ)在句中作表語(yǔ)， 相當(dāng)于一個(gè) that 引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。（ that 不省略）比較： The book is exciting. He is excited.Attribute1. 單個(gè)的現(xiàn)在分詞常作前置定語(yǔ)；而現(xiàn)在分詞短語(yǔ)常作后置定語(yǔ)。a running boy a boy running o

11、n theplayground2. 現(xiàn)在分詞 doing 與動(dòng)名詞 doing 作定語(yǔ)時(shí)的區(qū)別：Aflying bird =a bird that / which is flying(現(xiàn)在分詞可換成表主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的定語(yǔ)從句)Asleeping car = a car for sleeping（動(dòng)名詞可換成一個(gè)介詞for 短語(yǔ)）比較： a frightening look a frightened lookObject complement后面可以加現(xiàn)在分詞doing 作賓補(bǔ)的動(dòng)詞有：（五讓，四看，二聽(tīng)，注意，發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)）使役動(dòng)詞：keep, have, make, leave, let, ge,t

12、Adverbial1. 現(xiàn)在分詞 doing 作時(shí)間狀語(yǔ)（可以與時(shí)間狀語(yǔ)從句相互轉(zhuǎn)換）Waiting for the bus, I caught sight ofher.= While I was waiting for the bus, Icaught sight of her.2. 現(xiàn)在分詞 doing 作原因狀語(yǔ)（可以與原因狀語(yǔ)從句相互轉(zhuǎn)換）Not having received an answer, I wrote again.= Because I hadn t received an answer, I wrote again.7. 現(xiàn)在分詞 doing 作條件狀語(yǔ)（可以與條件狀語(yǔ)

13、從句相互轉(zhuǎn)換）Working hard at your lessons, you are tosucceed.= If you work hard at your lessons, youare to succeed.8. 現(xiàn)在分詞 doing 作讓步狀語(yǔ)（可以與讓步狀語(yǔ)從句相互轉(zhuǎn)換）Having made great achievements, he didn t pride.= Though he had made great achievements, he didn t pride.9. 現(xiàn)在分詞 doing 作方式或伴隨狀語(yǔ)（可以與并列句相互轉(zhuǎn)換）He died, leaving his daughter much money.= He died and left his daughter muchmoney.10. 現(xiàn)在分詞 doing 作結(jié)果狀語(yǔ)（可以與結(jié)果狀語(yǔ)從句相互轉(zhuǎn)換）Football is played all over the world, making it a popular sport.比較： 1. The babyheard a sound and stopped crying.= Hearing asound, the baby stopped crying