小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形教案教學(xué)提綱

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：第 34 36 頁(yè)四邊形二、教學(xué)目標(biāo)：1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過(guò)畫一畫、找一找、拼一拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)四邊形的共同特點(diǎn) ,分辨不同四邊形的的不同之處。四、教具、學(xué)具 ：例 2 的四邊形組圖每生一份、釘子板、投影儀、三角尺、剪刀、小棒等。五、設(shè)計(jì)理念 ：在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的

2、認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)過(guò)程 :（一）、出示主題圖 :1、師：這是哪兒？在這幅圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊看一邊匯報(bào)。 ）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2師：大家真能干！在我們的校園中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，看來(lái)啊，圖形在我們生活中無(wú)處不在。這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)圖形四邊形，你們?cè)敢夂退蔀楹门笥褑幔浚ò鍟n題：四邊形）（二）、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征1師：同學(xué)們， 你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？(指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)2、師：四邊形到底是

3、什么樣的圖形呢？今天我們進(jìn)一步來(lái)研究?？?，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形（做一做第2 題）。把你認(rèn)為是四邊形的涂上相同的顏色，同桌互相檢查評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。3師：觀察， 我們找出的 “四邊形” 有什么共同的特征嗎？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個(gè)角的圖形就是四邊形，教師板書。師：看著這么多的四邊形，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)到底什么樣的圖形是四邊形？4生活中我們見過(guò)許多四邊形,現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn),你能不能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。（三）、動(dòng)手操作，互動(dòng)交流1四邊形分類。（ 1）指導(dǎo)分法。（ 2）小組合作進(jìn)行分類。wo

4、rd 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（友情提示： 1請(qǐng)你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。 2分類并用自己喜歡的方式記錄。 3四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你分類的理由。4推薦一名同學(xué)發(fā)言。 ）（ 3）反饋、交流。各組派代表發(fā)言， （實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示）說(shuō)說(shuō)分法，并說(shuō)明這樣分的理由。（ 1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類（四個(gè)角都是直角） ；菱形、平行四邊形、梯形一類（沒有直角） 。（ 2）按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等、正方形的四條邊都相等） ；梯形一類（對(duì)邊不相等） 。（ 3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等） ；正方形、菱形一類（四條邊相等） ；梯形一類（四條邊都不相等

5、） 。（ 4）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們?cè)賮?lái)確認(rèn)一下，到底什么樣的圖形是四邊形？2圍四邊形。 （釘子板、小棒）現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲 “看誰(shuí)反應(yīng)快”（在釘子板上圍一個(gè)四邊形）a圍一個(gè)四個(gè)角都是直角的四邊形。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除長(zhǎng)方形和正方形是比較特殊的四邊形，特殊在哪兒呢？小組里說(shuō)一說(shuō)。b師：圍出一個(gè)對(duì)邊相等，但卻不是長(zhǎng)方形的四邊形。 （教師下位巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 ）c.圍一個(gè)四條邊都不相等的四邊形。小結(jié)：同學(xué)們真能干，反應(yīng)真快。4、動(dòng)手試一試，把一個(gè)四邊形剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、總結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？四邊形的還有很多知