大小多少教案

1、百度文庫7 大小多少20162017學年度上學期 教材簡析：這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或 “多少”的角度進行簡 單比較，第二行通過具體事物，感受“大小” 或“多少”。這首兒歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小” “多 少”的關系，提示學生 不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~ 來表示。學情分析：'教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學 上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固；接著充 分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能

2、力。教學目標：1、通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等 5個 生字和豎折折鉤1個筆畫。2、正確朗讀課文，了解“大小” “多少”的對比關系。背誦課 文。3、初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。教學重點：、/正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。教學難點：了解量詞 頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤教具準備：1 .制作本課的生字卡片，'制作多媒體課件。（教師）2 .熟讀課文，預習生字。（學生）課時安排：1課時。教學過程:一、游戲導入，激發(fā)興趣1 .（課件出示情境圖）教

3、師激趣；小朋友們，今晚的夜色真美， 不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場， 你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師 聽說你們在上學前就認識了許多漢字， 現(xiàn)在老師就考考你們，看看這 幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星 星就送給你了。2隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板 上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等 ）設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎， 所以本節(jié)課的生 字對學生來說并不難。設計這樣的導入，不僅激發(fā)了孩子們的學習興 趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。二、結合圖畫、韻文，學習生字'（一）學習韻文，識記“大” “

4、小”。2 .過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來。現(xiàn)在請你們 再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：上、下；多、少）（學生 通過觀察進行匯報）預設：它們都是反義詞。3 .同學們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。 （出示田園風光圖）同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友 嗎？（學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏 子和桃。）4 .學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！（1）老師范讀，同學認真聽準字音。/（2）學生自由讀。（教師巡視，指導個別學生）/（3）這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？（出 示“大” “小”的字

5、卡）（4）黃牛和貓比，誰大？誰??？（學生比較后匯報）（5）蘋果和棗比呢？（學生比較后匯報）5 .用“大” “小”練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。6 .指導朗讀。把“大” “小”兩個生字寶寶送回課文，指導學 生有感情地讀課文。（二）學習“多” “少”。1 .（多媒體展示第二組圖）請同學們觀察第二組圖，從圖中你們 又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。/如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。2 .引學：我們可以用什么方法識記“多” “少”這兩個字？（加 一加、記筆畫等）3 .用“多” “少”練習說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的

6、蘑菇少。4 .像這樣的反義詞你還知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、 左一右）（生匯報拓展）設計意圖：語文課程標準中指出：“要運用多種識字教學方 法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學 效率?！苯虒W生字時，把小韻文與反義詞結合，借助帶圖的生字來進 行教學，讓學生在情境中感受反義詞的特點，學習效果事半功倍。同 時，拓展更多的反義詞，讓學生去感受漢字的博大精深。三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。 生：我說小。/師：我說多。生：我說少。/師：我說上。 生：我說下。/師：我說里。 生：我說外。/設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子

7、們最喜歡的形式，教 學中設計了 “對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生 字的認識。四、指導書寫，掌握字形1 .過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂 亮、工整。2 .復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，/橫中線，豎中線，各個方位記心間。'3 .學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置， 教師巡視指導4.出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復習筆畫“廠，教師寫，學生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜 細，收筆漸提，慢出。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。(2)小:復習筆畫“豎鉤” “點”。豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉；頓筆；逐漸 提筆向左上平出鋒。點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線上。/(4)鳥：學習新筆畫一一“豎折折鉤”。/板書設計：大小多少一頭牛一只貓/ 大 小 / 一個蘋果一顆棗/一群鴨一只鳥/多 少一堆杏子一個桃子教學反思以學生喜歡的摘星