閱讀理解答題公式大全絕對(duì)有用

1、.如何做語(yǔ)文閱讀理解題（一）一上初中，閱讀理解在考試中的比例一下大了很多， 難了很多，蘭西在第一次語(yǔ)文月考上閱讀丟了很多分。 有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來(lái)或答不到點(diǎn)子上的。 蘭媽媽看了試卷， 但什么樣的答案是對(duì)的， 蘭媽媽也是模棱兩可。思考了一周，研究了一周，突然發(fā)現(xiàn)閱讀其實(shí)有技巧和固定答題套路的，靈活掌握后做閱讀題不再是難事。下表是蘭媽媽根據(jù)閱讀試題方法詳解一書匯總出的解題技巧，希望能和蘭西小屋里的朋友共享。考點(diǎn)分類具體題型答題技巧1.考查文章的1.本文的線索是什關(guān)鍵看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；其次看文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)， 這個(gè)詞篩線索么？就是線索。選用“（何時(shí)，何地）誰(shuí) +干什么

2、 +結(jié)果怎樣 ”信 2.概括文章類2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言的句式答題。息 容概括文章的內(nèi)容或用 “什么 +怎么樣 ”句式組織語(yǔ)言。3.考查文章的3.本文（文中某段）識(shí)別敘述，描寫，說(shuō)明，議論，抒情等表.表達(dá)方式的辨主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式。析達(dá)方式？一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上， 考試時(shí)從這兩方面去辨別即可。答案往往不止一點(diǎn)， 需要提取。注意連接詞，如 “首先，其次，還，也，此外 ”等，4.考查文章所4.簡(jiǎn)要概括文中事這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征， 找到描寫對(duì)象的特物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，作一點(diǎn)特征后還要看看下面幾段的相同位征用）置，找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。5.理解文章類5.提取文中

3、的某句把題干帶入原文， 答案一般就在原文語(yǔ)句話，然后問(wèn)為什么， 的附件，可以用文中相關(guān)語(yǔ)句作答， 也可題原因是什么。以用提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。1.全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展； 2.總結(jié)1.分析文章標(biāo)1.本文的標(biāo)題有何文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題； 3.形式新穎，吸引讀者； 4 反映人物情感的變審 題的作用作用化。（注意，回答不能全部照搬，需要根美據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）鑒賞2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有1.動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，（或2.分析文章重何作用（好處，妙傳神刻畫了 事物 的形狀）。表現(xiàn)了點(diǎn)字詞的作用處）？人物 的心情（性格）。2.形容詞，副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人.（事物） 的特點(diǎn)，情

4、態(tài)（或描繪出一幅 樣的場(chǎng)景），反映了人物 的心情。（ 1）分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果（參見(jiàn)上面）；分析修辭 +修辭作用每種修辭手法都見(jiàn)其固定的答題套路3.（1）文中劃線的（2）文章開(kāi)頭：引出下文；開(kāi)頭點(diǎn)名故句子運(yùn)用了什么修事所描寫（說(shuō)明，議論）的對(duì)象；照應(yīng)文辭手法，有何作用？3.賞析文章中（對(duì)文中的劃線句章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的優(yōu)美語(yǔ)句和進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)劃線的發(fā)展。段落句子的表達(dá)效果。文章的中間： 承上啟下的過(guò)渡中用； 為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)（2）某段在文中情節(jié)發(fā)展。起何作用。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引

5、人深思。注意：并不是每個(gè)答案全部寫上， 而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。4.分析文中的4.請(qǐng)分析文中 * 的從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言， 動(dòng)作，心理形象。（文中的 *等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性人物形象具體有怎樣的性格格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。.特點(diǎn)）5.（1）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何（1）首先分析屬于何種描寫手法，然后作用？分析其作用： 1.人物描寫：表現(xiàn)了人物 *（2）文中劃線句的特點(diǎn)，突出人物的 * 性格（心理，品質(zhì)）；5.分析句子，段（某段）運(yùn)用了什么落，文章表達(dá)方2.環(huán)境描寫：烘托出了一種 * 的氣氛，表樣的說(shuō)明方法，有何達(dá)了 * 人物怎樣的思想感情（心理）

6、。式的作用作用？（2）見(jiàn)固定的答題套路（3）文中劃線句（3）見(jiàn)固定的答題套路（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？6.文章運(yùn)用了何種6.分析文章的表現(xiàn)手法，有何作表現(xiàn)手法：對(duì)比，象征，伏筆，照應(yīng)等。表現(xiàn)手法和寫用。（分析本文的寫 每種表現(xiàn)手法都有其固定的答題套路。作技巧。作技巧）深層 1.分析文章標(biāo) 1.分析本文標(biāo)題的含 題的深層含義 含義義首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)， 先回答它字面上的意思， 即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意， 便可得出其深層含義。.首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清2.分析重點(diǎn)字2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞上下句具體的語(yǔ)境， 弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含詞的深層含義語(yǔ)含義的

7、理解的寓意，即可得出答案。理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）3.分析文章重將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫點(diǎn)句子的深層的主旨聯(lián)系起來(lái)， 然后用淺顯的語(yǔ)言表述線句含義的理解含義（2）解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么4.聯(lián)系生活實(shí)踐，對(duì)文中的主4.聯(lián)系生活實(shí)際， 談旨，觀點(diǎn)，作者只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，談你讀完本文后的的情感發(fā)表見(jiàn)有具體的事例說(shuō)明， 用淺顯的語(yǔ)言表述合啟示。（談?wù)勀銓?duì)文解，或提出看理，語(yǔ)言流暢即可。章的理解）法，建議等延伸拓展題。表中所列固定答題套路將稍后推出。先見(jiàn)為快，如：修辭手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）.

8、的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）.的情感。表現(xiàn)手法對(duì)比：* 和* 形成鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）.的特點(diǎn).如何做語(yǔ)文閱讀理解題（二）修辭方常見(jiàn)修辭方法答題套路法用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物) 的特點(diǎn)比喻（情態(tài)），表達(dá)了（人物） 的情感。把* 擬人話（或賦予 * 人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了擬人 的情狀（描繪出一幅 的畫面），寫出了事物 的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物） 的思想感情。使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的 ，突出排比了（人物） 的感情夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），夸張突出了（事物） 的特點(diǎn)這個(gè)反問(wèn)句的意思是 以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物） 的反問(wèn)態(tài)度（

9、觀點(diǎn)，情感）。開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為 “設(shè)置懸念，吸引讀者 ”。文中或結(jié)設(shè)問(wèn) 尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì) 問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了借代什么感情或特點(diǎn)。.1.引用詩(shī)句，其作用通常為 “增加文章的詩(shī)情畫意， 使文章語(yǔ)引用 言更加優(yōu)美 ”（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明 ）， 2.引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為 “增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者 ”。對(duì)偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。表現(xiàn)手常見(jiàn)表現(xiàn)手法答題套路法對(duì)比* 和* 形象鮮明的對(duì)比，突出人物（事物） 的特點(diǎn)。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。伏筆對(duì)就俺要出現(xiàn)的

10、 * 時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更照應(yīng)加嚴(yán)密烘托，渲常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。染.現(xiàn)代文閱讀三步法第一步：觀其大略面對(duì)一篇文章，首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀， 弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說(shuō)明文，則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心； 是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對(duì)象， 抒情基調(diào)；是小說(shuō)，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑： 一看前端標(biāo)題， 二看文后注釋。標(biāo)題是文章最重要的信息。說(shuō)明文的標(biāo)題往往直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明中心，如景泰藍(lán)的制作、神奇的極光等。議論文的標(biāo)題有 3 種，一種是直接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如改造我們的

11、學(xué)習(xí)；一種是間接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如別了，司徒雷登 ；一種是確定論述對(duì)象或范圍，如中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí) 、孔孟等。散文的標(biāo)題則主要是確定描寫對(duì)象，如故都的秋 、我的空中樓閣等，其抒情基調(diào)蘊(yùn)含在與標(biāo)題緊密相關(guān)的關(guān)鍵性語(yǔ)句中，如故都的秋中 “北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼 ”句，這些關(guān)鍵性的語(yǔ)句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾還有注釋，則這些注釋絕不是可有可無(wú)的。注釋如果是交代文章的出處及創(chuàng)作時(shí)間，實(shí)際上是提示你要 “知人論世 ”只有。結(jié)合作者及時(shí)代背景，才能準(zhǔn)確把握文章的中心。第二步：剔肉存骨 作家在寫文章前都要先搭一個(gè)架子， 然后組織材料， 這個(gè)架子體現(xiàn)了文章的整體思路。 好的

12、文章材料附著在架子上， 就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉剔除。是說(shuō)明文，則將涉及.到各種說(shuō)明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數(shù)字，則將數(shù)字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。 是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。是散文，因?yàn)樾紊⑸窬郏瑒t將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語(yǔ)段保留，把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。常見(jiàn)做法：一、舍偏取正法；二、分層歸納法。舍偏取正法，就是將文章的信息分出主次來(lái)， 只提取主要的信息。 具體到文章中的某個(gè)段落，則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末，不難判斷。具體到段落中的某個(gè)句子，如果

13、是單句，則提取主干；是復(fù)句，則提取分句中的主句。分層歸納法，就是概括段落大意，一般適用于散文閱讀。第三步： 定點(diǎn)掃描完成以上兩步后正式開(kāi)始答題。首先是定點(diǎn)，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。 找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入掃描階段。以出題點(diǎn)為中心上下掃描， 尋找答題點(diǎn)。 一般來(lái)說(shuō)，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說(shuō)明的事物也在它的上文； 觀點(diǎn)句的理解要看它的下句， 材料所說(shuō)明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句； 散文的主旨句往往在抒情議論性語(yǔ)句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語(yǔ)句作答。如果題目要求你概括、 歸納，則必須通觀全段甚至全文將要點(diǎn)整合，用流暢的個(gè)人語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

14、。 命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。 一般地說(shuō)，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到答案或驗(yàn)證答案。.解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的， 都?xì)w向文章的主旨。 平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。 特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、 反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。 尤其是文章的開(kāi)頭、 結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡

15、句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。 不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思， 建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)， 集中解決一個(gè)問(wèn)題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。 畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句， 尤其注意段首、 段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。 心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句， 閱讀時(shí)一定要善于抓

16、住議論閱讀時(shí)一定要善于抓住議論閱讀時(shí)一定要善于抓住議論閱讀時(shí)一定要善.于抓住議論抒情的句子去把握文意抒情的句子去把握文意， 尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。 一定要讀懂文章再做題， 堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題 ，就是要仔細(xì)分析題干， 把握題目要求， 即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。 這是答題的第一步， 也是最關(guān)鍵的一步。 題干一般由兩個(gè)部分組成， 一是文章作者的話， 一是命題者的話。 設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同

17、時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置， 甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示， 找出每一道題的出題點(diǎn)， 鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句， 準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息， 大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。 牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步，篩選組合，定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀題， 其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。 要站在命題人所 “問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么

18、，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。 記敘文學(xué)類作品選用文質(zhì)兼美的時(shí)文，表現(xiàn)了感人至深的親情、表現(xiàn)了社會(huì)公德、人性之美、表現(xiàn)了為人處事的原則、表現(xiàn)了對(duì)自然、對(duì)生活.的感悟和追求。 在考查對(duì)閱讀材料理解分析和概括能力的同時(shí)，注重考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。怎樣做好閱讀理解題怎樣做好閱讀理解題怎樣做好閱讀理解題怎樣做好閱讀理解題 對(duì)不同的文章有不同的解題技巧對(duì)不同的文章有不同的解題技巧對(duì)不同的文章有不同的解題技巧對(duì)不同的文章有不同的解題技巧。一、古代詩(shī)詞鑒賞 。選文為中國(guó)古代詩(shī)詞曲（不選名篇） ，題型是客觀題，考點(diǎn)包括文句理解、表現(xiàn)手法、內(nèi)容的鑒賞和評(píng)價(jià)。備考要點(diǎn)：首先要了

19、解古代詩(shī)詞曲的特點(diǎn)。如 語(yǔ)言含蓄、委婉，講究格律和意境。 為了押韻、平仄需要常用倒裝句式。 常用表現(xiàn)手法：比喻、比擬、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、象征、襯托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。其次，注意根據(jù)詩(shī)眼把握全詩(shī)基調(diào)，對(duì)于鑒賞性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)辨析其是否實(shí)事求是， 恰如其分，凡牽強(qiáng)附會(huì)或隨意拔高應(yīng)視為錯(cuò)項(xiàng)。二、文言文閱讀。 選文一般為古代傳記或筆記文 （課外），全部是客觀題型?？键c(diǎn) 文言實(shí)詞理解， 虛詞辨析， 分句間關(guān)系判斷， 句子翻譯選譯， 文意理解。備考對(duì)策： 常見(jiàn)文言虛實(shí)詞的用法和意義要記死。 詞句理解要結(jié)合上下文語(yǔ)境。 句子翻譯要注意譯文對(duì)關(guān)鍵詞的翻譯（如虛實(shí)詞、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞、古今義的不同等）及倒裝、省略、.被動(dòng)等句式。 分句間的關(guān)系判斷應(yīng)循上下文意分辨其復(fù)句關(guān)系（注意起關(guān)聯(lián)作用的文言虛詞或循句意補(bǔ)上作為判斷依據(jù)） 。 文意理解錯(cuò)項(xiàng)常犯錯(cuò)誤：張冠李戴，無(wú)中生有，牽強(qiáng)附會(huì)，隨意拔高，以偏概全，主次不分。三、科技文閱讀。 選文為有關(guān)天文、地理、物理、化學(xué)、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型?？键c(diǎn)： 概念理解， 句子理解， 文意判斷， 信息篩選。備考要點(diǎn)： 先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理。 看清題意（對(duì)或錯(cuò)選擇