長方形正方形面積計算教學設計方案

1、翻轉(zhuǎn)課堂教學設計方案一、學習內(nèi)容綜述課時2 課時學習主題名稱學習主題內(nèi)容概述依據(jù)課程標準具體學習目標對前需知識的掌握情況自主學習時的態(tài)度和方法長方形、正方形面積的計算本節(jié)課主要講解長方形面積公式的推導過程以及長方形和正方形面積的計算方法二、學習目標分析使學生知道面積的含義； 認識面積單位平方米、 平方分米、平方厘米；掌握相鄰兩個單位之間的進率； 掌握長方形、 正方形的面積計算公式，并學會應用。1 、讓學生經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式發(fā)現(xiàn)的過程；2 、使學生初步掌握長方形和正方形面積的計算方法，會運用公式解決一些簡單的實際問題；3 、培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力；4 、向?qū)W生滲透

2、互相聯(lián)系，互相對立的事物在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。三、學生特征分析四年級聾生已經(jīng)學習了面積的概念和計算和測量面積要用的常用面積單位，預習了長方形、正方形面積公式。學生對課前自主學習任務的接受程度很高， 有興趣，能按照要求完成，他們課前自主學習一般采用小組討論法， 對聽講有一定效果本班學生比較喜歡互動較豐富的課堂，對于這種課堂學習模式課堂活動時的可能會感到新奇， 并積極參與。 由平常的觀察和接觸可知， 本態(tài)度和方法班學生喜歡較活躍的課堂氣氛以及互動較豐富的課堂，比較習慣教師在課堂上教授知識的學習風格。自主學習的地點自主學習方式自主學習內(nèi)容自主學習要達成的目標具體的自主學習任務給學生的學習

3、方法建議自主學習后課堂上的學習形式預告四、自主學習任務設計教室第一課時自主學習的時機在教室集中觀看視頻通過微信群共享學習視頻鏈接， 自主學習長方形、 正方形面積計算公式五、學習任務單設計通過觀看微課學習，使學生初步掌握長方形和正方形面積的計算方法，會運用公式解決一些簡單的實際問題。認真觀看視頻后，完成以下學習任務：1 、理解和掌握長方形和正方形面積的計算方法；2 、理解長方形面積公式的推導過程。觀看視頻時要注意筆記標注部分，觀看 過程應速記關(guān)鍵知識點，在完成學習任務時遇到困難可以進行小組討論。自主學習后的課堂教學將會用實驗驗證長方形面積公式的推導，課堂上將知識進行類比遷移， 得出正方形面積公式

4、， 使學生明確自主學習知識與課堂內(nèi)化知識的關(guān)系。1 、常用的面積單位有哪些？自主學習后的2 、如何計算長方形面積？自我檢測題3 、如何計算正方形面積？教學環(huán)節(jié)檢測答疑拓展互動反思評價活動延伸自主學習效果評價策略六、課堂活動任務設計教師活動學生活動用時提問：什么是面積？常在回答問題的同時復習回顧5min用的面積單位有哪知識些？分組進行小組合作， 讓小組合作，用手中的小正方15 min學生用手中的小正方形擺出長方形，說出所擺的形擺出喜歡的長方形，長方形的面積、長、寬。組并讓他們說出你所擺長把結(jié)果填在書上的表格中的長方形的面積是多并反饋拼圖情況。少？長是多少？寬是多少？針對自主學習過程和采用評價表互

5、相評價以及自8 min課堂互動過程，用觀察我評價，對各自的回答進行表記錄下討論過程中評價，反思學習過程的優(yōu)點學生需強化和沒弄懂和不足。的問題。教師拓展：長方形面積學生代表總結(jié)：只要給出長12 min的計算方法不僅可以方形的長和寬就能計算出長幫助我們解決生活中方形的面積，同樣只要知道的問題，它也是求其它正方形的邊長就能計算出正平面圖形面積的基礎。方形的面積。通過它我們可以推導出平行四邊形、三角形和梯形等許多圖形的面積。七、教學評價描述1 、檢查學習任務單。通過提問來查看學生的完成質(zhì)量；2 、根據(jù)學生提出的問題質(zhì)量。通過學生提出的問題質(zhì)量來評價學生對于本課知識點的掌握程度， 對于接下來的課堂學習， 將課前學習完成度不同的學生進行合理分組， 布置不同的課堂學習任課堂活動過程評價策略其他方面評價務，使教學更有針對性。學生在完成活動任務的過程中，能準確應用公式計算長方形、正方形面積的是合格， 能自主推導長方形面積公式的并且能遷移至正方形面積公式的是優(yōu)秀； 由課前檢測可知， 大部分學生能完成自主學習任務，由此可判定學生能夠完成任務； 在活動中參與度、積極度高的學生在活動中的表現(xiàn)更好、努力更多、貢獻更大。用觀察表記錄下討論過程中學生需強化和沒弄懂的問題，以及用評價表讓學生