《行政管理》讀后感

1、管理思想的演變讀后感專(zhuān)業(yè)人力資源管理年級(jí)班級(jí) 2013級(jí)1班學(xué)號(hào)201311510131姓名周子煜我叫周子煜，就讀于山東青年政治學(xué)院 13級(jí)人力資源管理專(zhuān)業(yè)。大三上學(xué) 期，學(xué)校開(kāi)設(shè)了行政管理學(xué)選修課，對(duì)我們以后尤其是從事人力資源管理 和行政管理工作有很大的幫助。除了老師每周上課為我們講解外，我在課后又到 圖書(shū)館借了一本管理思想的演變來(lái)學(xué)習(xí)，這使我對(duì)“行政管理學(xué)”有了新的 認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，受益匪淺。綜觀全書(shū)，我們能認(rèn)識(shí)到，管理活動(dòng)最初起源于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)， 在早期生 產(chǎn)力水平極低的情況下，人們狩獵采集食物的生活過(guò)程中就已經(jīng)有了集體合作。 保存至今的古代宏大建筑和勞動(dòng)分工情況下制作出來(lái)的

2、精美的工藝品也表明了 早在數(shù)千年前古人就已經(jīng)掌握了豐富的管理技能。 隨著整個(gè)社會(huì)中對(duì)人的主體地 位的關(guān)注，對(duì)人和組織關(guān)系的深入研究，管理學(xué)理論相應(yīng)發(fā)生著以下演變： 早期 帶有蒙昧和殘酷色調(diào)的關(guān)注利潤(rùn)而忽視人的個(gè)體的地位理論學(xué)說(shuō)；到工業(yè)革命后的關(guān)注員工技能、員工效率以及工人罷工沖擊下勞資雙方關(guān)系的改善；到重視非 生產(chǎn)性因素，關(guān)注人性的心理及情感需要；到對(duì)管理的一般理論的提出和總結(jié)； 到關(guān)注個(gè)人與組織的和諧關(guān)系為主，根據(jù)各自的特質(zhì)將二者進(jìn)行有效結(jié)合，形成 一種適合外部環(huán)境的組織文化；再到隨著其他學(xué)科的引入，計(jì)量、統(tǒng)籌學(xué)直至計(jì) 算機(jī)技術(shù)的采用，技術(shù)手段的提高越來(lái)越不是問(wèn)題，而是整個(gè)管理過(guò)程中人際關(guān)

3、系的整合，員工思想和學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)，以及管理過(guò)程的各個(gè)階段的有序化、可 衡量性及可預(yù)測(cè)性。管理思想的演變史是一部人類(lèi)對(duì)管理哲學(xué)的探索史。過(guò)去的實(shí)踐為未來(lái)提供了歷史的教訓(xùn)，為未來(lái)將要留下的足跡留下了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。管理思想的發(fā)展過(guò)程對(duì)我們今天管理工作的借鑒意義：西方管理思想萌芽于 文藝復(fù)興時(shí)期，得益于西方資本主義制度在整個(gè)世界上的立，形成于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，成熟于第二次世界大戰(zhàn)以后，即 70年代末到80年代初這段時(shí)期 內(nèi)。其轉(zhuǎn)折點(diǎn)是1973年的世界能源危機(jī)，在世界能源危機(jī)以后世界新的政治經(jīng) 濟(jì)格 局開(kāi)始萌芽。80年代末由于蘇東巨變，經(jīng)過(guò)幾年新的調(diào)整，世界政治經(jīng)濟(jì) 格局已定，從原來(lái)的第二次世界大

4、戰(zhàn)以后以美蘇兩國(guó)為軸心國(guó)， 變?yōu)槎鄠€(gè)政治經(jīng) 濟(jì)強(qiáng)國(guó)并立的新格局，也就是說(shuō)世界由兩極轉(zhuǎn)向多極化方向發(fā)展。 在這個(gè)新的歷 史發(fā)展的背景下，世界各國(guó)的政府都對(duì)自己的政治、外交、經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行了調(diào)整。 在微觀上，各國(guó)的企業(yè)同樣也面臨著新的形勢(shì)。由于新的國(guó)際形勢(shì)由原來(lái)的軍事 競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)顯得更加激烈， 企業(yè)生存發(fā)展尤顯艱難。但是，由于西方的人們還沉迷于第二次世界大戰(zhàn)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)上的巨大成 功之中，人們的思想還沒(méi)有適應(yīng)這一新形勢(shì)的變化，尤其是日本在短時(shí)間內(nèi)成為 世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中歐美企業(yè)連連敗北，使得西方企業(yè)界和管理界開(kāi)始 對(duì)西方的管理思想進(jìn)行深入地思考，從而形成了一些不

5、同的觀點(diǎn)并企圖為西方的 企業(yè)找出一種靈丹妙藥。這樣除了美國(guó)管理學(xué)家孔茨劃分的11個(gè)管理學(xué)派的管理叢林之外，進(jìn)入80年代后，西方新的管理思想正在形成而且處在不斷的演化 之中。從管理學(xué)一路的發(fā)展歷程來(lái)看，其特點(diǎn)及借鑒意義如下：1.西方的現(xiàn)代管理思想明顯地向人性回歸，對(duì)于人的研究大大地加強(qiáng)，在當(dāng)今的管理中，也要注重 人本思想，從人文關(guān)懷的角度改進(jìn)管理。2.管理理論研究在利用社會(huì)科學(xué)的其他 理論和工具方面越來(lái)越強(qiáng)，它大量利用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的研究成果發(fā) 展自身的理論，尤其是計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及將對(duì)管理理論的發(fā)展起著不可估量的 作用。計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展改變著 21世紀(jì)人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，也

6、改 變了管理理論的發(fā)展方向，從而形成全新的管理思想，這也是一次管理思想上的革命。3.管理學(xué)的發(fā)展打上了深深的時(shí)代的烙印， 與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。 所以科學(xué)的管理方法一定要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 4管理有規(guī)律，管理無(wú)定式，無(wú)論 哪一種管理方法都不可能完全適應(yīng)當(dāng)今的管理需求， 我們要掌握其一般規(guī)律，再 具體問(wèn)題具體分析，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。討論當(dāng)前及未來(lái)企業(yè)面臨的管理特點(diǎn)以及管理思想今后的走向：一：對(duì)于企業(yè)員工，企業(yè)將以發(fā)揮員工的潛能為目標(biāo)，使企業(yè)的工作成為員工的一種享受， 成為員工的自覺(jué)，而不是機(jī)械化的操作；使企業(yè)成為員工學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自我、 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方，而不應(yīng)成為束縛個(gè)人自由發(fā)展的流水生

7、產(chǎn)線(xiàn)， 成為企業(yè)的 生產(chǎn)機(jī)器。二：引進(jìn)現(xiàn)代管理手段，增加科技含量，注重技術(shù)培養(yǎng)。隨著新技術(shù) 不斷被應(yīng)用，舊技術(shù)不斷被新技術(shù)所代替，導(dǎo)致了社會(huì)環(huán)境的加速變化，迫使企 業(yè)必須加快技術(shù)進(jìn)步與革新，增加產(chǎn)品的科技含量，采用現(xiàn)代管理手段。三：企 業(yè)間的合作增多，競(jìng)爭(zhēng)成本降低。面對(duì)市場(chǎng)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的企業(yè)放棄 了孤軍奮戰(zhàn)，轉(zhuǎn)而尋求企業(yè)間的合作。通過(guò)共同的合作管理，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)，并且互相借鑒管理經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展。人總不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。在社會(huì)上，幾乎所有的企、事業(yè)單位，以及政 府都涉及行政管理。從大的方面說(shuō)，特別在今天經(jīng)濟(jì)全球化，知識(shí)科技高度發(fā)達(dá)， 人才科技競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的趨勢(shì)下，單方面了解皮毛行政管理知識(shí)是遠(yuǎn)不足夠的， 學(xué)習(xí)行政管理學(xué)更重要的目的不言而喻，是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐產(chǎn)生新的理論。 從小的方面來(lái)說(shuō)，掌握雄厚的知識(shí)，包括行政管理知識(shí)，對(duì)我們畢業(yè)順利就業(yè)有 功不可的作用，也是為我們擁有一份好工作，過(guò)上好日子提供莫大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的問(wèn)題都可以迎刃而解。這不僅提高了自己的管理水平，為自己以后進(jìn)入工 作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂是一箭雙雕啊 總之