班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

1、班主任隊伍建設(shè)三年規(guī)劃2016-2019 年班主任是學校全面貫徹黨的教育方針、加強德育工作、提高教育 質(zhì)量、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、完成學校各項教育任務(wù)的 中堅力量，是學校德育工作的主力軍。如何加強學生的政治思想品德 教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高德 育工作的針對性和實效性，是班主任的一項重要任務(wù)。因此，抓好班 主任隊伍建設(shè)是做好學校德育工作的關(guān)鍵。德育實踐已經(jīng)充分證明， 抓好德育隊伍建設(shè)，提高隊伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎(chǔ) 和保證。為進一步推進班主任工作，現(xiàn)制定我校班主任隊伍建設(shè)三 年規(guī)劃。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真

2、貫徹落實中 共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干 意見。進一步完善學校班主任制度，高度重視班主任工作。不斷增 強對班主任隊伍建設(shè)的重要性和必要性的認識， 加強研究與實踐，創(chuàng) 新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，全面加強班主任隊伍的師德建 設(shè)和能力建設(shè)，為進一步加強和改進學校未成年人思想道德建設(shè)和學 校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、總體目標努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學校需要、學生滿意、家長 放心、社會認可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊伍。 班主任隊伍素質(zhì) 整體提升，班主任工作實踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班 主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任

3、隊伍管 理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀 班主任。三、基本策略多年來，我校非常重視青年班主任隊伍的建設(shè)， 成立了以校長為 組長、主管副校長為副組長、德育處負責人及級部主任為組員的“班 主任隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組”，并相繼制訂了蛇窩泊中心小學班主任工作 細則、蛇窩泊中心小學班主任例會制度、蛇窩泊中心小學班主任 工作培訓制度和蛇窩泊中心小學班主任工作評價考核制度等一 系列相關(guān)管理制度，為班主任隊伍的建設(shè)和管理打下了基礎(chǔ)。（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)1選拔（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教 師擔任班主任。（2）對新工作的大學生教師進行崗前培訓，注意考察

4、，從中挑 選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。2.培養(yǎng)（1）新老班主任結(jié)師徒對子我校對剛剛擔任班主任的青年教師，都要安排有經(jīng)驗的班主任做 他們的指導教師，這些“老”班主任對他們的每一項工作進行手把手的 指導。（2）發(fā)揮級部的作用來培養(yǎng)新班主任。學校級部主任都是多年 的老班主任，她們利用級部會總結(jié)近期情況、進行班級管理和學生教 育方面的交流，集體研究大型活動方案，使新班主任對常規(guī)管理和如 何開展活動有了明確的認識。（3）通過班主任會針對學生教育和班級管理的各個方面請經(jīng)驗 豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經(jīng)驗，談自己的體 會，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學生進行教育的方法。（4）通過

5、德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，共同研究解 決問題的方法來提高新班主任的工作能力。以上做法，將充分調(diào)動班主任工作的主動性和積極性， 使班主任 由原來機械地制定工作計劃到能夠根據(jù)本班實際來制定計劃，并在班干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學生行為習慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開展活 動、對學生進行心理輔導、培養(yǎng)學生自信心、與家長溝通等方面由剛 開始的不熟悉到逐漸的適應(yīng)，再到能結(jié)合班級學生的實際情況有針對 性的開展工作，并取得良好效果。（二）增強班主任的責任心和愛心班主任工作對班集體建設(shè)和成長起著決定性作用。 人格高尚的班 主任應(yīng)是引導學生健康成長和進步的一面旗幟， 一盞航燈。一個學生 能否成才，一所學校能不能

6、辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。因 此，我校應(yīng)加強班主任的師德教育，通過專題講座、典型引路、主題 活動、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷加強班主任的責 任意識與愛心教育。（三）加強班主任學習與工作研究1建立有效的學習制度教育教學改革和發(fā)展對教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時 代、社會要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根 本問題。對班主任的學習要及時注入濃郁時代氣息的要求，強化其使命感和責任感。自覺加強德育理論、教育政策法律法規(guī)的學習，利用 班主任會和政治學習時間，學習中共中央關(guān)于進一步加強和改進學 校德育工作的若干意見，公民道德建設(shè)實施綱要、中小學教師職 業(yè)道德規(guī)范

7、，班主任工作暫行規(guī)定等文件。做到四個結(jié)合：一是學習與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專 題學習內(nèi)容，有針對性地開展專題學習活動；二是學習和經(jīng)驗交流相 結(jié)合?？砷_展優(yōu)秀班主任的先進事跡報告會，介紹班主任的先進經(jīng)驗； 三是校內(nèi)與校外學習相結(jié)合。組織班主任外出學習、觀摩，鼓勵他們 借鑒別人的先進經(jīng)驗，靈活運用到自己的工作中，提高工作成效；四 是學習與實踐操作相結(jié)合。邀請相關(guān)工作有成就者進學校為班主任講 其成功的經(jīng)驗，同時通過具體的實踐來指導班主任的工作， 使他們從 理論到實踐再到理論有一個質(zhì)的飛躍。2.建立班主任研修制度班主任工作不僅要有飽滿的工作熱情，還要有一定的工作方法和 藝術(shù)；不僅在所教學科有較

8、高的水平，還必須具備學生思想道德教育、 學生發(fā)展指導、心理健康教育等相關(guān)專業(yè)知識和技能。開展班主任培 訓進修工作，在全面提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)和能力方面具有十分重 要的作用。我校要建立完善班主任研修制度， 選拔優(yōu)秀的班主任參加 市、區(qū)級班主任培訓和講座，有外出學習機會時優(yōu)先考慮班主任。積 極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動。(四) 實行班主任工作評價考核制度1. 繼續(xù)完善我校的班主任工作考核制度，對班主任工作績效 進行科學、合理、公正的評價，把評價結(jié)果作為獎懲、職務(wù)晉升的重 要依據(jù)，充分發(fā)揮其激勵與導向作用，對班主任隊伍的建設(shè)產(chǎn)生積極 的促進作用。根據(jù)本校實際，修改并逐步完善班級

9、工作考核獎勵辦法， 注重過程管理和考核，通過日檢查、周評比、月總結(jié)的考核辦法，把 班主任工作的重點轉(zhuǎn)移到教育和管理的過程上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理 的細節(jié)上來，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上來。每月對班級工作成績顯 著的班主任給予必要的獎勵，真正讓班主任工作成為學校中令人羨慕 的崗位。2. 提高班主任的崗位職務(wù)津貼，與所帶班級的人數(shù)和工作情況掛 鉤，加大班級工作考核獎勵力度，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性 和創(chuàng)造性。(五) 創(chuàng)設(shè)有利于班主任隊伍成長的良好環(huán)境1.加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主 任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要 在工作中嚴格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機遇，支持他們的專業(yè) 發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的工作和 生活待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。學校將從以下兩個方面給班主 任以政策傾斜：(1) 建立班主任評優(yōu)體系。每學年開展校級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者評選活動。受表彰的班主任同時享受相應(yīng)的待遇。 學校德 育處將結(jié)合學校實際，制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。(2) 有重點的進行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體