小露珠精彩教學(xué)設(shè)計

1、小露珠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能力目標(biāo)：（ 1）有感情地閱讀課文，提高學(xué)生的感悟能力。（ 2）抓住重點句子品讀，積累優(yōu)美的語言。3、情感目標(biāo)：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生通過朗讀、背誦課文，感受課文的優(yōu)美語言。難點：使學(xué)生從動物、 植物對小露珠的態(tài)度中， 感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、 無怨無悔的品格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了可愛的小露珠。（板書：小露珠）誰能親切地讀讀它的名字？2、指生讀題。3、這節(jié)課

2、我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第15 課。過渡：夜深人靜，小露珠神秘地出現(xiàn)了，你們想不想到大自然中找它們？（想）那就讓我們一起來看。二、播放動畫，整體感知。1、 老師播放動畫片小露珠。2、要求學(xué)生邊看邊想：你眼中的小露珠是什么樣子的？（生匯報：小露珠是晶瑩透亮的；小露珠非常漂亮）3、同學(xué)們眼中的小露珠真美。讓我們到課文中去找一找那調(diào)皮的小露珠吧！請同學(xué)們輕輕打開課本，齊讀第一自然段。三、細(xì)讀課文，重點感悟。1、略讀第一自然段。（ 1）齊讀第一自然段（ 2）指導(dǎo)朗讀：小露珠爬呀、滾呀，多可愛多頑皮啊，誰愿意讀一讀？（學(xué)生朗讀）1（ 3）你把這里的“越來越”讀得真好！你知道是什么越來越怎么樣了呢？你還會用

3、3;·····越來越······說一句話嗎？過渡：清晨，小露珠遇見了三個好朋友：小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，它們看見了小露珠，都來向它問好。請大家自由讀讀二 五自然段，看看小動物眼中的小露珠是什么樣子的？2、細(xì)讀第二 五自然段，感受小動物對小露珠的喜愛。（ 1）學(xué)生自由讀二 五自然段（ 2）播放課件讓學(xué)生欣賞小青蛙對小露珠的喜愛。我們先來看看蹦到荷葉上的小青蛙是怎樣向小露珠問好的呢？指名讀。這是一只很有禮貌的小青蛙！誰也來問候一下？小青蛙是個大嘴巴，聲音可響亮了，那你能不能大聲地向小露珠打

4、招呼呢？指生朗讀：帶著你問候的語氣來讀讀“小青蛙”的話吧。小青蛙覺得小露珠美不美？（美）你從哪里感受到的？指生說再次指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙對小露珠的贊美。（ 3）接下來誰愿意當(dāng)小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好呢？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色感情朗讀3、4 自然段，看誰最有禮貌，讀得最有感情。（ 4）句式訓(xùn)練：小動物們都很喜歡小露珠，小露珠還會遇到哪些小動物？它們會怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇， 的小露珠”。 對小露珠說。小組討論交流，指生試說。（學(xué)生們有的說到：“早哇，像瑪瑙那么漂亮的小露珠”。飛在花朵上的小蜻蜓對小露珠說?！霸缤郏駥毷敲窗l(fā)亮的小露珠”。落在大樹上的小燕子對小露珠說。）（ 5）為什么小動

5、物都喜歡小露珠？過渡：閃亮、透明、圓潤的小露珠不僅小動物們喜歡， 花草樹木也喜歡， 這是為什么呢？3、“以讀代講”學(xué)習(xí)第六自然段，感受植物對小露珠的喜愛。（ 1） 請同學(xué)們邊看畫面邊聽老師把第 6 自然段讀讀。（多媒體出示）（ 2） 多美呀，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評價。（多媒體出示第六自然段）2（ 3） 花草樹木在露珠的滋潤下都是那么有活力，有生機，同學(xué)們看假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？（ 4） 現(xiàn)在李老師就是畫面中的一棵小草， 先聽老師贊美一下自己好嗎？ （多媒體出示）“我是一棵小草，我的

6、身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機了?！保?5） 你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，練著講講。（ 6） 就像同學(xué)們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機勃勃，讀到這兒 , 同學(xué)們你們也該知道為什么花草樹木也都喜歡小露珠？過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快地（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己呢？默讀第七自然段。4、學(xué)習(xí)第七自然段，感受大家對小露珠的留戀。（ 1） 是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它?/p>

7、什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。板書：無私奉獻(xiàn)（ 2） 因為這樣，大家多么希望把快樂天使 - 小露珠留住啊，你看 - （引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽 - （引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀?。?3） 能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）（ 2）拓展：此時此刻，你就是向日葵、白楊樹，你會對小露珠說些什么呢？喇叭花動情地吹奏樂曲，好像在唱著什么？誰愿意唱兩句？（引導(dǎo)學(xué)生唱歌抒發(fā)感情）（出示課件）向日葵向她點頭，好像在說：“?！卑讞顦湎蛩惺?，好像在說：“?！崩然▌忧榈卮底嘀鴺非孟裨诔骸?_?！保?3）讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀第七自然段。四、總結(jié)全文，情感升華。1、小朋友們此時你們最想對小露珠說些什么？（孩子們都贊美小露珠，師以表揚鼓勵為主）2、師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就3在太陽升起時， 它卻蒸發(fā)了自己， 它為的是別人， 犧牲的卻是自己。 難怪大家都喜歡她！我們每位小朋友仿佛也變成了一顆顆小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！五、作業(yè)超市，任你挑選。學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友、告訴父母。老師給大家提供一個作業(yè)超市，