奧數(shù)課程設(shè)置

1、小學(xué)奧數(shù)課程設(shè)置簡介小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動是小學(xué)生課外活動中最具吸引力的活動形式之一。小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生鉆研數(shù)學(xué)的濃厚興趣，形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，還能夠拓寬學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，幫助小學(xué)生系統(tǒng)生的知識面，提高學(xué)生素質(zhì)，增強自信心，發(fā)展學(xué)生個性特長。為適應(yīng) 綱要的要求，我們學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)小學(xué)奧數(shù)課程，希望通過一例三練的形式 地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)競賽的基本內(nèi)容。課程特點：（1）一例三練，螺旋上升。（2）源于基礎(chǔ)，難易有序。（3）注重訓(xùn)練, 覆蓋面廣。（4）寓教于樂、全面教學(xué)。一年級一一興趣小分隊適合學(xué)生我們的招生對象主要是一年級學(xué)生?，F(xiàn)在新入學(xué)的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，一年級學(xué)生對小

2、學(xué)生活既感覺新鮮，又感覺不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)。好奇、活潑，但很難做 到專心聽講，注意力保持在 15-20分鐘。特別信任老師，但思維直觀具體、喜歡模仿，沒有 很強的辨別是非的能力。課程目的一、掌握、鞏固基礎(chǔ)知識，將基礎(chǔ)知識活學(xué)活用到奧數(shù)課程中。二、熟練掌握速算與 巧算基本知識、簡單枚舉法、數(shù)字奇偶性等奧數(shù)基礎(chǔ)知識。三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。課程安排第一課時數(shù)數(shù)有多少第二十一課時變與不變第二課時比多比少第二十二課時排隊與秋游第三課時幾和第幾第二十三課時移多補少第四課時相同與不同第二十四課時單數(shù)和雙數(shù)第五課時數(shù)數(shù)線段第二十五課時沒有那么簡單第六課時不重復(fù)的路第

3、二十六課時簡單的判斷第七課時觀察與思考第二十七課時算式猜謎第八課時簡單的應(yīng)用第二十八課時巧算速算（一）第九課時數(shù)數(shù)塊數(shù)第二十九課時火柴棒游戲（二）第十課時找規(guī)律畫圖第三十課時小兔吃蘿卜第十一課時猴子吃桃第三十一課時貓捉老鼠第十二課時圖形折剪拼第三十二課時“ +” “ -”和“第十三課時誰的眼力好第三十三課時趣摸彩球第十四課時巧拼七巧板第三十四課時付錢的方法第十五課時數(shù)數(shù)圖形第三十五課時合理分組第十六課時填數(shù)第三十六課時天平平衡第十七課時猜猜他幾歲第三十七課時巧算速算（二）第十八課時找規(guī)律填數(shù)第三十八課時趣味問題第十九課時簡單推理第三十九課時有幾種走法第二十課時火柴游戲（一）第四十課時雞兔同籠周

4、1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。()”特色一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸找到學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，課程內(nèi)容設(shè)置新穎、生動有趣，讓學(xué)生腦子不知不覺中動起來。三、在學(xué)校里完成課后練習(xí)，及時鞏固課堂內(nèi)容，解決遺留問題。四、建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。成果一、讓學(xué)習(xí)奧數(shù)成為一種樂趣，讓學(xué)生不再為數(shù)學(xué)發(fā)愁。二、讓孩子“不走彎路，快樂進(jìn)步”。三、讓學(xué)生從小掌握與科學(xué)溝通的鑰匙。四、家長的認(rèn)可，是我們價值的體現(xiàn)。！二年級一一思維小分隊 適合學(xué)生相應(yīng)我們的招生對象主要是二年級學(xué)生。二年級的學(xué)生好動、愛玩，對新事物的興趣濃厚，的求知欲也比較強，喜歡空間感強的物體和顏色艷麗的圖案。要

5、求獨立，但對家長又有強烈的依賴性，不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。課程目的、“放”，讓學(xué)生思維上放的開。天馬行空，任其所想，對錯不是最重要的，最重要的是 敢想，敢于嘗試，敢于表達(dá)自己的想法。生活中的問題。二、培養(yǎng)學(xué)生的動手、畫圖、理解、觀察等能力，解決學(xué)習(xí)上、 課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。第一課時比比眼力第二十一課時解決問題（二）第二課時火眼金睛第二十二課時巧填豎式（二）第三課時規(guī)律填數(shù)第二十三課時簡單推理（二）第四課時比比分分（一）第二十四課時余數(shù)妙用（二）第五課時一筆畫成第二十五課時年齡問題第六課時趣味數(shù)學(xué)（一）第二十六課時簡便計算（一）第七課時數(shù)數(shù)圖形第二

6、十七課時簡便計算（二）第八課時連連剪剪第二十八課時間隔趣談（三）第九課時間隔趣談（一）第二十九課時畫畫湊湊第十課時比比分分（二）第三十課時巧妙填數(shù)第十一課時移移變變第三十一課時簡單推理（三）第十二課時移多補少第三十二課時數(shù)的分解第十三課時數(shù)字游戲第三十三課時排隊問題第十四課時相等問題第三十四課時解決問題（三）第十五課時巧填豎式（一）第三十五課時合理安排第十六課時余數(shù)妙用（一）第三十六課時時鐘問題（一）第十七課時趣味數(shù)學(xué)（二）第三十七課時時鐘問題（二）第十八課時間隔趣談（一）第三十八課時數(shù)的讀寫第十九課時解決問題（一）第三十九課時數(shù)學(xué)游戲第二十課時簡單推理（一）第四十課時綜合練習(xí)學(xué)習(xí)建議一、學(xué)生

7、課堂上認(rèn)真聽講，遇到不懂的問題及時反饋給老師，課堂問題課堂解決。二、家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題時，積極與老師溝通，共同幫助學(xué)生解決問題。三、課后作業(yè)盡量在學(xué)校里完成，未完成的在家也要盡快完成，以便及時鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容, 又不占用學(xué)生過多時間。三年級一一過渡小分隊 適合學(xué)生小學(xué)三年級處于從低年級向高年級的過渡期， 學(xué)生的自信心容易獲得， 挫敗感也容易產(chǎn)生,是培養(yǎng)孩子學(xué) 所以非常需要 表達(dá)能 所以需要老師在我們的招生對象是三年級學(xué)生。習(xí)能力、意志品質(zhì)的最佳時期。家長的溝通理解和老師的鼓勵支持。學(xué)生的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、 力等學(xué)習(xí)能力不斷增強。 獨立性增強，不愿與家長、老師表達(dá)自己的想法，

8、 課上注意正確的引導(dǎo)，家長在家里做好榜樣，以幫助其形成正確的人生觀、價值觀。課程目的一、“收”，三年級慢慢接觸更多的奧數(shù)專題，不同的專題可能需要不同的解決思路和方法，所以需要用專業(yè)的思維和方法來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的思考，逐漸形成奧數(shù)知識結(jié)構(gòu)和加強奧數(shù)思維訓(xùn)練。二、學(xué)生熟練運用運算定律及性質(zhì)進(jìn)行速算與巧算，熟練掌握初級植樹、和倍、差倍、雞兔 同籠等問題。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。第一課時數(shù)數(shù)圖形第二十一課時錯中求解第二課時尋找規(guī)律第二十二課時“對應(yīng)”解題第三課時加減巧算第二十三課時盈虧問題第四課時巧添符號第二十四課時簡單推理（一）第五課時算式之謎第二十五課時和倍問題第六

9、課時文字之謎第二十六課時差倍問題（一）第七課時填數(shù)游戲第二十七課時差倍問題（二）第八課時有余除法第二十八課時和差問題第九課時周期問題第二十九課時年齡問題第十課時數(shù)學(xué)趣題第三十課時“還原”問題第十一課時火柴游戲第三十一課時“假設(shè)”解題第十二課時乘法速算第三十二課時平均數(shù)問題（一）第十三課時乘除巧算第三十三課時平均數(shù)問題（二）第十四課時解決問題（一）第三十四課時簡單推理（二）第十五課時解決問題（二）第三十五課時巧求周長（一）第十六課時植樹問題第三十六課時巧求周長（二）第十七課時數(shù)字趣談第三十七課時面積計算第十八課時重疊問題第三十八課時最佳安排第十九課時簡單枚舉第三十九課時抽屜原理第二十課時等量代換

10、學(xué)習(xí)建議做作業(yè)磨蹭，我們要注意并一、隨著學(xué)習(xí)知識難度加大，作業(yè)量變多，學(xué)生普遍馬虎大意， 及時糾正這種不良習(xí)慣。二、學(xué)生認(rèn)識能力不斷提高，遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，家長和老師 需要多關(guān)注學(xué)生，及時幫助學(xué)生解決問題。四年級一一主動學(xué)習(xí)小分隊 適合學(xué)生 我們的招生對象是四年級學(xué)生。四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)孩子情緒控力的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的定型的最后關(guān)鍵期。這一時期學(xué)生的記憶力、 理解能力、思維能力快速發(fā)展，邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增 強。抓住這段關(guān)鍵期，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。課程目的一、“收”，四年級

11、要接觸更多更難的奧數(shù)專題，但沿襲了三年級的做題方法，只需要在三 年級的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步 規(guī)范做題方法、引導(dǎo)學(xué)生思考，加強奧數(shù)思維訓(xùn)練。容斥等問題。二、學(xué)生熟練掌握中級植樹、和倍、差倍、雞兔同籠、行程、盈虧、 課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。第一課時找規(guī)律（一）第二十一課時速算與巧算（二）第二課時找規(guī)律（二）第二十二課時平均數(shù)問題第三課時簡單推理第二十三課時定義新運算第四課時應(yīng)用題（一）第二十四課時差倍問題第五課時算式謎（一）第二十五課時和差問題第六課時算式謎（二）第二十六課時巧算年齡第七課時最優(yōu)化問題第二十七課時較復(fù)雜的和差倍問題第八課時巧妙求和（一）第二十八課時周期問

12、題第九課時變化規(guī)律（一）第二十九課時行程問題（一）第十課時變化規(guī)律（二）第三十課時“假設(shè)”解題第十一課時錯中求解第三十一課時還原問題第十二課時簡單列舉第三十二課時邏輯問題第十三課時和倍問題第三十三課時速算與巧算（三）第十四課時植樹問題第三十四課時行程問題（二）第十五課時圖形問題第三十五課時容斥問題第十六課時巧妙求和（二）第三十六課時應(yīng)用題（二）第十七課時數(shù)數(shù)圖形第三十七課時應(yīng)用題（二）第十八課時數(shù)數(shù)圖形第三十八課時應(yīng)用題（三）第十九課時應(yīng)用題（二）第三十九課時盈虧問題第二十課時速算與巧算（一）第四十課時數(shù)學(xué)開放題學(xué)習(xí)建議孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段的第一分化，所以家長和老師一、孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多

13、加深， 要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。二、學(xué)生要注重專題知識的學(xué)習(xí)，多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。三、由于課程難度加大， 學(xué)生稍不留神，上課時就容易坐暈車，所以關(guān)注學(xué)生上課注意力是 否集中。四、由于解題過程日益復(fù)雜，所以要注意書寫習(xí)慣，并且培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。五年級一一知識積累小分隊 適合學(xué)生我們的招生對象是五年級學(xué)生。五年級屬于小學(xué)高年級，學(xué)生進(jìn)入五年級以后，隨著年齡的 增長，計算能力、認(rèn)知能力、邏輯分析能力都比以前有很大的提高，這個時期是奧數(shù)思維形的關(guān)鍵時期，是學(xué)奧數(shù)的黃金時段， 所以是否把握住五年級這個黃金時段，關(guān)系到以后小升 初的成與敗。課程目的一、“用”，能夠把三四年級奧

14、數(shù)所學(xué)的專題，結(jié)合五年級的新知識，靈活揉合運用。沉著應(yīng)對日常各種日常、競賽考試。二、學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)有更強的針對性，熟練掌握行程、雞兔同籠、平均數(shù)、長方體、正方體、 推理等問題。課程安排第一課時平均數(shù)第二十一課時假設(shè)法解題第二課時等差數(shù)列第二十二課時作圖法解題第三課時長方形、正方形的周長第二十三課時分解質(zhì)因數(shù)（一）第四課時長方形、正方形的面積第二十四課時分解質(zhì)因數(shù)（二）第五課時分類數(shù)圖形第二十五課時最大公約數(shù)第六課時尾數(shù)和余數(shù)第二十六課時最小公倍數(shù)（一）第七課時一般應(yīng)用題（一）第二十七課時最小公倍數(shù)（二）第八課時一般應(yīng)用題（二）第二十八課時行程問題（一）第九課時一般應(yīng)用題（三）第二十九課時行程問題

15、（二）第十課時數(shù)陣第三十課時行程問題（三）第十一課時周期問題第三十一課時行程問題（四）第十二課時盈虧問題第三十二課時算式謎第十三課時長方體和止方體（一）第三十三課時包含與排除第十四課時長方體和正方體（二）第三十四課時置換問題第十五課時長方體和正方體（三）第三十五課時估值問題第十六課時倍數(shù)問題（一）第三十六課時火車行程問題第十七課時倍數(shù)問題（二）第三十七課時簡單列舉第十八課時組合圖形的面積（一）第三十八課時最大最小問題第十九課時組合圖形的面積（二）第三十九課時推理問題第二十課時數(shù)字趣味題學(xué)習(xí)建議周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)更是一、學(xué)生已

16、經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲備期，重中之重，要特別引起家長的注意。二、家長要開始關(guān)注小升初動向，以便更好的應(yīng)對將來的升學(xué)考試。三、在日常做題練習(xí)時，要多做真題，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。六年級一一升學(xué)小分隊 適合學(xué)生我們的招生對象是六年級學(xué)生。 六年級學(xué)生進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當(dāng)干涉感到 反感，情緒不穩(wěn)定。抽象思維、邏輯思維能力加強，自我意識、評價和教育的能力也得到了 充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的能力還在發(fā)展中,使他們學(xué)好的所以遇到困難和挫折容易灰心。 這就要求我們老師密切關(guān)注學(xué)

17、生的心理變化, 同時，也有個健康的心理。課程目的1”、工程、抽屜原理等問題。在學(xué)習(xí)奧一、熟練掌握簡便運算、假設(shè)法、設(shè)數(shù)法、單位“ 數(shù)的同時，鞏固普數(shù)知識。二、為各種競賽、小升初做準(zhǔn)備。課程安排周1節(jié)課，每節(jié)課120分鐘，每節(jié)課講1-2課時。第一課時定義新運算第二十一課時抓不變量”解題第二課時簡便運算（一）第二十二課時工程問題（二）第三課時簡便運算（二）第二十三課時工程問題（三）第四課時簡便運算（三）第二十四課時比較數(shù)的大小第五課時簡便運算（四）第二十五課時最大最小問題第六課時轉(zhuǎn)化單位“1'一（第二十六課時加法、乘法原理第七課時轉(zhuǎn)化單位“1'二（第二十七課時表面積、體積（一）第八課時轉(zhuǎn)化單位“1”三（第二十八課時表面積、體積（二）第九課時設(shè)數(shù)法解題第二十九課時抽屜原理（一）第十課時假設(shè)法解題（一）第三十課時抽屜原理（二）第十一課時假設(shè)法解題（二）第三十一課時邏輯推理（一）第十二課時倒推法解題第三十二課時邏輯推理（二）第十三課時代數(shù)法解題第三十三課時行程問題（一）第十四課時比的應(yīng)用（一）第三十四課時行程問題（二）第十五課時比的應(yīng)用（二）第三十五課時行程問題（三）第十六課時濃度應(yīng)用題第三十六課時流水行船題第十七課時工程問題（一）第