如何幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生

1、如何幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生？預(yù)防危機(jī)事件 -當(dāng)我失去心愛之時教學(xué)設(shè)計方案【設(shè)計理念】在人的成長過程中，必須經(jīng)歷苦痛、微笑；見面，告別。初中學(xué)生，有的已經(jīng)經(jīng)歷了告別，有的正在經(jīng)歷，有的將要經(jīng)歷。這個班級有一位同學(xué)的父親已被醫(yī)院宣布無法正常生活，遺囑已公布；一位同學(xué)的外婆住在敬老院里，目前恢復(fù)狀態(tài)不是很好 平和的生活環(huán)境并未使這些孩子準(zhǔn)備好面對復(fù)雜的情況，所以臨時出現(xiàn)類似的復(fù)雜情況容易手忙腳亂心理不適，或者即使?fàn)顟B(tài)持續(xù)一段時間，也會下意識地抗拒接受該狀態(tài)?！净顒幽繕?biāo)】1、通過本次活動呈現(xiàn)的背景事例，學(xué)生認(rèn)識到面對創(chuàng)傷性事件的應(yīng)激反應(yīng)癥狀以及需要緩釋的必要性。2、通過本次活動體驗，學(xué)生嘗試自

2、我反思，學(xué)會一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。3、通過本次活動體驗，學(xué)生有意識運(yùn)用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)?！净顒訙?zhǔn)備】1、課前收集生活圖片。（高興的、悲傷的）2、制作課件。3、制作心情記錄年歷片。4、自由分成 59 人組。【活動形式】團(tuán)體討論法、認(rèn)知法、操作法?！净顒舆^程】活動內(nèi)容活動流程設(shè)計目的1、游戲“心有千千結(jié)” 。邀請 12 位同學(xué)至空地參與游戲“心有千千結(jié)”。旁觀者和參與者預(yù)測游戲結(jié)果；游戲結(jié)束后對照預(yù)測與結(jié)果談感想。創(chuàng)設(shè)輕松、 開放的心理環(huán)境，對學(xué)生內(nèi)心的情感世界進(jìn)行初步了解。通過游戲暗示認(rèn)知觀念的改變：生活中有很多類似情況， 初起雜亂如麻，但是隨著時間的推移可以恢復(fù)原狀。

3、2、展示生活組照，談感受及印象。出示生活組照，請同學(xué)推測圖片人物的心情或者自己看圖片后的感受，畫情緒曲線圖。 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、開放的心理環(huán)境中表露處理情感問題的真實態(tài)度。3、展示案例。（背景音樂神秘園 。）（ 1）上海交通大學(xué)念大三的金賽君，選擇了休學(xué)，回家照顧父親。（ 2）一知名作家的母親死于牙科治療床上，于是這位作家一直抗拒牙科檢查。以致于牙齒病變嚴(yán)重。友人建議請來牙科醫(yī)生上門服務(wù)，但是當(dāng)牙科醫(yī)生準(zhǔn)備器械時，他已死在治療床上了。（ 3）漂亮模特當(dāng)街傷人： 15 歲時父母離異，性格內(nèi)向不愛說話，獨(dú)身來杭在酒吧當(dāng)模特， 一個月前致電母親稱想媽媽， 讓媽媽來杭事發(fā)前時常沉默不語動不動和同事吵架工

4、作時將膠水澆到同事身上途中遇車禍也未于在前同行的男友說。 （分裂樣精神?。┩ㄟ^故事展示面對意外變故，不同的方式有了不同的結(jié)局，提醒同學(xué)注意正視生活中的變故，使學(xué)生自我反思， 學(xué)會一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。4、主題活動（二選一）：（ 1）“當(dāng)她的爸爸倒下了 ”（ 2）“當(dāng)她失去雙腿 ”情境設(shè)置（二選一） ：（ 1）武林路環(huán)城北路東南口的施工工地上，一位騎車人被卷入正在施工的壓路機(jī)下，不幸身亡。他的女兒只有8 歲。（ 2）播放關(guān)于“籃球女孩”的視頻。提問：如何幫助這個 8/4 歲的小女孩？那么如果是 18/14 歲的人遇到類似問題，哪些方式需要調(diào)整？5、在彩紙上書寫“心中的千千結(jié)” 。（背

5、景音樂神秘園 。）請同學(xué)在彩紙上書寫 “當(dāng)我失去了心愛后 ” 引導(dǎo)同學(xué)參與故事發(fā)展的情境，激發(fā)同學(xué)的興趣，自然聯(lián)系自己，引發(fā)體驗感受。6、自解、小組互解“心中的千千結(jié)” 。自己嘗試、小組討論相結(jié)合，討論方式方法。（如若暫時無同學(xué)主動講，則由老師先拋磚引玉。 ）引導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用， 并且感受分享他人的想法， 從而學(xué)會一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。7、彩紙變身。通過折、撕等手法將彩紙變身。 通過動腦想、 動手做，促使寫著千千結(jié)的彩紙變身為美化教室的飾物； 體驗改變，學(xué)會改變認(rèn)知和心態(tài)。8、年歷片記錄每周心情與感受。 發(fā)放年歷片，講解年歷片使用規(guī)則。通過長期記錄情緒， 反省自身的變化， 并逐漸養(yǎng)成關(guān)注自己的情緒變化的習(xí)慣，也由此形成正確的認(rèn)知。9、教師寄語。（1）