初中語文考試答題技巧與方法

1、初中語文考試答題技巧與方法、課內(nèi)/課外現(xiàn)代文O、記敘/小說/散文表層一一語境義（結(jié)合情節(jié)寫，如情節(jié)題目帶有修辭手法，還要解釋基本義）含義1深層一一主旨、感情、心理貫穿全文的線索；1 .題目 <象征寄托了情感；I 概括了重要情節(jié)；【作用揭示文章主題； 設(shè)置懸念，吸引讀者興趣或?qū)Φ乃伎?；【一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用r 富有表現(xiàn)力的詞（形容詞、動詞、疊音詞）格式： “xx”寫出了-，表達了一情 詞感/主旨.加點詞：基本義+語境義+表達效果（心理形象、其他藝術(shù)效果等） 修辭手法：格式：運用了修辭手法，通過詞（把本體比作喻體）,生動形象寫出了一（情景 即什么人做了什么事）,表達了一情感

2、.2 .賞析 句子J表現(xiàn)手法（5種人物描寫、正側(cè)面描寫、托物言志、借物抒情等） 【句式特點（例：反問句：句式整齊等）.注：賞析句子之人物描寫：格式：運用了人物的描寫肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫,通過詞，生動形象地寫出了一情緒，表現(xiàn)了情感.I語言風格（如樸實、口語化等）廣開頭：總起全文；引出下文；為下文做鋪墊；設(shè)置懸念；引起興趣、思 考；點題（題目）.結(jié)構(gòu)中間：承上啟下的過渡.結(jié)尾：首尾呼應(yīng)與上文一呼應(yīng);總結(jié)全文；篇末點題（主旨或題目）門句子J下一空白（含蓄、回味無窮、想象空間）3、作用< C開頭：引出下文.承上講，啟下講.點明一中心，（突出）揭示一主旨；渲

3、染一氣氛，烘托一人物形象心理.tn環(huán)境描寫：A：自然環(huán)境（又叫景物描寫）作用： 1、交代故事發(fā)生的時間、地點等2、渲染一氣氛，烘托人物形象3、為下文一做鋪墊（先）/推動情節(jié)發(fā)展（后）4、突出/深化一主題.B :社會環(huán)境：作用：交代作品的時代背景./ m修辭手法： 比喻：把一比作-，生動形象地擬人：把人格化，生動形象地 夸張：突出強調(diào)了/引起共鳴，增強感染力排比：突出強調(diào)了，增強語勢3、作用 反復(fù)：突出強調(diào)了，增強語勢（如是間隔反復(fù)：首尾呼應(yīng)）對比：把與作對比，突出強調(diào)了/側(cè)面烘托特點/中心 設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 /興趣/設(shè)置了懸念（要注意結(jié)構(gòu)上是否起承上啟下的過 渡作用）對偶：形式整齊

4、，音韻和諧引用：引用了-，更好地說明了-，增強說服力/情趣反問：加強語氣IV插敘： 補充交代情節(jié)/為情節(jié)做鋪墊 豐富了人物的形象 突出了中心內(nèi)容情節(jié)的作用I V某情節(jié)/詞語在文章中（常出現(xiàn)）的作用 J主旨方面的作用、說明文 舉例子：舉 為例（或列舉 的事例），具體有力的說明了 （事物）的特點，便于讀者理解，增強了文章的說服力. 作比較：通過 與 的對比（比較），突出強調(diào)的說明了 （事物）的特點，更增強了表現(xiàn)效果（增強了說服力） 列數(shù)字：包括確數(shù)和約數(shù)用表示 （準確、估計、推測）的數(shù)字，準確直觀地說明了 （事物）的 特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性（讓人信服）打比方：把 （本體）比作 （喻體）或用

5、喻體比喻本體,生動形象地說 明了 （事物）的 特點，化抽象為具體，更易使人理解.4.說明1 方法及. 作用 分類別：用分類說明的方法，解釋了 （事物）的 特點，便于讀者區(qū)分、 理解，增強了說服力.下定義：通過下定義，科學(xué)準確簡明地從本質(zhì)上揭示了 . 列圖表：直觀形象地說明了 （事物）的 特點，使說明簡單明了，一目了 然，易于讀者理解. 摹狀貌：又 事物的 特征進行描寫，生動形象地說明了 （事物）的特點. 作詮釋：用作詮釋的說明方法，對 （事物）的 特征加以具體解釋，深入 淺出，使說明通俗易懂，便于讀者理解. 引用：（1）注意事項：a.引用名人的話，可能是表現(xiàn) （事物）的 特點， 是為了點出 ;

6、 b.放在開篇引用古詩詞，增強文章的感染力（詩情畫意），吸引讀者的閱讀興趣，回味的空間； c.引用俗語，吸引讀者閱讀興趣，引出說明對象xx.格式：引用 ,具體有力地說明了 （事物）的 特點，增強了文章的可讀 性.（/趣味性和藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣或思考），增強了說服力.此外還要注意它是否在結(jié)構(gòu)上起了什么作用（例如在開篇引出下文或中間過渡） 總結(jié)：說明文的一般作用格式：字面含義+說明對象的什么特點+ 一般作用（“這段文字運用了（說明方法），（準確/具體/生動/清楚）地說明了 （說明對象）的 特點?！保? .說明文特點：準確、簡明、周密、科學(xué) .事物說明文：說明事物的是事物說明文按描寫對象

7、分.I事理說明文：解說事理的是事理說明文6 .說明文類型J一般說明文、按語言特色分TI生動說明文7 .結(jié)構(gòu)形式：1、總分式2、并列式3、遞進式8 .說明文順序：（1）時間順序；（2）空間順序；（3）邏輯順序：a.從主要到次要b.從現(xiàn)象到本質(zhì)c.從整體到結(jié)局d.從概括到具體e.從原因到結(jié)果f.從一般到 特別g.由淺入深 9.限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”、“幾乎”、“相當”等詞表程度；“大約”、“可能”、“左右”等表估計，“多”、“有余”等表數(shù)量；“當時”等表時間。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4） X

8、X詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。10.指示代詞“這” “此”的作用方法提示：帶著問題順藤摸瓜向前找，直接或概括摘錄，務(wù)必要替換代詞，代入檢驗。（“此”指代內(nèi)容一般在“此”字上文的幾層或幾句中。）二、其他、聯(lián)詞成句1、審清題目要求（哪幾個詞，什么關(guān)聯(lián)詞，什么修辭，主題是什么，是描述還是議論）所寫內(nèi)容一般要出現(xiàn)主題詞一次以上，描寫主題的文字要占大部分的篇幅;2、創(chuàng)設(shè)一個合理的情境，要有一個明確的中心，運用總分總的結(jié)構(gòu)，注意內(nèi)容、邏輯、修辭是否合理，字數(shù)限制；3、檢查一遍（錯別字；字數(shù)；是否通順；修辭是否合理）、病句病因（1）搭配不當（2）成分殘缺（介詞短語在句前，要看清楚句子是否缺少主語）

9、（3）語序不當（4）不合事（常）理 （5）成分多余 （6）用詞不當（7）并列或分類不當（8）否定不當（“避免” “防止” “忌”與“不”同時使用）補寫心理活動的技巧 符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題1.第一人稱（不打雙引）2.與上下文銜接（上文情節(jié) 鋤干，f#節(jié)+下文情節(jié)）3.符合主旨、材料題概括1、一段文字： 明確共幾句話，每句話說什么，句與句之間是什么關(guān)系；篩選重點詞語，明確主要意思； 根據(jù)字數(shù)限制，組織答題.2、幾段文字：要看每段說什么，段與段是什么關(guān)系，找出導(dǎo)語，再補充導(dǎo)語沒有的其他信息（如主語）（»、擬標題的方法：簡潔、什么人什么物，做了什么，結(jié)果如何，從導(dǎo)語中濃縮一

10、句話新聞：要具備時間、地點、人物和事件</A>、表現(xiàn)手法1、對比2、襯托（包括正襯和反襯） 3、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 4、伏筆5、鋪墊6、 懸念7、象征8、動靜結(jié)合 9、以動寫靜10、虛實結(jié)合11、前后照應(yīng)12、欲揚先抑13、 托物言志14、借景抒情、名著閱讀1 .“請結(jié)合選文情節(jié)，概括XX的性格特點”這類問題怎么答？現(xiàn)代文同樣使用A性格舉例+評彳A A性格一句話總評：（幾大性格）+逐一分評J B性格舉例+評彳B B性格CI 性格舉例+評彳C C性格2 .藝術(shù)特色：總評+舉例+分析評價（總評要換一種表述）病句小練：請在第一小題錯誤選項后的橫線上寫出病因，并在第一、二小題 的原句

11、上進行修改1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 C.自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。 2、指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。A.主語殘缺B.謂語殘缺C.賓語殘缺D.主謂搭配不當 E.動賓搭配不當F.語序不當G.不合書理中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（）我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。（）清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備

12、出發(fā)了。（）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。（）聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。（）我國有世界上沒有的萬里長城。（）我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點。（）黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。（）知識檢驗一、病句（共8小題，每小題3分，共24分）1、下列句子沒有語病的是 （）A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。2、下

13、列句子中沒有語病的一句是（）A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D.通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。4、對下列病句的修改，錯

14、誤的是 （）A.小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”）B.當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當”和“時”）C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著”后 ）D.我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來 ）5、下列句子中沒有語病的一句是（）A.難道能否認我們的意見是不正確的嗎？B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。6、下面句子沒有語病的一項是 （）A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.高考失敗，小鏡

15、傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。.自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。7、選出沒有語病的一個句子 （）A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。B.目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。C.實驗中學(xué)積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。D.江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。8、下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不

16、當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。B.也有人說，三峽是一條豐富多采的文化藝術(shù)長廊。C.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。D.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。、聯(lián)詞成句（共 2小題，每小題4分，共8分）補充知識點： 派關(guān)聯(lián)詞表派轉(zhuǎn)折關(guān)系前一個分句提出一種情況，舟-個分句不是順著前一個分句意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去，這種關(guān)系的復(fù)句叫轉(zhuǎn)折復(fù)句。但是、可是、可、然而、雖然但是、盡管可是、雖然可是、可是、但、卻遞進關(guān)系舟-個分句的意思比前一個分句更進一層，這種關(guān)系的復(fù)句叫遞 進復(fù)句。常用：還、而且、進而、不僅而且、除】甚至、不但而

17、且、 不僅還、 7還、而且條件關(guān)系有兩種：一種是一個分句提出條件，另一個分句說出結(jié) 果。條件關(guān)系只要就、只有才另一種是一個分句排除一切條件，另一個分句說明在任何條件下 都會產(chǎn)生的結(jié)果。無論都、不管-總因果關(guān)系一個分句提出原因，一個分句說明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果 復(fù)句。因為所以、既然就、因此、之所以是因為前一個分句提出假設(shè)，后-個分句說出假設(shè)實現(xiàn)后會有的結(jié)果。假設(shè)關(guān)系結(jié)果與假設(shè)一致即使也、要是就、如 果就結(jié)果與假設(shè)不一致就算也、哪怕也選擇關(guān)系幾個分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件，這種關(guān)系的復(fù) 句叫選擇復(fù)句。不是就是、要/者 或者二要么、是不是、或1、從下面詞語中至少選用兩個詞語，并且至

18、少用上一種常見修辭手法，寫一段描寫人物心理活動的 話，不超過80字。憂心忡忡洋洋得意悶悶不樂 焦灼 膽怯 迫不及待 尷尬2、從A組詞語中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段描寫人物性格的話，不超過80字。A組：人情練達自知之明氣沖斗牛目空一切 幽默 凄慘B組：既又不是而是、閱讀（共30分）（A）思念是人生的彩虹（15分）在冬日里思念起小花萌芽的早春，在春日里思念起十月的楓紅，悶熱如煮的夏日里，憶起冬 日飛舞的雪片，或是在冰河封凍的嚴冬，突然記起百花爭艷的盛夏，都會給人的精神上帶來一絲慰 藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那么思念是人生四季精神上的彩虹。思念有個前提：那就是空間和時

19、間上的距離。隨著高科技的發(fā)展和電子時代的到來，人類逐 漸無所不能，阿波羅號宇宙飛船，可以載人登上月球，一臺筆記本電腦，任你訪問世界名山大川。 天與地之間距離濃縮到方寸之間，固然給人類生活帶來許多意外的驚喜，但是將其放在感情的天平 上去衡量，卻也會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西：對人類精神上的思念形成了一種撕裂.。不久前，友人從美國打來電話說：“你在電腦上安上一個出像設(shè)備，我們通話時就可以面對 面地看見彼此的形影了。"我說：“別，還是讓我留下點想像和思念的空間吧！”之所以這么回答,因為我不想讓電子光波破壞了思念的情懷。如果，電腦屏幕上出現(xiàn)了他的肖像，那固然有瞬間面對 面的快樂，但是思念與想像之苦

20、與樂，便會隨之化為泡影。感情的天平永遠在平衡點上，會讓人與 人之間的感情淡化，更有甚者，會使感情霉變而生菌，繼而發(fā)生病變。更何況，我剛來探親不久， 朋友們的音容笑貌，還鮮亮地活在我的記憶庫中呢！古代詩詞中的“長相思”，來自于“久離別”。余光中一首鄉(xiāng)愁的詩章，所以那么撕裂 肝腸，就是因為“久離別”而后孕生出來的“長相思”。這種鄉(xiāng)愁點燃起的思念之火，將是海峽上 架起飛虹的力量。不是嗎 ？民族情愫如此，親情與愛情的真諦，又何嘗不是如此？常常見到一些時尚中的人，像蜜蜂巢居那般形影不離，殊不知沒有空間沒有思念，沒有彼此守望的情感田園，感情田 園中的綠陰會褪色的，沒有精神空間的人生廝守，久而久之是會變質(zhì)變

21、味的一一雖然伊人仍舊，但 實質(zhì)上是無色無味的白開水了。古人說的“大愛無形”與“摯愛無聲”，不是空對空地坐而論道，而是實對實的感情界定。 記得，1998年中國作家出訪寶島臺灣，王安憶在回答讀者提問如何面對紛繁的時尚表演時，她的回 答是“我向往古典.”。此話出口后，立刻獲得滿堂喝彩聲。之所以如此，全然在于時尚中人，太少 了曲徑通幽之美，什么都像阿拉伯數(shù)字中的“1”那么快捷，但卻沒有了九曲通幽之享受。如果將此延伸到文化領(lǐng)域，快捷的“讀圖時代”和“娛樂致死”之風，都意味著將中華含蓄而深邃的文化， 引向“肥皂劇”那般的精神墓場。當然，電子時代給予我們許許多多前人無法想像的方便，因而我們常為生在這個世紀而

22、慶幸，天上的飛機，地下的地鐵，一直到筆記本電腦，給了我們生活“直達車”的快捷。但這些生活載體 的飛躍進步，不僅無法取代人間感情的價值定位一一正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺人類 的真情墜地。因為太多的方便和直達，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之鳥有。 看看春運時人頭攢動的車站吧，那是思念井噴的絕妙寫照，如果人間死了這種思念，還會有這種情 致的畫面嗎？保留一點思念與想像的空間吧！那是作為萬物之靈的人，所獨有的精神彩虹。1、如何理解第段中“思念是人生四季精神上的彩虹”？（3分）2、聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義和作用。（4分）（1）卻也會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西，對人類精神

23、上的思念形成了一種撕裂 .。（2）”。3、閱讀第段，談?wù)剬Ξ嬀€句子“但這些生活載體的飛躍進步，不僅無法取代人間感情的價值定位一一正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺人類的真情墜地”的理解。（4分）4、對文章內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）A.在作者眼里，電腦屏幕上出現(xiàn)朋友的肖像，那種瞬間的面對面的方式是無法讓人感受到快樂的。B.思念有時是一種力量，正如余光中的鄉(xiāng)愁點燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。C.在常人眼中，眷運時人頭攢動，擁擠不堪?？稍谧髡呖磥砟菂s是思念井噴的絕妙寫照，是富有情 致的畫面。視角獨特，能激起讀者強烈的共鳴。D.從全文看，“保留一點思念與想像的空間”的呼喚，體現(xiàn)出作者堅守情感田園的強烈的精神追求。（B）銀河系的巨星（10分）銀河系中比太陽大幾千倍的星球是稀有的。2006年1月，亞利桑那洛惠爾天文臺宣稱，他們探測到四個最大的星球（KW人馬座、V354仙王座、KY天鵝座和MA仙王座）。測量了他們的亮度和溫度， 根據(jù)理論模型計算了它們的尺度，結(jié)果是太陽直徑的1500倍。這些星球約有 1000萬歲，它們可能在百萬年內(nèi)自己炸成碎片。這四項星的質(zhì)量皆為太陽的 25倍，但絕對不是本星系中