信息技術(shù)個人研修成果

1、.信息技術(shù)個人研修成果在短短的本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨， 使我明白了許多： 教師的成長離不開自身的素養(yǎng)， 人格的魅力， 離不開廣博的知識， 離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時，本次培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。 學(xué)員與專家之間， 學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺， 進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、 交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：1. 進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通

2、過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂， 教師不僅要具備高尚的師德， 還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。 我要以這次本次培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息， 認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。2. 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了一些新興的教學(xué)模式， 我想這種模式的應(yīng)用能使自己以后的教學(xué)課堂中不在枯燥乏味， 使我們的課堂教學(xué)有一些新的活力。是學(xué)生在這種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)， 是有助于學(xué)習(xí)效率的提高的，同時也使師生關(guān)系變得融洽， 體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這次的培訓(xùn)能夠了解在自己的課堂以外的知識并且這也將成為以后教學(xué)的一種潮流， 各個

3、學(xué)校之間， 老師之間，單位之間都有了信息技;.術(shù)的交流，對于我們的教學(xué)還是有很的益處的。 在學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的問題我們可以采取解決的方法有很多，而這次更有了很好的機會，那就是專家還在網(wǎng)上視頻中就教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予解答， 這就更讓我們知道了信息技術(shù)交流的重要性。3. 自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課； 反思上課時遇到的問題， 自己是怎樣處理的； 反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多 “第一手材料 ”，悟出了一些道理， 豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂

4、實錄，并整理成文字材料及時上交。4. 課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。 實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流， 有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)， 將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來， 解決了教師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。5. 學(xué)習(xí)的過程是短暫的， 但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。 通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新， 能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

5、，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。;.6. 進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 關(guān)注每一位學(xué)生， 給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。 學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角， 一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。 新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。7.通過培訓(xùn)，我學(xué)到：在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕ā?直接導(dǎo)入法， 這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在信息技術(shù)的支持下， 多種媒體的交互使用和網(wǎng)站資源的使用，大大豐富了化學(xué)課件的制作。 從專業(yè)知識方面提升自己，具體表現(xiàn)為 1、 提升課程設(shè)計能力，通過學(xué)習(xí)，首先是課程目標(biāo)站位較高，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科事實性知識， 更重要的是讓學(xué)生掌握運用化學(xué)學(xué)科知識來解決生活問題的方面。 其次，教學(xué)方式形式多樣。 2、主體性教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性。 3、注重科學(xué)評價，對學(xué)生的評價不僅是考試成績， 還要有實踐能力。 不僅有試卷， 還有研究成果。8.積極參與遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考， 并對自己感興趣的話題發(fā)表評論， 及時與各位溝通交流， 增長自己的見識， 開拓自己的視野， 使自己能夠更及時的了解外面的世界。9.加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，