《健康品飲毛尖茶》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案(word文檔良心出品)

1、健康品飲毛尖茶活動(dòng)方案適用年級(jí)：五年級(jí) 活動(dòng)背景:“健康品飲毛尖茶”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包五年級(jí)上冊(cè)的活動(dòng)主題。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，我們的祖先早已把沏茶、品茶發(fā)展成了一種獨(dú) 特的“茶文化”。說(shuō)起河南的名茶，首先要數(shù)信陽(yáng)的毛尖茶了。蘇東 坡就評(píng)價(jià)過(guò)：“淮南茶，信陽(yáng)第一！ ”五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的 探究能力，二七商圈很多的茶城，學(xué)生對(duì)毛尖茶有一定的了解也比較 感興趣，活動(dòng)中學(xué)生主要從怎樣沏好毛尖茶， 怎樣品飲毛尖茶兩個(gè)方 面進(jìn)行活動(dòng)探究?；顒?dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)會(huì)沏茶、品茶的方法;2、通過(guò)本次活動(dòng)，提高信息收集與處理的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察能力及 動(dòng)手實(shí)踐能力;3、通過(guò)活動(dòng)，了解河南信陽(yáng)毛

2、尖的茶文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感 情;4、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握沏茶、品茶的方法感受茶文化的博大精深。活動(dòng)過(guò)程: 第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于毛尖茶的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn):1、學(xué)生自主搜集有關(guān)茶文化的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)茶文化產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“健康品飲毛尖茶”這一主題進(jìn)行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮, 確立可研究的“怎樣沏好毛尖茶”、“怎樣品毛尖茶”等子課題。、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主

3、題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑米取多種方式對(duì)感 興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)沏茶、品茶的知 識(shí)，提高合作、交往、探究能力，體驗(yàn)沏茶、品茶的樂趣。指導(dǎo)要點(diǎn):1 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。女口：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“信 陽(yáng)毛尖”的了解情況；，如訪問法，到茶社訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)鑒 別茶、沏茶、品茶的方法。3 、教師和學(xué)生一起親自實(shí)踐體驗(yàn)品茶和沏茶的方法。第三階段：總結(jié)、交流階段 目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（茶沏、 品茶的技法、敬茶的禮儀）；學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐

4、活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià);通過(guò)活動(dòng)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。指導(dǎo)要點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況,寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定匯報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。健康品飲毛尖茶課時(shí)安排第一課主題生成課第二課活動(dòng)指導(dǎo)課第三課第四課展示交流課第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)圍繞“健康品飲毛尖茶”提出1-2個(gè)有意義的問題并能將問 題歸納成有研究意義的課題。2 、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確

5、小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形問題意識(shí)、合作探究意識(shí)。學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：有關(guān)毛尖茶文化的課件、活動(dòng)方案空白表。學(xué)生：課前搜集有關(guān)信陽(yáng)毛尖茶的資料?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題 1、播放視頻（信陽(yáng)毛尖宣傳片）。、師：同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎？（留給學(xué)生足夠的 交流空間） 設(shè)計(jì)目的：這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上, 有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；開放的問題導(dǎo)入符合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn), 能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能 啟發(fā)學(xué)生對(duì)毛尖茶新的思考。2、師：聽過(guò)剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了

6、很多關(guān)于信陽(yáng)毛尖茶的知識(shí)，你們談的很好。信陽(yáng)的毛尖茶是河南的名茶，在同學(xué) 們剛才談到的這些知識(shí)當(dāng)中，你們現(xiàn)在還想再深入了解關(guān)于信陽(yáng)毛尖 的哪些主要問題呢?二、交流話題提煉活動(dòng)主題 1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求：你最想研究信陽(yáng)毛尖的哪個(gè)方面？(如：品茶方面的、選茶方 面的、沏茶方面的等)具體問題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討 交流，填寫表格:最想研究的方面具體的研究問題1、2、3、4、出示要求:(1)合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人(2)全員參與，輕聲交流 2、展示交流，歸納問題(1)學(xué)生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣沖泡毛尖茶;怎樣品飲毛尖茶；怎樣選毛尖茶等等。(2)指導(dǎo)怎樣把一般問

7、題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師：請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般 來(lái)說(shuō)課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究?jī)?nèi)容+研究方法。你能夠 將問題轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（教師指導(dǎo)歸納）板書：毛尖茶沖泡的技法毛尖茶品飲的方法3、確定活動(dòng)主題師：通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是怎樣沏好毛尖茶和 怎樣品毛尖茶，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“健康品飲毛尖茶” 三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題 1、師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于毛尖茶的問題。我們先來(lái)篩選 下這些問題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)篩選、歸納問題的原則？（學(xué)生可能從以下 幾方面回答）問題表述是否準(zhǔn)確。有沒有研究?jī)r(jià)值（問題是否太簡(jiǎn)單） 把相近或相似的

8、問題合并 根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。毛尖茶沖泡的方法研究 毛尖茶品飲的方法研究3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題 四、制定小組活動(dòng)方案。1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案 2、展示、交流活動(dòng)方案 重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是 否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案 五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算?設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。六、作業(yè)：課下在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。第二課方法指導(dǎo)一一學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法

9、和技巧。2、通過(guò)模擬采訪，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察、分析能力，增強(qiáng) 合作意識(shí) 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。2、掌握采訪技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備:一段米訪視頻 活動(dòng)過(guò)程:、導(dǎo)入老師：。上節(jié)課，我們圍繞健康品飲毛尖茶分解出兩個(gè)要研 究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。如果要掌握沏茶的技巧和 品茶的藝術(shù)要采用什么樣的研究方法好呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，上網(wǎng)查、問家長(zhǎng)、訪問專業(yè)人士等）老師：“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)訪問課堂。（板書課題） 二、討論交流，明確方法 1、出示案例，拋磚引玉 師：老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看：（播放米訪實(shí)錄視頻）請(qǐng)邊看邊

10、思考：通過(guò)采訪他們想了解什么的？你認(rèn)為他們的采訪 怎樣？為什么?（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過(guò)交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分） 師：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)的好：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要想成功采訪必須制定 好訪問提綱，一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢?（生可能會(huì)說(shuō)：訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題 設(shè)計(jì)等） 老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè) 計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。） 師：要想采訪達(dá)到目的，你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮?師：很好，設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說(shuō)問題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”：師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根

11、據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧!（發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。） 3、討論交流“采訪提綱”師：剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽， 我們來(lái)診斷診斷各組的設(shè) 計(jì)!小組1 :采訪目的:毛尖茶的沖泡方法采訪對(duì)象：茶藝師米訪時(shí)間:周六上午采訪地點(diǎn)：茶城采訪人員:全組人員問題設(shè)計(jì):1、沖泡毛尖茶需要幾步?、在沖泡過(guò)程中哪一步最重要?、一杯水要放多少茶葉合適?、茶最好泡幾分鐘?師：誰(shuí)來(lái)診斷？先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn) 老師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要緊扣目的；問題要簡(jiǎn)練；問題設(shè)計(jì)要層層深入。（結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的

12、“訪問提綱”） 4、學(xué)習(xí)訪問技巧: 師：好了，各組“訪問提綱”都設(shè)計(jì)好了，說(shuō)明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了, 但是做起來(lái)還是要慎重。在訪問中，你認(rèn)為還要注意什么呢?（說(shuō)話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果；提問時(shí)要突出中心，不要偏離訪問的主題。） 師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問。提問的方法要有技巧，不能過(guò)于拘謹(jǐn)，更不能拿著提 綱照讀。問題要簡(jiǎn)潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、概念, 不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題，要有一點(diǎn)打 破沙鍋問到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股 鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信

13、心而又保持一種平和的心態(tài)。三、實(shí)踐演練掌握技能 1、師：大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過(guò) 那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個(gè)訪問的機(jī)會(huì)， 看 看是否可行。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的是模擬訪問，在組內(nèi)先確定誰(shuí)是訪問者, 誰(shuí)是被訪問者?（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行） 師：觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（最好能讓被訪問的人自己多說(shuō)一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌 地聽被訪問的人說(shuō)，不打斷。） 師：說(shuō)得好，這就是訪問中要注意的善聽。（生：交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。） 師：采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談 內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采?/p>

14、記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過(guò)小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工 中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí) 記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像 記錄更為簡(jiǎn)便、完整，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。2、采訪后問題指導(dǎo):師：老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表 ） 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理, 去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。（2）、做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）四、評(píng)價(jià)總結(jié):1、師：在今天的活動(dòng)課中，誰(shuí)給你留下了深刻的印象，誰(shuí)是你心 目中的“

15、活動(dòng)小明星”？為什么?設(shè)計(jì)目的：通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià) 過(guò)程中重溫采訪的技巧。2、師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè) 計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。下課。第三課時(shí)中期反饋課活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法;2、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn):知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師：了解各小組的活動(dòng)情況。學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程:、導(dǎo)入同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，我知道有 些小組的活動(dòng)開展的有聲有

16、色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課, 我們一起匯報(bào)交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。二、展示交流 1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研 究過(guò)程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué) 生在交流時(shí)有話可說(shuō)。） 2、小組分別展示匯報(bào)。預(yù)設(shè)（一）：不會(huì)選取資料出示兩份資料:資料一：幼嫩名優(yōu)綠茶可用玻璃杯沖泡，既可品嘗茶湯的甘醇，又 可欣賞茶芽在水中伸展的優(yōu)美姿態(tài)。沖泡水溫 90攝氏度左右。資料二：綠茶的種類繁多，包括：西湖龍井、惠明茶、洞庭碧螺春、 午子仙毫、黃山毛峰、信陽(yáng)毛尖、平水珠茶、峨眉竹葉青對(duì)比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行

17、比較、整合，結(jié)合自己的研究問 題，就會(huì)得出自己需要的資料。預(yù)設(shè)（二）缺少實(shí)踐體驗(yàn)出示：品毛尖茶記2g/100cc，玻璃蓋碗，礦泉水煮沸涼置到微燙手，下投，不蓋。干茶，細(xì)圓墨綠，清香馥郁，披毫濕茶香顯，湯綠稍濁。1水，清香，稍滑，回甘淺，后有輕澀。2水，清醇回甘帶甜, 口內(nèi)“沙”感，欠爽。3水，略同上。4水，略同上。5水，茶味減, 仍水醇。聽說(shuō)華北除了信陽(yáng)，均不產(chǎn)茶。一喝就能感到和江南的茶不一樣。記得一人兄講過(guò)：這茶有咸味，以及葷素之談。第二次品此茶似 有感悟。討論交流：看了這篇“茶記”，大家有什么感受？（學(xué)生交流、提 出建議）師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本15頁(yè)的茶記。你有什么收獲?師總結(jié)：我們只有親自

18、試一試才能體會(huì)沖泡茶葉、品茶的樂趣。只 有不斷地把自己泡茶、品茶的過(guò)程和體會(huì)記錄下來(lái)，才能逐漸成為真正的品茶咼手。3、總結(jié)前段成果。4、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。(1)資料整理方面。(沏茶研究主要將 泡茶步驟整理出來(lái)，尤其是什么叫高沖、低泡？泡茶的水溫和時(shí)間一一記清楚。其他有關(guān)茶的資料可以不留存。品茶研究主要將品茶的禮儀記清楚。最好錄個(gè)相，以便學(xué)習(xí)品茶禮儀。)(2)實(shí)踐體驗(yàn)方面。(實(shí)踐沏茶、品茶活動(dòng)可以借助小組搜集的 資料利用下午課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)老師一道練習(xí)也可以在家與家長(zhǎng)一起 練習(xí)，注意把練習(xí)的過(guò)程寫下來(lái)。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及 對(duì)實(shí)踐的感悟。) 三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的交流探討，我

19、們解決了本組在活動(dòng)中遇到 的問題，預(yù)祝大家順利完成研究任務(wù)。四、作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2、各小組討論展示交流方式。第四課匯報(bào)展示課活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)品飲毛尖茶的方法;2、通過(guò)匯報(bào)展示提高表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;3、通過(guò)展示交流體會(huì)“茶文化”的精髓，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感;活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)健康品飲毛尖茶，體會(huì)“茶文化”的精髓?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)資料 活動(dòng)過(guò)程:、回顧引入1、播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了那些活 動(dòng)？活動(dòng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。二、匯報(bào)展示1、老師：我們四個(gè)小組分別進(jìn)行了沏茶、敬茶、品茶研究。下面 按組的順序依次進(jìn)行展示。第

20、一小組展示：沏茶的方法（研究報(bào)告）工具：玻璃杯，茶匙。水溫：85-90° C,水溫太高或者是太低都會(huì)直接影響毛尖茶的沖 泡品質(zhì)。選用山泉水最好，純凈水也是不錯(cuò)的。自來(lái)水不適合沖泡毛 尖茶（堿性太大）。比例：1克毛尖茶，50克水。毛尖茶不能太濃。方法：1、在沖泡之前首先要凈杯。杯子用開水燙一遍。尤其是冬 天更應(yīng)該在沖泡之前對(duì)杯子進(jìn)行溫杯，防止杯子因溫度差異造成杯子 破裂。不能用帶蓋的杯或壺，因沏信陽(yáng)毛尖茶時(shí)不能捂、蓋，否則茶 葉變黃。2 、先把水倒入三分之一滿，放入茶葉，用手輕輕搖動(dòng)杯子,讓茶能夠濕潤(rùn)并充分舒展，然后把水倒入七分滿。把水倒入七分滿是 綠茶通用的沖泡方法，正所謂是“七分水三分情”。3 、沖泡好立即飲用。防止?fàn)I養(yǎng)成分氧化流失，失去毛尖原有的營(yíng)養(yǎng)成分和價(jià)值。師：我們剛才聆聽了第一組關(guān)于沏茶報(bào)告同學(xué)們有什么收獲？請(qǐng) 你客觀的評(píng)價(jià)一下。（學(xué)生自由交流）師小結(jié)：今天老師才知道沖泡毛尖茶是不能蓋蓋的？謝謝第一組 同學(xué)給我們帶來(lái)了詳細(xì)的沏茶方法。我們已經(jīng)知道了該如何沏好毛尖 茶有請(qǐng)第二小組現(xiàn)場(chǎng)表演