doremi說課稿及教學(xué)設(shè)計

1、DO RE M說課稿教材分析：本課教材是六年級12冊第三課的DO RE M。教學(xué)內(nèi)容有兩大塊：歌曲DOREMI的欣賞與學(xué)唱和五線譜的相關(guān)知識。教參上 制定的教學(xué)目標(biāo)要求是：（一）知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的； 樂于通過識譜試著自己學(xué)習(xí)音樂。（二）欣賞并學(xué)唱歌曲DO RE M，感受、體驗歌曲的音樂情 緒，尋求使用樂譜的快樂。（三）學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的思考基于上述教學(xué)目標(biāo)的要求，我覺得本課有兩條教學(xué)主線也即學(xué)生 要掌握兩個重點(diǎn)，一是體驗與學(xué)唱歌曲，二是學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識。 教學(xué)參考中的教學(xué)建議也為我們教師提供了兩條主線的教學(xué)安排模 式：即五線譜知識教學(xué)一課

2、時；欣賞DOREMI、學(xué)唱DOREMI 片段（有兩個）一課時。由此可以看出教參對教材是一線一課時的處 理方法。我剛開始進(jìn)行教材鉆研和處理時，首先也想的是按照教參的 處理方法，就安排一條主線來教學(xué)。但在進(jìn)一步地研究教材和分析學(xué)生實際情況后考慮到假如我選擇以體驗歌曲這條主線來開課，的確比較有利于我順利完成開課任務(wù)。但第二條主線五線譜知識對于學(xué)生是 第一次接觸的新知識，本身線譜學(xué)習(xí)存在一定難度，而且這節(jié)課里知 識量也比較大，如果單一地把它放在一課時里教學(xué)的話， 我想學(xué)生會 有枯燥乏味的感覺。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀 樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜”。因此我再認(rèn)真研讀教材，仔細(xì) 思考

3、教材編寫者的意圖，為什么把DOREMI的教學(xué)和五線譜知識 的第一次學(xué)習(xí)放在一課書中，我發(fā)現(xiàn)DOREMI片段一中歌詞的句 頭就是我們的七個唱名，并且句頭所對應(yīng)的簡譜、線譜都是統(tǒng)一的， 我就想能否利用歌曲教學(xué)把五線譜的教學(xué)也結(jié)合進(jìn)去。因此我在今天的課中安排動靜搭配，兩條主線同時進(jìn)行的教材處理方法。 由此制定 了本課的教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞并學(xué)唱歌曲DOREMI片段一，初步 感受、體驗歌曲的音樂情緒。二、初識五線譜、認(rèn)識高音譜號，高音 譜表，并能在咼音譜表上找到小字一組七個基本音的位置。 提咼學(xué)生 的自我學(xué)習(xí)和實踐的能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)過程分析（一）在歌曲教學(xué)中讓學(xué)生探索性了解歌曲歌詞大意，提高對歌曲的

4、學(xué)習(xí)興趣本課第一部分是安排了歌曲DO RE M欣賞與學(xué)唱。主要是讓 學(xué)生認(rèn)識到歌曲內(nèi)容是老師把每個音的唱名編成不同的故事教給孩 子們，使音樂學(xué)習(xí)變得活潑有趣。因此，在教學(xué)中首先讓學(xué)生欣賞DOREMI，對音樂背景大致了解的前提下，初步感受歌曲旋律。通過欣 賞影視片段，使學(xué)生進(jìn)一步對歌曲內(nèi)容及旋律做了更形象性的了解， 這是對歌曲旋律也有了第一次的感受。再聽中文版 DO RE M時， 對歌曲的由來和旋律已經(jīng)有了二次感受， 加上歌曲本身比較簡單，有 了按節(jié)奏讀歌詞做鋪墊，解決了節(jié)奏上的問題和強(qiáng)弱上的處理， 學(xué)生 自己跟唱歌曲的難度就大大減輕了。學(xué)唱歌曲時采用了師生相互配合 的方式，讓學(xué)生能主動的參與到

5、歌曲的學(xué)唱過程中， 通過兩次師生之 間的互動，也增加學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性和自信心。 使學(xué)生與老師之 間的配合更加默契。（二）在課堂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力本課第二部分是安排了五線譜有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。如何由動嘴的熱鬧比較自然地轉(zhuǎn)入到動腦的熱鬧中？通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合DO RE M歌曲歌詞的研究，使學(xué)生能快而正確地找到七個音在五線譜的位置。 再借助多媒體課件多方面的引導(dǎo)式 （如通過線條出示的先后順序，得 出線間的名稱）和任務(wù)式（找音的位置、游戲等）實踐，讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力和實踐能力都得到不同程度的鍛煉。在教師的逐步深入引導(dǎo) 中，學(xué)生的思維進(jìn)一步活躍。同時我鼓勵學(xué)生對課堂重要教學(xué)內(nèi)容做 記

6、錄，通過動耳、動手、動腦相結(jié)合的訓(xùn)練，努力幫助學(xué)生克服聽過 就忘，學(xué)過就忘的特點(diǎn)。而在對鞏固新知識上我用了自創(chuàng)的一首小兒 歌及隨身攜帶的“五線譜”手，幫助學(xué)生更形象生動地記住這七 個音在五線譜上的位置。五線譜，五條線，中間隔著四個間；第三間，高音哆”（do）,下加一線中音哆”（do）,一線咪”（mi）,二線嗦”（sol）,一二三間法、拉、哆 ” （fa、la、do ）。（三）通過方法引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生演唱的情感本課第三部分是對比五線譜再復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱 的情感。高段學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，性格更為內(nèi)斂，且部分學(xué)生正處于 變聲期，難以表達(dá)歌曲的情感，處理方面相對比較困難。通過學(xué)生第 一遍唱，自

7、己與視頻做比較，體驗出歌曲本身應(yīng)有的情緒。再通過利 用教室的光線對比，讓學(xué)生在視覺上感受體驗大自然的輕松，自在。 從而，再用歌聲表達(dá)自己的對歌曲的理解，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以上是我對教學(xué)設(shè)計的一點(diǎn)簡單的思考。謝謝大家！小學(xué)音樂說課稿DO RE MI 驛城區(qū)朱古洞鄉(xiāng)窯后小學(xué)李貞小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計DO RE MI 驛城區(qū)朱古洞鄉(xiāng)窯后小學(xué)李貞DO RE M教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞并學(xué)唱歌曲DO RE M片段一，初步感受、體驗歌曲 的音樂情緒。二、初識五線譜、認(rèn)識咼音譜號，咼音譜表，并能在咼音譜表上 找到小字一組七個基本音的位置。三、提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和實踐的能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識高音譜號，高

8、音譜表，并能在高音譜表上找到小字一組七個 基本音的位置。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和實踐能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件教學(xué)過程：音樂欣賞1）播放由黑鴨子合唱團(tuán)演唱歌曲的do re mi。2）師：同學(xué)們覺得這首歌曲好聽么？（好聽）3）師：除了好聽之外，大家還聽出了什么內(nèi)容呢？請大家再仔細(xì) 聽一聽。（歌詞把我們七個基本音唱了出來，并且都在音的后 面加了說明性的文字，使我們更容易記認(rèn)它們）4）師：同學(xué)們，在外國有一位音樂教師，她也要教孩子們學(xué)習(xí)do re mi fa so la xi這七個音，我們一起來看看，這位老師是怎么教的。（欣賞電影do re mi片段）5）師：這位老師教的好不好？（好）

9、6）師：你們認(rèn)為好在哪里？（她把 do re mi fa so la xi 這幾個后面添加了歌詞，使孩子們很快就記住了這些音， 而且歌曲 旋律非常優(yōu)美，學(xué)生們也樂于學(xué)習(xí)）7）師：大家已經(jīng)多次欣賞了這首歌曲，相信同學(xué)們已經(jīng)對歌曲的 旋律和內(nèi)容有了一些了解。接下來我們就學(xué)唱這首do re mi二、學(xué)唱歌曲1）師唱一句，學(xué)生唱一句。根據(jù)學(xué)生情況反復(fù)唱兩三遍2）老師和學(xué)生齊唱。第一遍，老師的聲音大一點(diǎn)，學(xué)生小聲 唱；第二遍，老師小聲唱，學(xué)生大聲唱。唱完后并對學(xué)生 歌唱的情況做評價。3）分小組唱。三、學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識1）師：同學(xué)們，學(xué)唱完歌曲后，我們知道七個基本音分別是dore mi fa so l

10、a xi那么大家想不想知道它們在五線譜上的位置呢?請看大屏幕（出示課件）2）師：大家看，這就是五線譜，它由五條線，五個間，譜號，拍號, 小節(jié)線，終止線，以及音符共同組成。3）出示幻燈片四，五線譜中的五條線由下至上依次出現(xiàn)，分別是： 一線、二線、三線、四線和五線。線與線中間的空白部分叫做“間” 依舊從下往上數(shù)，分別是：一間、二間、三間和四間。4）出示幻燈片五，認(rèn)識高音譜號，并在黑板上演示畫出譜號畫法的 軌跡。5）做開火車的小游戲，提問剛才所學(xué)的五線譜知識，驗收學(xué)生學(xué)習(xí) 效果。6）師：為了使大家記的更清楚，老師編了一首兒歌（課件出示） 識譜歌五線譜，五條線中間隔著四個間；第三間，高音“哆” （do），下加一線中音“哆” （do），一線“咪”（mi）,二線“嗦”（so）一二三間“法、拉、哆” （fa、la 、do）7）師：大家可以伸出你的手 ,手心對著自