3雨下得有多大

1、3、雨下得有多大一、教學目標：1、能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。 能用雨量器測量雨的大小， 了 解雨量器的工作原理。2、認識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。知道會用“毫米”表示雨量 的大小。能夠制作簡易的雨量器，并知道怎樣使用。會觀察、記錄和分析自己的測 量結(jié)果。3、意識到科學研究長期測量與堅持性的重要性。 愿意研究和制作雨量器。 愿意 與雨水親近，體驗大自然的感覺。二、教學重點：能夠制作簡易的雨量器，并知道怎樣使用。三、教學難點：會觀察、記錄和分析自己的測量結(jié)果。四、教學準備： 1釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一；兩 粒小珠；彩筆。2塑料瓶、剪刀、

2、透明膠帶、標尺。3大小、形狀不同的雨量器若干。五、教學時間：一課時六、教學過程設(shè)計一、情境導入1、多媒體放一段動畫片： 小朋友 - 小雨中午放學回家的路上， 抬頭看了好幾次 天空（烏云密布）?；氐郊液?，他立即幫媽媽把曬在外面的被子收了回去，吃午飯 的時候，天突然下起雨來。第二天，小雨又看了看天空（白云朵朵），但這一次他 沒有急著把被子收回家。2、談話：請你說說片中的小朋友 - 小雨在干什么？3、學生討論交流。二、探究、實踐比較哪場雨下得大【達成目標1、2】1 、學生用自己的話說說是怎樣來形容雨量的大小的。 （鼓勵學生說出他們在日常生活經(jīng)驗中得到的雨量的概念，如看水花和積水等）2、提問學生是否能

3、準確描述出一場雨到底下得有多大。（如細細瀝瀝的小雨， 傾盆大雨等）3、介紹用小尺刻度來測量雨的大小的方法。4、引入雨量器的概念，使學生知道雨量器是測量雨量大小的科學儀器。 制作雨量器1、談話：你們知道氣象工作者怎樣知道雨的大小的嗎？需要用到什么物體？2、學生討論。3、老師出示準備好的不同塑料瓶使 用的不同刻度的標尺，引導學生對照 雨量器的制作方法，了解制作過程。分組制作。模擬降雨1、教師演示測量降雨量， 介紹測量雨的方法和如何使用、 認識刻度， 并適時引 入降雨量單位：毫米。2、討論為什么有的雨量器的底部要先倒進一些水。3、將學生每四人一組分好，明確任務(wù)，交代好注意事項。4、學生分組利用自制的

4、雨量器測量噴壺灑水時的降雨量。 在模擬雨量用噴壺向雨量器里“降雨”時，引導學生體驗雨量的大小。如：毛 毛雨、小雨、中雨等，錄相放映：大雨、暴雨、暴風雨。什么樣的降雨量會引起災(zāi) 害，什么樣的降雨量比較適宜。5、把學生帶到選好的收集雨的地點， 模擬雨，用噴壺向每組學生的雨量器里 “降 雨”。6、指導學生讀出雨量的大小， 學生將雨量器帶回教室， 放在平坦的桌面上， 在 與眼水平的位置上讀出降雨量。7、逐個出示。討論：用不同大小的雨量器量雨，行嗎？三、交流、匯報 組織學生討論他們在剛才的模擬降雨測雨量的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什 么？然后推薦一個同學把本組的發(fā)現(xiàn)告訴大家。提出如下的問題鼓勵學生討論：1

5、、你在剛才的實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？2、你感到最大的收獲是什么？3、你能否正確地使用自己的雨量器？4、你對自己制作的雨量器有什么改進的意見嗎？5、你的理由是什么？四、鞏固延伸【達成目標 3】 指導學生回家用自制的雨量器測量以后幾次下雨的降雨量 發(fā)給學生記錄表。雨量器測雨量記錄表收集人： 記錄人： 日期月日月日月日 測量時間測量地點降雨量 （ 毫米）測量活動的注意點：1、在外面選擇收集雨水的地點應(yīng)該是平常人不常到的一個地方， 以免雨量器被 碰倒。2、收集地點應(yīng)選擇開闊的地方，遠離樹木或者建筑物，否則會影響降水量。3、為了防止被風吹倒，應(yīng)該想辦法把雨量器固定牢。和學生一起討論他們想研究的降雨量問題1、教師提問： 通過這節(jié)課的研究， 你們有什么收獲？你們還想研究關(guān)于降雨量 的什么新的問題呢？2、在教師的幫助下， 學生對剛才的問題進行分類， 然后討論這些問題中哪些可 以通過查閱資料獲得答