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1、乘除法的靈活運(yùn)用教師授課時(shí)間2011年 3月 日課時(shí)1課題乘除法的靈活運(yùn)用課型新授教學(xué)目的1、使學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。重點(diǎn)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律難點(diǎn)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口答分別用文字和字母表示出乘法的運(yùn)算定律和減法性質(zhì)。2、填空124×（ ） 25100÷（ ）324×（ ） 1251000÷（ ）二、導(dǎo)入 通過(guò)剛才的回答，我覺(jué)得我們同學(xué)前面的知識(shí)的掌握得很好？那么我們今天就是要運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題，同學(xué)們有信心解決今天的問(wèn)題嗎？三、預(yù)習(xí)課件出示主題圖，引導(dǎo)觀察圖，題目的已知條
2、件是什么？你能提出一些問(wèn)題嗎？ 四、講授新課1、引出問(wèn)題：王老師一共買(mǎi)了多少個(gè)羽毛球交流分析。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須知道什么？2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)已知條件及問(wèn)題。如何列算式。3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。方法一： 12×25 =（3×4）×25 =12×25=300（人）方法二： 12×25 =12×100÷4 =1200÷4=300（人）教師板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路及每一步的意義。4、還有沒(méi)有其它的列法？5、學(xué)生匯報(bào)。方法一中12寫(xiě)成4與3的乘積，目的是找出一個(gè)4與25相乘得100；方法二中是把25筒看成100筒，擴(kuò)大了4倍，為了使積不變，再除以4. 6、試著解決買(mǎi)羽毛球一共花了多少錢(qián)？32×25自主理解學(xué)生板演。五、鞏固練習(xí)1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。32×125 35×18指名說(shuō)說(shuō)正確與否，并說(shuō)明為什么？2、班上有50名同學(xué)，老師至少拿幾本書(shū)隨意分給同學(xué)，才能保證至少有一個(gè)同
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