桃花源記復(fù)習(xí)課

1、桃花源記復(fù)習(xí)課教案（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。2、梳理文言文中考考點(diǎn)，指導(dǎo)文言文解題技巧。3理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入孔子說過一句話：溫故而知新。誰能說一說這句話的含義呢？（學(xué)生回答：溫習(xí)舊的知識從中獲得新的理解和體會。）今天我們就來再次復(fù)習(xí)桃花源記，希望能有新的收獲。（板書題目）中考文言文將會占據(jù)16分左右的分值，在基礎(chǔ)知識的考查中地位不容小覷，所以我們要本著扎實(shí)、高效的原則復(fù)習(xí)。二、明確中考文言文的考點(diǎn)研究近三年的中考題，我們不難發(fā)現(xiàn)文言文考點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：1、掌握文學(xué)常識2、理解常見實(shí)詞在

2、文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）3、理解并翻譯文章中的句子4、歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心5、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度和寫作手法。三、桃花源記考點(diǎn)探究、文學(xué)常識1、請你說出本文作者、朝代、出處。本文作者是      代         ，選自 師問：你還了解作者多少呢？生答。2、文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志師追問：我們學(xué)過哪些“記”？醉翁亭記 岳陽樓記 小

3、石潭記始得西山宴游記 滿井游記過渡語：同學(xué)們，堅(jiān)定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，下邊我們進(jìn)入內(nèi)容闖關(guān)階段。、回顧課文內(nèi)容，在闖關(guān)之前我們先來競賽背誦課文2、3段。1.本文的線索是什么？本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。 2.圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節(jié)。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。（三）深入把握課文：同學(xué)們，結(jié)合二、三兩段說一說世外桃源到底是什么樣子的呢？請以“桃花源美，美在”的句式來回答，并找出與課文相對應(yīng)的原話，并翻譯，夯實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句的解釋。1、自然景色優(yōu)美：例：土地平曠，屋舍（shè）儼（yn）然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通

4、，雞犬相聞。2、社會環(huán)境平和、寧靜：例：阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人，黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂。3、人們的生活和諧、幸福：例：其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人，黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂。4、民風(fēng)淳樸、熱情好客：例：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（四）理解文章主旨：風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個(gè)世外桃源究竟有何用意呢？寄托了作者的社會理想。本文寄托了作者怎樣的社會理想呢？（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的

5、理想社會的追求和向往。（五）議一議：作者寫漁人以及后來的許多人再也找不到桃花源，意圖是什么？作者為什么要虛構(gòu)這樣一個(gè)理想的社會？寫桃花源的無跡可尋，其實(shí)是一種隱喻，隱喻桃花源這樣的理想社會是不存在的。四、基礎(chǔ)闖關(guān)1、背書關(guān)：指名背誦    男女生背誦接力2、字詞積累關(guān)文言文中的詞語有特殊的文言現(xiàn)象，你能說出來嗎？通假字 、古今異義、一詞多義、學(xué)生結(jié)成小組，歸納總結(jié)文中出現(xiàn)的以上詞語現(xiàn)象，然后小組內(nèi)交流。通假字：便要還家古今異義：、芳草鮮美           

6、60;      、阡陌交通，雞犬相聞、率妻子邑人來此絕境        、無論魏晉、不足為外人道也         一詞多義：、舍   便舍船，從口入       屋舍儼然、志   處處志之       &#

7、160;     尋向所志、尋  尋向所志              尋病終重點(diǎn)實(shí)詞：、有良田美池桑竹之屬       、阡陌交通、黃發(fā)垂髫                 、具答之、咸來問訊

8、0;                、延至其家?guī)煟喝绾巫屪约涸趶?fù)習(xí)重點(diǎn)詞語時(shí)，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。（出示投影）（生齊讀）通假字要勤整理    一詞多義要分清古今異義巧歸納    重點(diǎn)詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細(xì)心整理，相信定會達(dá)到事半功倍的效果。從本文中概括一個(gè)成語，大家能說嗎？（生：世外桃源），對，還有哪些呢？學(xué)生自由發(fā)言：落英繽紛 豁然開朗 阡陌交通雞犬相聞

9、無人問津 世外桃源3、譯句關(guān)學(xué)生翻譯下列句子：、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。                             、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。           

10、60;                                          、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。     &#

11、160;                                                 &#

12、160;師：大家談?wù)勎覀冊诜g句子時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計(jì)：（出示投影）1、要字字落實(shí)，注意重點(diǎn)字詞的解釋；2、補(bǔ)充出省略的成分；3、要調(diào)整語序；4、在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。（投影）1、特殊句式（如：省略句，倒裝句，賓語前置句）2、運(yùn)用修辭之句（如：排比，對偶）3、含有重點(diǎn)詞語的（如：通假字，詞類活用等）4、主旨句，反映作者情感，蘊(yùn)含哲理，結(jié)構(gòu)上起一定作用之句等師：祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)成功！復(fù)習(xí)時(shí)，抓住規(guī)律，巧用方法，學(xué)習(xí)起來就會如魚得水。同學(xué)們，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，文意理解不可

13、少。一節(jié)課的收獲如何？一起走進(jìn)中考練兵場，接受檢閱！三、中考演練場師：同學(xué)們一節(jié)課的表現(xiàn)真的很棒，老師最后再送大家一個(gè)禮物。（投影）（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短

14、褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書)注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。 1.解釋下列句子加點(diǎn)的詞（2分）漁人甚異之（          ）    阡陌交通（         ）穎脫不羈  （          ）    時(shí)或無酒，亦雅詠不輟  （       ）2.翻譯下列句子。（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文：     但識琴中