運(yùn)用愛的教育開啟成功人生（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）

1、 運(yùn)用愛的教育 開啟成功人生 素質(zhì)教育下班主任工作之我見 在教學(xué)實(shí)踐中，我深切地感受到，教育這項(xiàng)崇高的事業(yè)，賦予教師更高的要求，它要求教師既是一個學(xué)識豐富的人，又是一個道德高尚的人，教師不僅要面向?qū)W生“授業(yè)”“解惑”，更要以自己高尚的道德品質(zhì)道德情感對學(xué)生進(jìn)行人格感化。感化激勵學(xué)生最有效的方法莫過于“愛心”。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師的天職。教育家把對學(xué)生的教育稱為“愛的教育”。在平時的工作中，我們都應(yīng)該通過愛的言行給學(xué)生送去溫暖，激起他們的求知欲，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果。 班主任是學(xué)校管理中的基層管理者，作為班主任既要完成教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行班級管理。學(xué)校工作的方方面面事

2、無巨細(xì)，最后都要落實(shí)到班主任身上，可以說班主任對班級管理的好壞，不僅關(guān)系著學(xué)生的成長，也影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的落實(shí)，乃至學(xué)校的聲譽(yù)。而就學(xué)校教育而言，對學(xué)生影響最大的當(dāng)屬班主任。因此，不論從什么角度說，班主任工作繁重，責(zé)任重大，使命光榮。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，“正人先正己”。作為班主任，首先應(yīng)從嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己的言行做起，先正好自己，然后再去管理學(xué)生。這樣你的語言才有號召力，你的行為才有影響力，學(xué)生才會聽從你的教導(dǎo)，班級的各項(xiàng)規(guī)章才能落實(shí)，工作才能取得成績。在平時工作中做得言行一致，自己和學(xué)生無法做到的事不說，一旦要求的就必須做好。做到言必行，行必果。要求學(xué)生做到的，我們首先

3、做到以規(guī)范的言行，教育和影響著學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。例如：在接這個班之初，我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“今天的事情今天一定要完成，絕對不能拖到明天。”我是這樣要求學(xué)生的，也是這樣做的。記得有一次下午自習(xí)課，我對兩個班進(jìn)行了小測試，試卷第二天就要講評，而當(dāng)天有兩個學(xué)生上課時神態(tài)不太正常，因此又要進(jìn)行家訪。吃過晚飯后，我先分別到兩個學(xué)生家進(jìn)行家訪，及時了解學(xué)生情緒不穩(wěn)的原因（其中一個是生在單親家庭中，母親有病，他擔(dān)心母親的健康；另一個是因?yàn)楦改赋臣?，影響了學(xué)生的情緒）。我分別對他們進(jìn)行了疏導(dǎo)，做好他們的思想工作，使他們的情緒盡快穩(wěn)定下來，投入學(xué)習(xí)。家訪回家以后，已經(jīng)十點(diǎn)多，我又抓緊批改作業(yè)，改到十二點(diǎn)時

4、，就趴在書桌上睡著了。第二天早晨五點(diǎn)半醒來以后，改到六點(diǎn)二十才把作業(yè)改完。到上課發(fā)作業(yè)時，學(xué)生都很驚訝，不認(rèn)為我能改完作業(yè)（被家訪的學(xué)生已把我回家的時間告訴了同學(xué)們），我就對同學(xué)們說，今天的事情今天必須完成，要求你們做到的，老師必須首先做到。這件事對學(xué)生影響很大，到現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生的拖拉的壞習(xí)慣都已改掉。 班主任工作千頭萬緒，再加之群體的復(fù)雜性，要做好這項(xiàng)工作僅靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我首先建立建全班委會和團(tuán)支部，以學(xué)生中的先進(jìn)分子管理學(xué)生，對入選的同學(xué)提出嚴(yán)格要求，鼓勵他們努力做好本職工作，當(dāng)好教師的助手。 協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系，從他們那里了解學(xué)生的表現(xiàn)，有針對性地制訂各項(xiàng)措施，是做好

5、班級工作的又一保證，我十分注意利用各任課教師同在一個辦公室的有利條件，利用班空、課外活動時間或沒有課的時間，及時了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時注意各學(xué)科間的均衡發(fā)展，因?yàn)樽鳛榘嘀魅尾粌H要把自己的科目教好，還要使學(xué)生的總體成績都能得到不斷提高。另外我還經(jīng)常向各科教師征求班級管理的建議。對管理方法及時進(jìn)行調(diào)整，以確保管理工作有序的進(jìn)行。 在班級管理方面，我的又一做法是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)以及意志等非智力因素的培養(yǎng)，并將它與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作有機(jī)結(jié)合起來，并且取得了不錯的效果。就我們學(xué)校的生源構(gòu)成而言學(xué)生在智力水平方面的差距不是很大，成績的好壞在很大程度上取決于非智

6、力因素的開發(fā)。對班級中成績較差的同學(xué)我沒有輕易地將他們劃為低差生，而是通過找他們談心，與其他教師交換意見等方法，真正找到他們差的原因，再將他們分成不同的類型，分別為他們制訂不同的改變措施和目標(biāo)。為了增強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果，我先在每種類型的同學(xué)中確定一到二人作為重點(diǎn)目標(biāo)，聯(lián)合各科教師對他們進(jìn)行幫扶，再以他們?nèi)〉玫某煽?，教育和激勵同類型的其他同學(xué)，最后達(dá)到全面轉(zhuǎn)化的目的。例如，我班有幾位智力很好的同學(xué)，成績也不算差，可就是成不了級部的尖子生，他們的共同特點(diǎn)就是刻苦精神不足，不愿下功夫?qū)W習(xí)，我采用上述辦法，經(jīng)過一年多的努力，他們中的大多數(shù)成績都有了很大的起色，其他各類型同學(xué)成績也都有明顯提高。 為了使教育更有

7、針對性，我十分注意與家長的聯(lián)系，通過電話、家訪等不同形式，全面了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并及時向家長回報(bào)學(xué)生在校情況，以取得家長的配合。我力爭每個學(xué)期對全班學(xué)生家訪一次。在家訪時，我力戒傳統(tǒng)觀念上的告狀式，每次都是家長、老師、學(xué)生坐在一起交流情況，交換意見，我也總是先把學(xué)生在校期間的長處、優(yōu)點(diǎn)或近期的進(jìn)步通報(bào)給家長，對于學(xué)生身上的缺點(diǎn)也總是激勵性的提出：某方面如果能這樣做會更好。這樣的家訪學(xué)生不僅不怕，而且歡迎，同時對學(xué)生改正缺點(diǎn)作用也巨大。通過家訪，拉近了學(xué)生、學(xué)生家長與班主任的關(guān)系，學(xué)生有什么事也給我講，家長有什么困難，讓班主任幫忙解決。記得新學(xué)期開始時，晨讀前學(xué)生在讀書時，有個學(xué)生眼睛通紅，

8、好像剛哭過的樣子，他把情況給我說了，原來昨晚父母吵架，學(xué)生擔(dān)心父母，我便及時進(jìn)行了家訪，給學(xué)生家長指出吵架對孩子的危害性很大，家長也表示積極改正。還有一個家長給我打電話說最近孩子要錢很多，并且放在家中的300元錢也不見了，我又抓緊找學(xué)生了解情況。經(jīng)了解得知，學(xué)生老家是農(nóng)村的，現(xiàn)在家中正忙于麥?zhǔn)?，她便給父母要了200元錢又從家中拿了300元錢，自己在中午父母上班時間偷偷回家，把錢交給了爺爺奶奶去忙麥?zhǔn)?。我對她的做法，首先表示肯定，尊重老人，體貼爺爺奶奶的不容易，但同時對她又進(jìn)行了批評，有什么事應(yīng)該先與父母商量，不應(yīng)該偷拿家中的錢。學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤并主動找父母道歉，家長也意識到自己忽略了老家的雙親，問題在一片濃濃的親情和愛心中解決了。 愛因斯坦說：“只給人一種專門知識技術(shù)是不夠的，最重要的是，要使受教育者獲得對事物和人生價(jià)值的了解和感情。”作為班主任，這點(diǎn)尤其重要。我們不僅要完成教書的職責(zé)，更應(yīng)擔(dān)負(fù)其育人使命。班主任老師只有用自己的愛心去關(guān)心、溫暖、呵護(hù)每一個孩子，都能打開學(xué)生的心扉，建立起良好和諧的師生關(guān)系，樹立起學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，扶助學(xué)生一步步走向成功。 “好雨知時節(jié)，