跨越百年的美麗說課稿 (2)

1、跨越百年的美麗說課稿一、說教材（一）、教材分析：1、跨越百年的美麗是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。 2、編寫意圖： 學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。 (二)、學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可

2、貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。 (三)、說教學目標：學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學目標時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文，引導學生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學目標是： 1、感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。2、培養(yǎng)學生理解、感

3、悟語言文字的能力。3、有感情地朗讀全文。4、對有價值、有意義的人生有個初步的認識。（四）、說教學重點、難點：根據(jù)本組訓練重點和學生實際，我認為本課的教學重、難點主要在以下兩點： 1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子, 體會居里夫人為科學獻身的精神。2、讀懂居里夫人的事跡, 從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。 （五）、說教學準備：收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。二、說教法：“教無定法，貴在得法?！闭Z文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！彼栽谠O(shè)計本課時，我采用以讀代講的教學方法開展教學。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏

4、覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學生在讀中體會居里夫人為科學獻身的精神，在讀中領(lǐng)會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。另外，還通過播放居里夫人在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的講話，幫助學生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達到了預期的效果。三、說學法：著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁?！毙抡n標中指出，六年級學生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果”。因此在教學中，我主要引導學生可采用品析詞句法和感情朗讀法學習本課，讓學生運用讀、思、劃、議等方法，動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取

5、知識，促進學生的思維發(fā)展，變被動學習為主動學習，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則。四、說教學程序（一）、課題導入新課 。1.今天，我?guī)е蠹易哌M一位美麗的科學家瑪麗·居里的世界。開課伊始，引導學生復習課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語句，拉近學生與文本的距離。2. 人們常說，美是禁不起時間考驗的?！爸祛佫o鏡花辭樹，最是人間留不住?！比蓊佉桌?，歲月難留。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書：？）今天，就讓我們一起穿越百年的風塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。興趣是最好的老師，接著以一個

6、問題引發(fā)學生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。（二）、品讀課文，感悟美麗。1、體會內(nèi)在美。（1）. 在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程？請同學們仔細閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，認真讀一讀，并用筆在書上寫一寫你的體會。（2）.自主學習，匯報交流。2、品味人格美。（1）有付出就有收獲。同學們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。面對榮譽和大獎，她是怎樣做的呢？（2）師：居里夫人對待名利是如此的淡薄

7、，真是一個奇女子??！同學們，當你獲得一項榮譽的時候，你的心情是怎樣的？（3）難怪著名的科學家愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“?！彼?，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：這是“跨越百年的美麗”！在這個教學環(huán)節(jié)中，主要讓學生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點語句進行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這時再讓學生對所有這些描寫美麗的語句進行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的”的句式來表達，從而進一步鍛煉學生在文中理解分析、歸納概括的能力。（三）、回歸整體，升華美麗。同學們，此時此刻，你對題目中的“美麗”這

8、個詞一定又有了新的認識。誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因為這確確實實是一份“跨越百年的美麗”?。R讀課題）在引導學生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學生進一步體會到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時間考驗的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學生對真正意義上的人生觀作初步的了解。（四）、鞏固拓展：1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？ 閱讀小鏈接。2、這是一段瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)鐳25周年后的一段演講，從演講的視頻中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由發(fā)言講學到的只是，使學生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。（五）、結(jié)束語。我相信通過本節(jié)課的學習，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，出示一首小詩致瑪麗·居里。課堂總結(jié)緊扣課題展開，加深學生的學文感觸。（七）、作業(yè)布置。1將夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小天使”。2閱讀書目悼念瑪麗·居里、居里夫人、科學家的