語文教學內(nèi)容問題何時可解決

1、語文教學內(nèi)容問題何時可解決瀏陽三中李偉寧詩歌教什么，散文教什么，小說教什么，新聞教什么?這些問題的答案，要借助于相應(yīng)的學科專家，要借助于靠得住的學術(shù)論著。知道在哪些學科領(lǐng)域有哪些專家，有哪些靠得住的論著。道有哪些優(yōu)秀教師，上過哪些成功的課例：這是語文教師專業(yè)知識中很重要的組成部分。打個比方，正如武林，不知道天下有哪宗哪派，不知道誰是高手、誰是草包，那在武林中是很難混出名堂來的。有老師講，我們沒時間讀書。這誠然有不得已的緣故。但據(jù)我所知，語文教師在備課中，是很花些時間找“參考資料”的，網(wǎng)上的，期刊的。問題是這些“參考資料”往往很不靠譜，結(jié)果是越“參考”越糟糕，怪味嘗慣了，味覺麻木了，甚至喪失了辨

2、別滋味的能力。老師說，網(wǎng)上的資料“都與這差不多”。一方面，是老師近距離地“參考”“拿來”種種不靠譜的資源；一方面，對優(yōu)質(zhì)的資源，包括相應(yīng)的學術(shù)論著，包括優(yōu)秀教師的成果課例，卻所知甚少。比如最后一片常春藤葉，我就是從孫紹振先生的一篇解讀文章中獲得啟發(fā)，“這是一篇充滿詩意的小說”。而備課組老師，對孫紹振這三個字極為陌生，盡管孫先生近些年在語文教育的各家主要雜志，發(fā)表了數(shù)量可觀的文章，陸續(xù)出版了名作細讀孫紹振如是解讀作品解讀語文(與錢理群、王富仁合著)等系列著作。劉莉莉教授中國現(xiàn)代經(jīng)典短篇小說文本析外國經(jīng)典短篇小說文本分析，錢理群先生名作重讀，不知有多少語文教師知道，有多少語文教師讀過？讀出了些什么

3、？這種現(xiàn)象不改變，語文教學內(nèi)容的改善，也無機緣：合宜的語文教學內(nèi)容，也不會有希望。不但是課程資源，就是語文教育的研究文章，也要閱讀靠得住的論著?？康米。怯雄E象可循的：研究的問題，是真問題；研究的結(jié)論，來源于真實的資料及相匹配的研究方法；論述的邏輯，經(jīng)得起學理的考察。直面“語文教學內(nèi)容”的問題，審視自己的“學科教學知識”，利用靠得住的課程資源，再假以時日,“語文教學內(nèi)容”這一超級難題，終有化解的一天。如果我們對“教什么”“學什么”有明智而清晰的回答，如果我們千千萬萬的語文課堂所教所學的是合宜的教學內(nèi)容，語文教育研究者當其所任，語文教師們合奏凱旋之歌，語文教學功德無量，這美妙的境界，豈不可向往之

4、？（引自王榮生先生論述） 營造以學的活動為基點的語文課堂教學(節(jié)選) 研習名課，我們往往驚嘆：優(yōu)秀教師的課堂教學，似乎處處都做得很對從教學內(nèi)容到教學環(huán)節(jié)，從教學組織到教學方法。而我們所做的教學觀察卻發(fā)現(xiàn)有些教師的上課，似乎招招都錯教學內(nèi)容不正確，不合適；教學環(huán)節(jié)散亂、無來由，教學方法不講究理路、不符合學情；教學的組織與達成的教學目標不相關(guān)聯(lián)，有時甚至與課堂教學的有效性背道而馳。現(xiàn)在我們明白了，這是因為基點的根本不同：對語文課程的理解不同，對語文教學的理解不同，對語文教學內(nèi)容的理解不同，對語文課堂教學設(shè)計的有效性理解不同。換句話說，并不是廣大的語文教師不能把語文課堂教學做好，而是以“教的活動”為

5、基點這種立場，使課堂教學很難做好，甚至會做得很壞。營造以“學的活動”為基點的課堂教學，把以“教的活動”為基點的課堂教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W的活動”為基點，這里有許多工作要做。研究亟待跟進，對有些教師來說，可能還要經(jīng)過一個艱苦的磨礪過程。 營造以“學的活動”為基點的課堂教學，意味著語文教學形態(tài)的變革。包括語文教師備課形態(tài)的變革，轉(zhuǎn)移備課的關(guān)注點，改造教案的敘寫樣式；包括語文課堂教學形態(tài)的變革，樹立一種家常味的、在對話中幫助學生有效學習的語文好課的觀念；包括作業(yè)形態(tài)的變革，使語文課堂教學在課外、在課后得以拓展、深化、延伸。也就是說，以往所孜孜以求的教師“教的活動”有結(jié)構(gòu)、相對完整，甚至“環(huán)環(huán)相扣”，是走錯了方向我們本應(yīng)該追求的，是學生“學的活動”有結(jié)構(gòu)、相對完整；以往所孜孜以求的教師“教的活動”豐富、多樣，甚至花樣百出，是搞錯了地方我們本應(yīng)該追求的，是學生“學的活動”的豐富、多樣。 這就是語文課堂教學形態(tài)的變革，這就是語文課堂的重建，這就是為什么在觀課評教的時候，更加要關(guān)注學生的學學生學的狀態(tài)、學生學的過程、學生學的方式以及